四年級語文上冊 第八單元 習(xí)作《我的心兒怦怦跳》教案 新人教版

四年級語文上冊第八單元習(xí)作《我的心兒怦怦跳》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析四年級語文上冊第八單元習(xí)作《我的心兒怦怦跳》教案新人教版

學(xué)生通過前面對寫作的初步認識和學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧和方法。第八單元的習(xí)作《我的心兒怦怦跳》要求學(xué)生能寫清楚一件事物的變化過程，注意環(huán)境的描寫，把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。通過本次習(xí)作，使學(xué)生學(xué)會寫變化過程，能從環(huán)境描寫中烘托人物的心情。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言運用：通過學(xué)習(xí)《我的心兒怦怦跳》，使學(xué)生能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式表達自己的心情和感受，學(xué)會用環(huán)境描寫來烘托人物的心情。

2.思維發(fā)展：通過分析課文中的事物變化過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問題的能力，使其能夠從多角度觀察和思考問題。

3.文化理解與審美創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生能夠體會到作者的情感表達，理解作品中所蘊含的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級和四年級上冊的語文課程，對寫作技巧、詞匯運用、句子構(gòu)造等有了一定的認識和掌握。通過對前文的課文學(xué)習(xí)和習(xí)作練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠運用簡單的環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物的心情，并掌握了一些基本的敘事方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：對于四年級的學(xué)生來說，寫作是一個充滿挑戰(zhàn)和趣味的過程。他們熱衷于通過文字表達自己的想法和感受，尤其對于描述心情的作文，他們往往能夠投入更多的情感和興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解和書面表達能力。在學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生們喜歡直觀、互動性強的教學(xué)方式，對于游戲、角色扮演等教學(xué)活動表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次習(xí)作中，學(xué)生可能會遇到以下困難。首先，如何準確地用文字表達內(nèi)心的緊張、激動等復(fù)雜情感。其次，在描述事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果時，如何做到條理清晰、重點突出。最后，在環(huán)境描寫方面，如何通過自然環(huán)境的描繪來烘托人物的心情，使其自然、貼切。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供有效的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服困難，提升寫作水平。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過播放音樂、講述故事等方式，營造情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使其能夠更好地理解課文中的心情描寫。

（2）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論、分享心得，鼓勵學(xué)生主動提問、回答問題，增強學(xué)生的參與度和積極性。

（3）案例分析法：選取典型的課文案例，分析其中的環(huán)境描寫和心情表達，讓學(xué)生學(xué)會從中提取關(guān)鍵信息，并運用到自己的寫作中。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示課文中的事物變化過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、習(xí)作要求等，方便學(xué)生隨時查看和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

（3）寫作輔導(dǎo)工具：推薦學(xué)生使用寫作輔導(dǎo)工具，如語法檢查、拼寫糾正等，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量和速度。

此外，還可以結(jié)合以下教學(xué)方法和手段：

3.教學(xué)方法（續(xù)）：

（4）角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演等形式，體驗角色的情感變化，從而更好地理解課文內(nèi)容。

（5）啟發(fā)式教學(xué)法：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

4.教學(xué)手段（續(xù)）：

（4）在線討論區(qū)：建立在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課下也能就課文內(nèi)容進行交流和討論，促進學(xué)生之間的互動和思考。

（5）學(xué)習(xí)評價工具：運用學(xué)習(xí)評價工具，如問卷調(diào)查、測試等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《我的心兒怦怦跳》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過心跳加速的經(jīng)歷？它通常在什么情況下發(fā)生？”

展示一些關(guān)于情感激動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心跳加速的感覺。

簡短介紹本次習(xí)作的主題和目標，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心素養(yǎng)目標講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解本次習(xí)作的核心素養(yǎng)目標，明確學(xué)習(xí)重點。

過程：

講解本次習(xí)作的核心素養(yǎng)目標，包括語言運用、思維發(fā)展和文化理解與審美創(chuàng)造。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用這些核心素養(yǎng)目標來完成本次習(xí)作。

3.課文分析與示范（20分鐘）

目標：通過具體課文，讓學(xué)生深入了解習(xí)作的要求和技巧。

過程：

分析課文《我的心兒怦怦跳》的情感表達和環(huán)境描寫，讓學(xué)生理解如何通過這些手法來表達心情。

進行一次示范寫作，展示如何運用課文中的技巧來完成一篇習(xí)作。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的習(xí)作中運用這些技巧，并討論可能遇到的問題和解決方法。

