七年級美術(shù)上冊教案-第2課 熟悉的物品3-蘇少版

七年級美術(shù)上冊教案-第2課熟悉的物品3-蘇少版主備人備課成員教材分析本課為人教版《生物學》七年級下冊第五單元“人體生理活動”的第三節(jié)“運動系統(tǒng)的組成”。該節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生了解人體運動系統(tǒng)的組成，包括骨、骨連結(jié)和骨骼肌三部分，并掌握它們在運動中的協(xié)作關(guān)系。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解人體運動的基本原理，并能夠運用這些知識解釋實際問題。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起學生的興趣。在教學過程中，教師可以利用多媒體教學資源，如骨骼模型和動畫視頻，幫助學生更直觀地理解運動系統(tǒng)的組成和功能。同時，教師可以通過設計一些實際操作活動，如模擬骨骼肌的收縮和放松，讓學生親身體驗并加深對知識的理解。

在教學過程中，教師應注重引導學生通過觀察、實驗和思考來探究運動系統(tǒng)的奧秘，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。同時，教師還應關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況給予適當?shù)闹笇В_保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生物學核心素養(yǎng)，主要包括生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度四個方面。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.建立正確的生命觀念，理解人體運動系統(tǒng)的組成和功能，認識到運動對于人體健康的重要性。

2.發(fā)展科學思維，能夠運用觀察、實驗和分析等方法，探究運動系統(tǒng)的奧秘，提高問題解決能力。

3.增強科學探究能力，通過參與課堂實驗和實踐活動，動手操作，觀察現(xiàn)象，提出問題，并嘗試解決問題。

4.培養(yǎng)科學態(tài)度，對待科學學習保持好奇心、積極性和責任感，能夠在探究過程中遵守紀律，與他人合作交流。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，如細胞、組織、器官等。他們對人體的運動有一定的認識，但可能缺乏對運動系統(tǒng)組成和功能的具體理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對與日常生活密切相關(guān)的生物學知識通常比較感興趣，尤其是那些可以通過實驗和實踐活動來探究的內(nèi)容。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的觀察、實驗和分析能力。在學習風格上，他們習慣于通過直觀的圖像和實物來學習，喜歡參與互動和小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解運動系統(tǒng)的組成和功能時，學生可能會遇到一些困難，如對骨骼、骨骼連結(jié)和骨骼肌的概念理解不清，以及它們在運動中的協(xié)作關(guān)系。此外，學生可能對運動產(chǎn)生的生理機制理解不夠，難以將理論知識與實際運動現(xiàn)象聯(lián)系起來。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級下冊的《生物學》教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：收集和準備與人體運動系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和解釋，幫助學生更好地理解運動系統(tǒng)的組成和功能。

3.實驗器材：準備模型骨骼、骨骼肌模型等實驗器材，以便進行實驗操作，讓學生更直觀地觀察和體驗運動系統(tǒng)的協(xié)作關(guān)系。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對運動系統(tǒng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是運動系統(tǒng)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于運動系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受運動系統(tǒng)的魅力或特點。

簡短介紹運動系統(tǒng)的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.運動系統(tǒng)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解運動系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運動系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹運動系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.運動系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解運動系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的運動系統(tǒng)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解運動系統(tǒng)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用運動系統(tǒng)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論運動系統(tǒng)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與運動系統(tǒng)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對運動系統(tǒng)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)運動系統(tǒng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括運動系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)運動系統(tǒng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用運動系統(tǒng)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于運動系統(tǒng)的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.運動系統(tǒng)的定義和組成

-運動系統(tǒng)是由骨骼、骨骼連結(jié)和骨骼肌三部分組成的，它們共同協(xié)作完成人體的運動功能。

-骨骼是由多塊骨連接而成，既支持身體，又能保護內(nèi)部器官。

-骨連結(jié)是骨與骨之間的連接，有些骨連結(jié)是不能活動的，有些稍微能活動，還有一種是能活動的，即關(guān)節(jié)。

-骨骼肌是由肌肉組織和結(jié)締組織構(gòu)成，能夠收縮和舒張，通過與骨骼的連接，實現(xiàn)肢體的運動。

2.運動系統(tǒng)的功能

-運動系統(tǒng)的主要功能是使人體能夠進行各種運動，包括走路、跑步、跳躍等。

-運動系統(tǒng)還能夠維持人體的姿勢和穩(wěn)定性，使我們能夠站立和坐著。

-運動系統(tǒng)還參與調(diào)節(jié)身體的溫度和血壓，維持身體健康。

3.運動系統(tǒng)的協(xié)作關(guān)系

-骨骼提供支撐和保護，骨骼連結(jié)連接骨骼，使骨骼能夠共同運動。

-骨骼肌通過收縮和舒張，驅(qū)動骨骼運動，實現(xiàn)各種動作。

-神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)肌肉的收縮和放松，使運動協(xié)調(diào)和準確。

-運動系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等其他系統(tǒng)相互作用，共同完成運動功能。

