Unit7單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)（人教版）

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SLOGAN匯報(bào)人：千庫(kù)網(wǎng)匯報(bào)日期：202X人教版英語(yǔ)（八年級(jí)下）主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)Unit7

What’sthehighestmountainintheworld?目錄CONTENTS理論依據(jù)單元內(nèi)容研讀學(xué)情分析單元整體設(shè)計(jì)課例展示設(shè)計(jì)特色及反思1234561Part理論依據(jù)單元整體教學(xué)：基于主題意義的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)是促使英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)落地課堂的重要抓手。本文在分析傳統(tǒng)單元教學(xué)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)整體語(yǔ)言教學(xué)理論，探討主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)策略。結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，提出在整體設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)單元教學(xué)時(shí)，教師可采取以下策略：提煉單元主題意義，注重單元內(nèi)容的關(guān)聯(lián)；從知識(shí)和技能本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，實(shí)現(xiàn)課程育人；科學(xué)設(shè)置問(wèn)題鏈，體現(xiàn)思維進(jìn)階發(fā)展；構(gòu)建評(píng)價(jià)多元化，發(fā)揮以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教功能。理論依據(jù)2Part單元內(nèi)容解讀單元主題研讀對(duì)于第七單元的主題進(jìn)行深刻解析，從what、why、how三個(gè)角度解讀文本。01單元內(nèi)容概覽深刻挖掘文本內(nèi)容，了解文章結(jié)構(gòu)和寫作目的，研究學(xué)科育人的突破口。02單元語(yǔ)篇研讀和課時(shí)安排基于新課標(biāo)對(duì)于本單元出現(xiàn)的各類語(yǔ)篇進(jìn)行解讀，細(xì)化課時(shí)安排和每節(jié)課的目標(biāo)。03單元內(nèi)容研讀1單元功能：談?wù)摰乩砼c自然(Talkaboutgeographyandnature)2單元主題：人與自然3單元話題：世界知識(shí)(Factsabouttheworld)4主題意義：本單元的話題是世界認(rèn)知“Factsabouttheworld”，主談?wù)摰乩砼c自然，能表達(dá)較大的數(shù)字，能夠熟練運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)最高級(jí)。通過(guò)聽說(shuō)讀寫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多表達(dá)比較的句式結(jié)構(gòu)，了解大熊貓等瀕危動(dòng)物，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。單元內(nèi)容研讀單元內(nèi)容整體框架圖單元學(xué)習(xí)主題Factsabouttheworld第1課時(shí)SectionA1a-2d聽說(shuō)課談?wù)摰乩碇钫J(rèn)知珠穆朗瑪峰比較級(jí)最高級(jí)表達(dá)多倍數(shù)表達(dá)認(rèn)知熊貓說(shuō)明文寫作SectionA描述地理一些事實(shí)SectionB談?wù)搫?dòng)物保護(hù)第2課時(shí)SectionA3a-3c閱讀課第3課時(shí)SectionAGram語(yǔ)法練習(xí)課第4課時(shí)SectionB1a-1d聽說(shuō)課第5課時(shí)SectionB2a-2e閱讀課第6課時(shí)SectionB3a-Self寫作+習(xí)題課901What：“談?wù)摰乩砼c自然”為中心話題，圍繞著“較大的數(shù)字和運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)”進(jìn)行。02Why：本單元選擇“從對(duì)自然和文化的比較過(guò)渡到了動(dòng)物這一話題”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多表達(dá)比較的句式結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)他們感知了解自然之美，培養(yǎng)他們尊重，敬畏自然到保護(hù)自然這一思想情操。03How：通過(guò)聽，說(shuō)，讀，寫訓(xùn)練掌握本單元基本句式，閱讀和簡(jiǎn)短介紹地理及動(dòng)物的文章。單元內(nèi)容研讀單元目標(biāo)概覽10語(yǔ)言能力以“談?wù)摰乩砼c自然”為中心話題。學(xué)習(xí)如何表達(dá)較大數(shù)字和運(yùn)用句型來(lái)表達(dá)形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)。能讀懂介紹地理環(huán)境或自然環(huán)境的文章，寫好“保護(hù)野生動(dòng)物”的相關(guān)文章。1思維品質(zhì)本單元圍繞““談?wù)摰乩砼c自然”話題展開敘述，通過(guò)對(duì)比了解中國(guó)及世界地理知識(shí)，在保護(hù)野生動(dòng)物這個(gè)問(wèn)題上做出正確的價(jià)值判斷，正確對(duì)待和處理人與自然的關(guān)系。3學(xué)習(xí)能力1.通過(guò)比較了解中國(guó)及世界地理知識(shí)；2.通過(guò)搜尋信息，培養(yǎng)尋讀(scanning)能力;3.通過(guò)羅列事實(shí)及數(shù)據(jù)，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文寫作。2文化意識(shí)41.了解我國(guó)和世界的一些“自然地理之最”;2.了解我國(guó)明長(zhǎng)城的基本知識(shí)；3.了解珠穆朗瑪峰及人類克服困難，挑戰(zhàn)極限的精神；4.了解對(duì)國(guó)家大熊貓的保護(hù)。單元語(yǔ)篇研讀及語(yǔ)篇關(guān)連111SectionA1a-2d（主題的呈現(xiàn)，練習(xí)）本課時(shí)談?wù)摗笆澜绲乩碇睢币步柚覈?guó)人口、歷史、河流話題內(nèi)容，了解自己的地理與文化。要求學(xué)生能表達(dá)較大的數(shù)字，能夠熟練運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)最高級(jí)，能用大數(shù)字描述長(zhǎng)度、高度、深度和面積。這是詞匯及句型結(jié)構(gòu)的輸入，練習(xí)，鞏固階段。2SectionA3a-3c（主題語(yǔ)言的強(qiáng)化）本部分為閱讀板塊。閱讀材料是關(guān)于珠穆朗瑪峰的介紹，學(xué)生通過(guò)閱讀了解珠穆朗瑪峰的險(xiǎn)峻和人類克服困難、挑戰(zhàn)極限的勇氣與實(shí)踐精神。是目標(biāo)語(yǔ)言的強(qiáng)化。4SectionB1a-1e（主題的發(fā)展和縱深）從自然和文化的比較過(guò)渡到了動(dòng)物這一話題。本部分呈現(xiàn)了大象，熊貓的基本信息，通過(guò)聽說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多表達(dá)比較的句式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。是本單元主題的發(fā)展和縱深討論。5SectionB