4.學(xué)生習(xí)作練習(xí)（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和解決問題的能力。

過程：

讓學(xué)生進行一次模擬習(xí)作練習(xí)，選擇一個情感激動的場景進行描述。

在練習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生運用課文中的技巧和方法，同時鼓勵創(chuàng)新和個性化的表達。

教師對學(xué)生的練習(xí)進行點評和指導(dǎo)，提出改進意見。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對習(xí)作的認識和理解。

過程：

學(xué)生依次上臺展示自己的習(xí)作成果，包括情感表達和環(huán)境描寫。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)習(xí)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的要求、技巧和練習(xí)。

強調(diào)習(xí)作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用習(xí)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生修改和完善自己的習(xí)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言運用能力：學(xué)生能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式表達自己的心情和感受，學(xué)會用環(huán)境描寫來烘托人物的心情。

2.思維發(fā)展能力：學(xué)生能夠分析事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并能夠從多角度觀察和思考問題，提高邏輯思維能力。

3.文化理解與審美創(chuàng)造能力：學(xué)生能夠理解作品中所蘊含的文化內(nèi)涵，提高對情感表達的審美鑒賞能力。

4.寫作技巧和方法：學(xué)生掌握了寫作的基本技巧和方法，能夠清晰地表達事情的經(jīng)過，并注重環(huán)境描寫來表達人物的心情。

5.合作能力和解決問題的能力：通過小組討論和合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高解決問題的能力。

6.表達能力和交流技巧：學(xué)生通過課堂展示和點評，提高了自己的表達能力和交流技巧，能夠更自信地分享自己的想法和成果。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主練習(xí)和修改作業(yè)，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立思考和解決問題。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)要求如下：

（1）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于自己心情經(jīng)歷的作文，要求運用環(huán)境描寫來烘托心情，并注意事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的敘述。

（2）選取一個生活中讓自己心情激動的場景，進行詳細描述，盡可能運用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧和方法。

（3）讓學(xué)生從課文《我的心兒怦怦跳》中選取一個片段，進行分析解讀，理解其中的情感表達和環(huán)境描寫，并嘗試用自己的話進行重新表達。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體反饋要求如下：

（1）對于學(xué)生的作文，首先要關(guān)注其語言運用是否準確、表達是否清晰，是否能夠通過環(huán)境描寫來烘托心情。

（2）在批改過程中，要注意學(xué)生的事情起因、經(jīng)過、結(jié)果的敘述是否完整，是否能夠清晰地表達事情的發(fā)展過程。

（3）針對學(xué)生選段的分析解讀，要關(guān)注其對情感表達和環(huán)境描寫的理解是否準確，并鼓勵學(xué)生用自己的話進行表達。

（4）在反饋時，要針對每個學(xué)生的作業(yè)特點進行具體分析，給出改進建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高寫作水平。

（5）及時與學(xué)生進行溝通，解答他們在寫作過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過設(shè)置具體情境，讓學(xué)生在情感體驗中學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作興趣。

2.采用互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.結(jié)合案例分析法，通過具體案例的深入分析，幫助學(xué)生理解和掌握寫作方法。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀律管理有待加強，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動安排不夠緊湊，部分時間利用率不高，需要進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

3.在教學(xué)方法方面，寫作技巧的講解和示范不夠充分，部分學(xué)生對寫作方法的理解和掌握不足。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，采用積分制等方式激勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂效果。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，合理安排課堂活動，提高課堂時間的利用率，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。

3.加強寫作技巧的講解和示范，通過實例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握寫作方法。

4.注重學(xué)生的個性化發(fā)展，針對不同學(xué)生的特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

5.加強與學(xué)生的溝通和交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進行針對性的輔導(dǎo)和改進。板書設(shè)計①寫作技巧和方法：如何運用恰當?shù)脑~匯和句式表達自己的心情和感受。

②環(huán)境描寫：如何通過環(huán)境描寫來烘托人物的心情。

③事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果：如何清晰地表達事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2.教學(xué)難點：

①情感表達：如何準確地用文字表達內(nèi)心的緊張、激動等復(fù)雜情感。

②邏輯思維：如何從多角度觀察