4.運動系統(tǒng)的保健和養(yǎng)護

-適當?shù)倪\動對運動系統(tǒng)有益，可以增強肌肉力量和柔韌性，預防疾病。

-保持正確的坐姿和站姿，避免長時間的同一姿勢，以減少對運動系統(tǒng)的負擔。

-注意營養(yǎng)攝入，特別是蛋白質(zhì)和鈣的攝入，有助于骨骼和肌肉的健康。

-定期進行體育鍛煉，增強運動系統(tǒng)的功能和抵抗力。典型例題講解1.例題一：根據(jù)教材P67，題目如下：

請列出構(gòu)成人體運動系統(tǒng)的三個主要部分，并簡述它們的功能。

答案：構(gòu)成人體運動系統(tǒng)的三個主要部分分別是骨骼、骨骼連結(jié)和骨骼肌。骨骼提供支撐和保護，骨骼連結(jié)連接骨骼，使骨骼能夠共同運動，骨骼肌通過收縮和舒張，驅(qū)動骨骼運動，實現(xiàn)各種動作。

2.例題二：根據(jù)教材P68，題目如下：

簡述運動系統(tǒng)的功能。

答案：運動系統(tǒng)的功能包括支持身體、保護內(nèi)部器官、實現(xiàn)各種運動動作、維持姿勢和穩(wěn)定性，以及參與調(diào)節(jié)身體的溫度和血壓。

3.例題三：根據(jù)教材P69，題目如下：

請解釋骨骼肌如何驅(qū)動骨骼運動。

答案：骨骼肌通過收縮和舒張，驅(qū)動骨骼運動。當骨骼肌收縮時，它會牽引附著的骨骼，使骨骼產(chǎn)生運動。

4.例題四：根據(jù)教材P70，題目如下：

請描述運動系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等其他系統(tǒng)之間的相互作用。

答案：運動系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等其他系統(tǒng)相互作用，共同完成運動功能。循環(huán)系統(tǒng)為運動系統(tǒng)提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，并幫助排除廢物。呼吸系統(tǒng)為運動提供氧氣，并幫助排出二氧化碳。

5.例題五：根據(jù)教材P71，題目如下：

請給出三條建議，以保持運動系統(tǒng)的健康。

答案：保持運動系統(tǒng)的健康的三條建議包括：1.適當進行運動，增強肌肉力量和柔韌性；2.保持正確的坐姿和站姿，避免長時間的同一姿勢；3.注意營養(yǎng)攝入，特別是蛋白質(zhì)和鈣的攝入。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，參與討論和實踐活動。

-評估學生對運動系統(tǒng)的理解程度，是否能正確描述運動系統(tǒng)的組成和功能。

-注意學生在小組討論中的合作態(tài)度和溝通能力，以及對運動系統(tǒng)知識的運用能力。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組在討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度和廣度，以及成員之間的協(xié)作和貢獻。

-檢查小組展示的運動系統(tǒng)案例分析是否清晰、準確，以及提出的解決方案是否合理和創(chuàng)新。

3.隨堂測試：

-設計一份關(guān)于運動系統(tǒng)的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對知識的掌握程度。

-分析學生的測試成績，了解學生對運動系統(tǒng)知識的掌握情況，以及存在的薄弱環(huán)節(jié)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生完成的課后作業(yè)，評估他們對運動系統(tǒng)的理解和應用能力。

-注意學生是否能夠正確運用運動系統(tǒng)的知識，解決實際問題，并展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.教師評價與反饋：

-根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，對學生的學習情況進行綜合評價。

-針對學生的優(yōu)點和不足，給予具體的反饋和建議，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提供進一步的學習資源和支持。

-與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，針對性地提供幫助和指導。板書設計-骨骼、骨骼連結(jié)、骨骼肌

-支撐身體、保護內(nèi)部器官、實現(xiàn)運動、維持姿勢

2.運動系統(tǒng)的協(xié)作關(guān)系

-骨骼提供支撐和保護

-骨骼連結(jié)連接骨骼，使骨骼共同運動

-骨骼肌通過收縮和舒張，驅(qū)動骨骼運動

-神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)肌肉的收縮和放松

3.運動系統(tǒng)的保健和養(yǎng)護

-適當運動，增強肌肉力量和柔韌性

-保持正確的坐姿和站姿，避免長時間同一姿勢

-注意營養(yǎng)攝入，特別是蛋白質(zhì)和鈣的攝入

-定期進行體育鍛煉，增強運動系統(tǒng)的功能和抵抗力教學反思在教授運動系統(tǒng)這一課時，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。首先，課堂導入部分，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生的興趣，但有些學生的注意力還是不夠集中，可能需要更多樣化的方式來吸引他們的注意力，如通過互動游戲或故事引入。

其次，在講解運動系統(tǒng)的組成時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對骨骼肌的概念不太理解，這部分內(nèi)容可能需要更多的直觀演示和實例解釋。例如，通過操作骨骼肌模型，讓學生更直觀地觀察和體驗骨骼肌的收縮和舒張過程。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些小組討論得非常熱烈，而另一些小組則顯得有些沉默。這可能是因為我沒有充