2a-2e（主題的進(jìn)一步強(qiáng)化）閱讀材料是關(guān)于大熊貓的一篇報(bào)道，具有說(shuō)明文的一些特征。通過(guò)閱讀了解大熊貓的生存狀態(tài);引起同學(xué)們對(duì)更多瀕危動(dòng)物的關(guān)注，喚起學(xué)生的愛心。同時(shí)訓(xùn)練，掌握速讀，尋讀和精讀策略。是目標(biāo)語(yǔ)言的強(qiáng)化和運(yùn)用。6SectionB

3a-selfcheck（主題語(yǔ)言輸出）寫一篇關(guān)于鯨魚的說(shuō)明文，并說(shuō)明為什么需要保護(hù)鯨魚，再制作成海報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)語(yǔ)言的輸出。3SectionA4a-4c（主題語(yǔ)言歸納探究）探索及梳理本單元的目標(biāo)語(yǔ)言。通過(guò)一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)能運(yùn)用數(shù)字對(duì)事物進(jìn)行描述，能運(yùn)用同級(jí)比較、比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)針對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行比較，并能正確運(yùn)用程度副詞修飾比較級(jí)。話題思維導(dǎo)圖DescribefactsFactsabouttheworldTheSaharaisabout9,600,000squarekilometersinsize.TheYellowRiveris5,464kilometerslong.Chinaisover5,000yearsold.Thispandais150cmtall.Apandacanliveupto20to30years.ComparefactsQomolangmaishigherthananyothermountainintheworld.ChinaisalmostasbigastheUS,anditisthebiggestcountryinAsia.Chinaismuchbiggerthanmycountry.Thiselephantweighsmanytimesmorethanthispanda.TalkaboutfactsA:Whatisthehighestmountainintheworld?B:Qomolangma.A:Whichisthedeepestsaltlakeintheworld?B:TheCaspianSeaisthedeepestofallthesaltlakes.A:DidyouknowthatChinaisoneoftheoldestcountriesintheworld?B:Yes,Idid.TVsmucholderthantheUS.A:HowlongistheMingGreatWall?B:Ifsabout8,850kilometerslong.3Part學(xué)情分析14發(fā)展需求發(fā)展途徑已有基礎(chǔ)存在問(wèn)題八年級(jí)的學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，且本單元涉及的世界地理知識(shí)及圖片都是學(xué)生較為感興趣的。但地理名詞生詞多，讀寫難度較大，學(xué)生需要時(shí)間適應(yīng)，要多鼓勵(lì)和激發(fā)，并輔以靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生深入語(yǔ)言實(shí)踐，結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)，深入理解句意。本單元力圖拓展學(xué)生自然地理知識(shí)的視野，培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)，提高跨文化交際能力及民族文化自信。學(xué)生通過(guò)聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，學(xué)會(huì)大數(shù)字的讀法和表示度量的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步拓展了比較級(jí)和最高級(jí)的使用。能夠讀懂關(guān)于地理與自然方面的說(shuō)明，文通過(guò)羅列事實(shí)及數(shù)據(jù)，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文寫作。根據(jù)事件發(fā)展順序描寫，（what，when，how,where）學(xué)生行文比較呆板，掌握句式不夠豐富。通過(guò)聽讀輸入和說(shuō)寫輸出，訓(xùn)練詞匯和句型，在小組對(duì)話和同桌對(duì)話中夯實(shí)所學(xué)。學(xué)情分析4Part單元整體設(shè)計(jì)16統(tǒng)籌課時(shí)安排課時(shí)類型教材板塊語(yǔ)篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次聽說(shuō)課第一節(jié)SectionA1a-2dla-lc為本單元的導(dǎo)入部分?；顒?dòng)la的主題圖呈現(xiàn)了四幅圖，從而引岀該部分的重點(diǎn)——“自然地理之最”的相關(guān)數(shù)據(jù)。la部分重點(diǎn)突出如何用含有大數(shù)字的度量結(jié)構(gòu)表述這些地理信息?；顒?dòng)1b的聽力材料呈現(xiàn)了描述這四個(gè)地方的比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)lc讓學(xué)生結(jié)對(duì)操練。2a-2d部分的重點(diǎn)是聽和說(shuō)的教學(xué)。借助我國(guó)人口、歷史、河流的話題內(nèi)容，將學(xué)生帶入我們自己的地理與人文語(yǔ)境中。2a部分讓學(xué)生按聽到的內(nèi)容給句子排序,2b部分要求學(xué)生聽懂大數(shù)字的表達(dá)并對(duì)應(yīng)地選出數(shù)字。2c是基于聽力內(nèi)容的語(yǔ)言輸出，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用聽到的比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行問(wèn)答?；顒?dòng)2d為學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)完整的關(guān)于明長(zhǎng)城基本信息的對(duì)話范例，供學(xué)生參照模仿。學(xué)習(xí)理解統(tǒng)籌課時(shí)安排課時(shí)類型教材板塊語(yǔ)篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次閱讀課

