Unit 1 People of achievement Reading and Thinking教學設計-2024-2025學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofachievementReadingandThinking教學設計-2024-2025學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊的Unit1PeopleofachievementReadingandThinking。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學習并掌握本單元的生詞和短語，如：accomplishments,influential,makecontributionsto等。

2.理解并運用本節(jié)課所學的重點句型和語法結構，如：Howdoeshe/sheaccomplishhis/hergoal?Whataccomplishmentsdoeshe/shehave?

3.通過對課文的學習，了解并掌握一些名人的成就，如：AlbertEinstein,HelenKeller等。

4.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過閱讀課文，獲取信息并回答問題。

5.培養(yǎng)學生的口語表達能力，通過小組討論和分享，讓學生表達對名人的看法和感受。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和思考，提高學生的英語閱讀理解能力，使他們在閱讀過程中能夠準確理解文章內(nèi)容和結構，把握文章的主旨大意。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課文，了解不同文化背景下的名人成就，提高學生對多元文化的認識和理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的信息和觀點，提高學生的批判性思維能力，使他們能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解和觀點。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、合作解決問題和獨立思考的能力，提高他們的自主學習能力和合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀和寫作技能，能夠理解和運用一些基本的英語語法結構和詞匯。此外，學生可能已經(jīng)學習過一些關于名人的成就和貢獻的相關知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們可能對名人和成功故事比較感興趣，因此可以通過介紹名人的成就和貢獻來激發(fā)他們的學習興趣。學生在閱讀和思考方面可能具備一定的能力，但可能在口語表達和批判性思維方面需要進一步提高。此外，學生的學習風格可能多樣，有的可能喜歡自主學習，有的可能喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀和理解課文的過程中，學生可能會遇到一些生詞和短語的理解障礙，需要通過上下文和詞義推測來解決。此外，學生可能在理解課文中的深層次含義和作者的觀點時感到困難，需要通過教師的引導和討論來幫助他們理解和思考。同時，學生在進行口語表達和批判性思維時可能會感到詞匯量和思維能力的限制，需要通過教師的鼓勵和指導來提高他們的自信心和能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀和計算機，用于展示課文和教學材料。

2.課程平臺：人教版（2019）選擇性必修第一冊的英語教材和相關教學指導書。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關資料和文章，關于本節(jié)課文提到的名人成就和貢獻的額外信息。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、口語表達練習等，用于促進學生的參與和互動。

5.評估工具：閱讀理解測試和口語表達評估表，用于評估學生的學習效果和進步。教學過程1.導入（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們將學習Unit1PeopleofachievementReadingandThinking。在這個單元中，我們將了解一些名人的成就和貢獻。首先，讓我們來看一下課文標題"ThePowerofMusic"，你們對這篇課文有什么期待嗎？現(xiàn)在，請你們快速瀏覽課文，然后回答一個問題：課文主要講述了什么？

2.閱讀理解（15分鐘）

請同學們認真閱讀課文，并完成以下閱讀理解題目：

1.Whatisthemainideaofthepassage?

2.Canyousummarizetheaccomplishmentsofthefamousmusician,Beethoven?

3.Accordingtothepassage,howdoesmusicaffectouremotionsandbrain?

3.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

同學們，我們剛剛閱讀了課文，現(xiàn)在讓我們來深入探討一下課文的主旨內(nèi)容。請你們小組討論，回答以下問題：

1.WhydidtheauthorchooseBeethovenasanexampletodiscussthepowerofmusic?

2.WhatcanwelearnfromBeethoven'slifeandachievements?

3.Howcanmusicpositivelyimpactourlivesandsociety?

4.小組分享和討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請各小組派一位代表來分享你們的討論成果。同時，其他同學可以就你們的分享進行提問和討論。

5.口語表達練習（10分鐘）

同學們，現(xiàn)在讓我們來練習一下口語表達。請你們以小組為單位，討論并回答以下問題：

1.Ifyoucouldmeetanyfamousperson,whowouldyouchooseandwhy?

2.Whatdoyouthinkarethequalitiesthatmakeapersonachievegreatthings?

3.Canyoushareanaccomplishmentorachievementthatyouareproudof?

