二年級下冊音樂教案-4《我的家在日喀則》人音版 （五線譜）

《我的家在日喀則》教學目標：1．認知目標：初步了解感受西藏的風土人情,優(yōu)美景色。2．技能目標：①能情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。②認識打擊樂器響板和串鈴，能夠按節(jié)奏正確演奏，并為本首歌曲伴奏。③通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。情感目標：從《我的家在日喀則》到《我的家在平頂山》，在學生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。教學難點：通過打擊樂器表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。教學過程：一、師生問好。同學你們上午好，張老師你上午好。你們今天棒不棒？我們今天棒棒棒！耶！今天很高興和大家一起來到音樂課堂，請看大屏幕。二、導入新課1.西藏除了有吉祥的哈達之外，風景也是非常優(yōu)美的，我們一起去看一看?！叭湛t”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思。2.我們剛才隨著鏡頭在西藏轉(zhuǎn)了一圈，西藏的景色美嗎？是啊，日喀則風景優(yōu)美，土地肥沃。他們深深的為自己的家鄉(xiāng)而感到驕傲自豪。今天，我們就要學習這樣一首歌，板書：《我的家在日喀則》。三、歌曲學習1.初聽音樂范唱。請同學們認真聆聽，這首歌曲的情緒是怎樣的？提問學生（歡快活潑）2.再聽一遍，為什么要唱兩遍呢?講解反復記號。講解“啊嗦啊嗦馬里拉”，在藏語里面是襯詞，就是表達自豪的心情。加強藏語襯詞的意思，烘托氣氛。3.學習歌曲。看歌詞，按節(jié)奏讀一讀，拍節(jié)奏，有強弱對比。彈琴伴奏，教唱歌曲旋律。先唱譜子，再用“啦”模唱。提醒學生輕聲唱，不要喊唱。同學們唱的非常好，那么能不能挑戰(zhàn)一下自己，試著自己加入歌詞呢？我們來試一下，挑戰(zhàn)成功，耶！藏族人民為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲和自豪，那么我們應該怎樣演唱這首歌曲呢？（啟發(fā)學生面部表情要生動，嘴角上揚，適當加入搖頭動作）4.啟發(fā)學生帶感情演唱歌曲，進行分組比賽。（男女對唱，師生接龍，問答唱）等。5.用打擊樂器響板、串鈴為歌曲伴奏，及時板書節(jié)奏。找同學上臺表演。6.跟著伴奏完整演唱歌曲，加上樂器伴奏。四、創(chuàng)編歌曲1.同學們，通過這首歌我們感受到了日喀則人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛，讓我不禁也想到了我們的家鄉(xiāng)，在我眼里，我的家鄉(xiāng)也是很美的。請看大屏幕。平頂山，綠水青山，景色秀麗。今天，就讓我們變身小小作詞家，改編這首歌曲，像西藏人民一樣來歌唱自己的家鄉(xiāng)。好嗎？請同學們相互合作，用這首歌的旋律，創(chuàng)編歌詞，來唱一唱我們的家鄉(xiāng)。五、欣賞合唱版的日喀則。讓學生欣賞兩個版本有什么不同，感受合唱的魅力。當有相同的歌詞出現(xiàn)時可讓學生輕聲哼唱。在聽的時候啟發(fā)學生打節(jié)奏。六、拓展延伸：欣賞藏族舞蹈《我的家在日喀則》，感受藏族舞蹈的特點和魅力。七、小結(jié)今天我們一起走進了一個美麗的地方——西藏日喀則，感受到了那里的人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛。我們作為平頂山人，也為自己的家鄉(xiāng)而感到驕傲，尤其是我們建東小學，書香校園，文明單位。在各位領(lǐng)導各位老師各位同學的共同努力下日新月異、蓬勃發(fā)展！其實，不管是日喀則還是平頂山，是漢族還是藏族，