七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第四節(jié) 地形圖的判讀教案3 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第四節(jié)地形圖的判讀教案3（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：地形圖的判讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.地形圖的基本概念與要素

2.地形圖的符號(hào)與顏色

3.等高線的判讀與應(yīng)用

4.實(shí)際地形圖的觀察與分析

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握地形圖的基本概念和要素，了解地形圖的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別地形圖符號(hào)、顏色和等高線的能力。

3.提高學(xué)生運(yùn)用地形圖進(jìn)行實(shí)際地形觀察與分析的能力。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解地形圖的基本概念、要素和符號(hào)。

2.演示法：展示地形圖的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

3.練習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)地形圖的理解和運(yùn)用。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課，回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.講解地形圖的基本概念、要素和符號(hào)。

3.演示地形圖的觀察與分析方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等高線的判讀。

4.分組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得。

5.課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂練習(xí)的正確率與完成情況。

2.學(xué)生對(duì)地形圖概念、符號(hào)和等高線判讀的掌握程度。

3.學(xué)生在討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)的參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力，使其能夠通過(guò)地形圖識(shí)別和分析地理空間分布特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用地形圖等高線、符號(hào)等信息進(jìn)行地形判讀與分析。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維與探究能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高地理素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)分組討論、互動(dòng)提問(wèn)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-地形圖的基本要素和符號(hào)的認(rèn)識(shí)，包括等高線、比例尺、圖例等。

-地形圖的判讀方法，特別是等高線地形圖的識(shí)別與應(yīng)用。

-實(shí)際地形圖的觀察與分析技巧，如識(shí)別山峰、山谷、坡度等。

舉例：通過(guò)對(duì)比不同地形圖的符號(hào)和等高線分布，使學(xué)生理解地形圖的基本表達(dá)方式，并能運(yùn)用這些知識(shí)分析實(shí)際地形。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-等高線的判讀，特別是等高線閉合、重疊和間隔的識(shí)別。

-地形圖上方向和坡度的判斷，以及如何從地形圖中提取地理信息。

-將二維的地形圖信息轉(zhuǎn)換為三維空間感知，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

舉例：對(duì)于等高線判讀的難點(diǎn)，教師可通過(guò)動(dòng)態(tài)演示等高線的形成過(guò)程，幫助學(xué)生理解等高線之間的相互關(guān)系和表示的地理意義。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際地形圖案例分析，指導(dǎo)學(xué)生如何從等高線分布推斷地形特征，突破空間思維轉(zhuǎn)換的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)地理上冊(cè)》教材，課前預(yù)習(xí)第一章第四節(jié)地形圖的判讀內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地形圖符號(hào)、等高線圖、實(shí)際地形案例分析等相關(guān)圖片和圖表，以及介紹地形圖判讀的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、地形模型等教學(xué)輔助工具，以便于學(xué)生更直觀地理解地形圖。

4.教室布置：在教室設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，布置展示區(qū)，用于展示地形圖相關(guān)圖片和視頻。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地形圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道地形圖是什么嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？”

展示一些地形圖的圖片和實(shí)際應(yīng)用的案例，讓學(xué)生初步感受地形圖在地理學(xué)習(xí)和戶外活動(dòng)中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹地形圖的基本概念和作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地形圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地形圖的基本概念、組成要素和判讀原理。

過(guò)程：

講解地形圖的定義，包括比例尺、圖例、等高線等主要組成元素。

使用圖表和示意圖，詳細(xì)介紹等高線的概念、分布規(guī)律及其在判讀地形中的應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解地形圖在識(shí)別山峰、山谷、坡度等方面的實(shí)際應(yīng)用。

3.地形圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地形圖的特性和判讀方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地形圖案例進(jìn)行分析，如不同地形特征的等高線表示方法。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、等高線分布和地形特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解地形圖的判讀方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考地形圖在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用地形圖解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地形圖在戶外探險(xiǎn)、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地形圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地形圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形圖的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地形圖的基本概念、組成要素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地形圖在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地形圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地形圖判讀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握地形圖的基本概念、組成要素，如比例尺、圖例、等高線等。

-學(xué)會(huì)判讀地形圖的基本方法，特別是等高線的識(shí)別和應(yīng)用。

-能夠運(yùn)用地形圖分析實(shí)際地形，識(shí)別山峰、山谷、坡度等地形特征。

-提高空間感知能力，將二維地形圖信息轉(zhuǎn)化為三維空間認(rèn)知。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。

-小組討論與展示，提高學(xué)生的合作交流、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

-結(jié)合實(shí)際地形圖，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，激發(fā)探索地理奧秘的熱情。

-認(rèn)識(shí)到地形圖在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，提高地理素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解地形圖在資源調(diào)查、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生將地形圖知識(shí)與戶外活動(dòng)、城市規(guī)劃等實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提出創(chuàng)新性想法。

-通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)地形圖基本概念、組成要素和判讀方法的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的誤區(qū)和盲點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組討論、案例分析等活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)地形圖知識(shí)的運(yùn)用情況，通過(guò)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)地形圖知識(shí)的掌握程度，以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量，包括對(duì)地形圖概念的理解深度、判讀方法的掌握程度以及分析問(wèn)題的邏輯性。

-給出具體的評(píng)價(jià)和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整和學(xué)習(xí)。

-及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在這節(jié)地形圖的判讀課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地形圖的概念和組成要素的理解整體上是不錯(cuò)的。他們?cè)谡n堂提問(wèn)和小組討論中表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，能夠基本掌握等高線的判讀和應(yīng)用。但在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，對(duì)于等高線判讀這個(gè)難點(diǎn)，盡管我通過(guò)動(dòng)態(tài)演示和案例分析來(lái)幫助學(xué)生理解，但仍有部分學(xué)生感到困惑。我意識(shí)到，可能需要更多的時(shí)間和具體的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制簡(jiǎn)單的等高線圖，以便更直觀地感受等高線與地形之間的關(guān)系。

其次，小組討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不充分，部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的合作能力和討論效果，我打算在下一次的討論活動(dòng)中，提供更明確的討論指導(dǎo)，設(shè)置具體的問(wèn)題和任務(wù)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并貢獻(xiàn)自己的想法。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力整體上有待提高。在接下來(lái)的課程中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，如提前讓學(xué)生準(zhǔn)備展示內(nèi)容，進(jìn)行模擬練習(xí)，以提高他們?cè)谡秸故緯r(shí)的自信心和流暢度。

此外，課后作業(yè)的批改和反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地形圖的應(yīng)用還不夠熟練。為了幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，我計(jì)劃在作業(yè)設(shè)計(jì)中加入更多實(shí)際案例分析和問(wèn)題解決的任務(wù)，使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能