圖形拼接（教案）湘美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

圖形拼接（教案）湘美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）圖形拼接（教案）湘美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材分析“圖形拼接”是湘美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的一課，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作，掌握簡(jiǎn)單的圖形拼接方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材以豐富的圖片和簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生了解圖形拼接的基本方法，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受圖形拼接的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的內(nèi)容分為兩個(gè)部分：一是圖形拼接的基本方法，包括剪、貼、折等；二是圖形拼接的創(chuàng)作實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的圖形拼接作品。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的圖形拼接現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的感知能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握?qǐng)D形拼接的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

3.提高學(xué)生的審美能力和觀察能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.圖形拼接的基本方法。

2.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.圖形拼接的創(chuàng)作實(shí)踐。

2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞創(chuàng)新意識(shí)、審美情趣、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作四個(gè)方面展開(kāi)。

首先，通過(guò)圖形拼接的實(shí)踐活動(dòng)，我們希望學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試不同的圖形組合，突破傳統(tǒng)的思維模式，勇于表達(dá)自我。

其次，通過(guò)觀察生活中的圖形拼接現(xiàn)象，提高學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)美的感知能力和表達(dá)能力。

再次，通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

最后，通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作的過(guò)程，提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察事物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.圖形拼接的基本方法。

2.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

3.觀察能力的提升。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.圖形拼接的創(chuàng)作實(shí)踐。

2.創(chuàng)新能力的提升。

3.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的問(wèn)題解決能力。

解決辦法：

1.通過(guò)示范、講解、練習(xí)等方式，讓學(xué)生多次操作，鞏固圖形拼接的基本方法。

2.提供豐富的素材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，自由組合。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美的元素。

4.創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高問(wèn)題解決能力。

5.在教學(xué)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)性地給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)講解教材中的基本概念和理論知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)圖形拼接有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。

2.實(shí)踐法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如剪、貼、折等操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)圖形拼接的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互討論、合作，共同完成圖形拼接的創(chuàng)作任務(wù)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示豐富的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解圖形拼接的概念和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如模擬圖形拼接的過(guò)程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作和實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物展示：教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物樣品，如拼接而成的藝術(shù)品或日常用品，讓學(xué)生親眼看到圖形拼接的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.評(píng)價(jià)與反饋：利用多媒體設(shè)備進(jìn)行學(xué)生作品的展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相觀摩、交流，教師及時(shí)給予反饋和建議，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的圖形拼接靈感和創(chuàng)作素材，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“圖形拼接”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖形拼接的基本概念和方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“圖形拼接”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示拼接而成的藝術(shù)品或日常用品，引出“圖形拼接”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖形拼接的基本方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D形拼接技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，體驗(yàn)圖形拼接的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖形拼接的基本方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D形拼接技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖形拼接的基本方法，掌握實(shí)際操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與圖形拼接相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖形拼接知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握?qǐng)D形拼接的基本方法，包括剪、貼、折等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形拼接創(chuàng)作。

-學(xué)生能夠理解圖形拼接的基本原理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際作品中。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠在觀察、思考、動(dòng)手操作的過(guò)程中，提高觀察能力和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作、討論等方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生能夠在創(chuàng)作實(shí)踐中，發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，嘗試不同的圖形組合，提升創(chuàng)作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生將對(duì)圖形拼接產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠感受到圖形拼接帶來(lái)的樂(lè)趣，提高審美能力。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞他人作品，尊重和接納不同的審美觀念，培養(yǎng)良好的審美情趣。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成圖形拼接的基本操作，表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力。

2.學(xué)生在小組合作中，能夠積極發(fā)言，提出自己的想法和問(wèn)題，并與同伴進(jìn)行討論和交流。

3.學(xué)生能夠在創(chuàng)作實(shí)踐中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性的作品。

4.學(xué)生在評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，能夠認(rèn)真對(duì)待他人作品，給出合理的評(píng)價(jià)和建議。

5.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)尋找與圖形拼接相關(guān)的資源，進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野。

6.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-圖形拼接的基本方法：剪、貼、折

-圖形拼接的基本原理

-圖形拼接的實(shí)踐操作步驟

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-利用圖形拼接的圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行展示

-設(shè)計(jì)有趣的圖形拼接示例，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)

-運(yùn)用色彩、圖案等元素，增強(qiáng)板書(shū)的吸引力

③板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-結(jié)合課堂實(shí)例，展示圖形拼接的應(yīng)用

-引用生活中的圖形拼接案例，讓學(xué)生感受圖形拼接的魅力

-強(qiáng)調(diào)圖形拼接在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用圖形拼接技能。

2.利用信息技術(shù)手段，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度，提高教學(xué)效果。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，需要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

2.在教學(xué)組織方面，需要更加注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度，提高教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法方面，需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理方面，我會(huì)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)利用信息技術(shù)手段，