6.總結和作業(yè)布置（5分鐘）

同學們，今天我們學習了課文"ThePowerofMusic"，了解了音樂的力量以及名人的成就和貢獻。希望大家能夠從中學到一些啟發(fā)和靈感?，F(xiàn)在，請你們總結一下今天的學習內(nèi)容，并完成以下作業(yè)：

1.寫一篇短文，描述你對音樂力量的理解和體驗。

2.選擇一個你崇拜的名人，調(diào)查并簡要介紹他們的成就和貢獻。

7.課堂反饋和結束（5分鐘）

同學們，今天的課堂就到這里。請問大家對今天的學習內(nèi)容有什么疑問嗎？如果有，請隨時提出。最后，希望大家能夠在課后繼續(xù)思考和探索，不斷進步。謝謝大家，下節(jié)課再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《TheGuardian》的文章"TheImpactofMusiconMentalHealth"：探討音樂對心理健康的影響，與課文內(nèi)容相呼應。

-《NationalGeographic》的專題文章"MusiciansandTheirInfluenceonSociety"：介紹音樂家如何通過音樂對社會產(chǎn)生積極影響，與課文內(nèi)容相關。

-《Time》雜志的封面故事"ThePowerofMusictoHealandInspire"：講述音樂如何治愈和激勵人們，與課文主題相契合。

2.課后自主學習和探究：

-邀請學生進行課后自主閱讀，選擇一篇與課文主題相關的拓展閱讀材料進行閱讀，并寫一篇讀后感。

-鼓勵學生進行音樂欣賞，選擇一位名人的音樂作品進行深入研究和欣賞，了解其音樂風格和成就。

-引導學生進行批判性思維練習，就課文中的觀點提出自己的看法和見解，并進行寫作表達。

-組織學生進行小組討論，探討名人的成就和貢獻對社會的意義和影響，并撰寫一篇小組報告。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在本節(jié)課中，我們一起學習了Unit1PeopleofachievementReadingandThinking，主要探討了名人的成就和貢獻，特別是音樂家貝多芬的生平事跡和音樂力量。通過閱讀理解練習，我們了解到音樂對情緒和大腦的影響，以及音樂家對社會的影響力。在小組討論和分享中，我們深入探討了名人的成就對我們自身的啟發(fā)和意義?，F(xiàn)在，讓我們來總結一下本節(jié)課的重點內(nèi)容：

-課文主要講述了音樂家貝多芬的生平事跡和音樂成就。

-我們了解到音樂對情緒和大腦的積極影響。

-名人的成就和貢獻可以激勵和啟發(fā)我們，讓我們更加努力追求自己的夢想。

2.當堂檢測：

為了檢驗大家對課文內(nèi)容的理解和掌握，請大家在課堂上完成以下檢測題目：

閱讀理解題目：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述貝多芬的音樂成就和生平事跡。

2.課文提到音樂對大腦的影響，具體是什么？

3.從課文中我們可以學到什么關于追求夢想和克服困難的啟示？

口語表達題目：

1.如果你是一位音樂家，你希望自己的音樂能夠給人們帶來怎樣的感受和影響？

2.你認為名人的成就和貢獻對社會有何重要意義？

希望大家能夠通過課堂小結和當堂檢測，鞏固所學知識，提高自己的英語應用能力。教學反思今天教授Unit1PeopleofachievementReadingandThinking，我以貝多芬的生平為主線，引導學生深入探討了名人的成就與貢獻。課堂氛圍活躍，學生們參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我感受到了學生對音樂主題的濃厚興趣。在導入階段，我詢問學生們對課文的期待，他們紛紛表示對音樂家貝多芬的好奇。這讓我意識到，結合學生的興趣來設計教學內(nèi)容是非常重要的。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的興趣點，并嘗試將他們感興趣的話題與課文內(nèi)容相結合。

其次，閱讀理解環(huán)節(jié)的討論讓我看到了學生們的思考能力。分組閱讀后，每個小組都提出了自己的問題，其他小組成員積極回答。這個環(huán)節(jié)鍛煉了學生們的閱讀理解能力，也提高了他們的團隊合作精神。但是，我也注意到有些小組的問題較為簡單，沒有充分發(fā)揮批判性思維。在接下來的教學中，我將引導學生提出更深層次的問題，鼓勵他們從不同角度思考問題。

此外，在小組分享和討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們表達自己對名人的看法和感受。這個環(huán)節(jié)提高了學生們的口語表達能力，也讓他們從他人的觀點中得到了啟發(fā)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中顯得不夠積極，未來需要更多的激勵策略來提高他們的參與度。

最后，我布置了與課文主題相關的課后作業(yè)，要求學生們寫一篇關于音樂力量的理解和體驗的文章。這個作業(yè)旨在讓學生們將所學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的寫作能力。在批改作業(yè)的過程中，我會關注學生們的思考深度和語言運用水平，以了解他們的學習效果。板書設計①名人的成就與貢獻

-貝多芬的音樂成就

-音樂對大腦的影響

-名人的激勵作用

②課文主旨

-"ThePowerofMusic"

-音樂的力量和名人的貢獻

③課堂重點

-生詞和短語：accomplishments,influential,makecontributionsto等

-重點句型和語法結構：Howdoeshe/sheaccomplishhis/hergo