第二節(jié)SectionA3a-3c3a-3c部分為閱讀板塊。閱讀材料是關(guān)于珠穆朗瑪峰的介紹，學(xué)生通過(guò)閱讀了解珠穆朗瑪峰的險(xiǎn)峻和人類克服困難、挑戰(zhàn)極限的勇氣與實(shí)踐精神。3a要求學(xué)生閱讀后根據(jù)文章的描述匹配段落大意。3b的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，列舉各段要點(diǎn)。而3c則是要求學(xué)生根據(jù)文章信息回答問(wèn)題，更進(jìn)一步把握文章內(nèi)容，了解與珠穆朗瑪峰有關(guān)的信息。

學(xué)習(xí)理解語(yǔ)法課

第三節(jié)SectionAGrammarfocus-4c本部分梳理、歸納了本單元的重要句式結(jié)構(gòu)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)能運(yùn)用數(shù)字對(duì)事物進(jìn)行描述，能運(yùn)用同級(jí)比較、比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)針對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行比較，并能正確運(yùn)用程度副詞修飾比較級(jí)。1.閱讀語(yǔ)法框中的句子，進(jìn)一步掌握地名、大數(shù)字的讀法以及比較級(jí)和最高級(jí)的使用。2.完成4a了解相關(guān)的地理知識(shí)3.完成4b的填空練習(xí)，找出目標(biāo)句型。要求學(xué)生運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)完成句子學(xué)習(xí)理解18統(tǒng)籌課時(shí)安排課時(shí)類型教材板塊語(yǔ)篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次聽說(shuō)課第四節(jié)SectionB1a-1d本部分在SectionA的基礎(chǔ)上，從對(duì)自然和文化的比較過(guò)渡到了動(dòng)物這一話題。本部分呈現(xiàn)了大象、熊貓以及熊貓研究基地相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多表達(dá)比較的句式結(jié)構(gòu)，了解大熊貓等瀕危動(dòng)物，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?；顒?dòng)la通過(guò)呈現(xiàn)大象和熊貓的信息，引導(dǎo)學(xué)生用比較句型將兩種動(dòng)物進(jìn)行比較，為后面的聽力做鋪墊。1b-lc的聽力內(nèi)容主要是圍繞熊貓寶寶的描述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)度量的表達(dá)。1d是聽力活動(dòng)的延續(xù)，讓學(xué)生將聽到的信息用對(duì)話的形式進(jìn)行輸出。學(xué)習(xí)理解課時(shí)類型教材板塊語(yǔ)篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次閱讀課第五節(jié)SectionB2a-2c2a-2e部分是閱讀教學(xué)部分。閱讀材料是關(guān)于大熊貓的一篇報(bào)道，具有說(shuō)明文的一些特征。2a的讀前活動(dòng)提供了一些詞匯，讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)大熊貓，為2b的閱讀活動(dòng)做好話題準(zhǔn)備。2b要求學(xué)生閱讀文章，運(yùn)用尋讀法（scanning）,快速查找每個(gè)數(shù)字所表達(dá)的意義。2c的讀后活動(dòng)讓學(xué)生再次運(yùn)用尋讀策略，根據(jù)問(wèn)題所要求的信息點(diǎn)快速定位并找出問(wèn)題的答案。2d要求學(xué)生理解文本細(xì)節(jié)信息并運(yùn)用文中的語(yǔ)言將相關(guān)句子補(bǔ)充完整。2e是一個(gè)開放性的問(wèn)題，要求學(xué)生想出更多方法幫助拯救大熊貓，啟發(fā)學(xué)生思考。應(yīng)用實(shí)踐寫作課第六節(jié)SectionB3a-selfcheck3a-3b是本單元的寫作板塊?；顒?dòng)3a呈現(xiàn)了鯨魚的相關(guān)信息，要求學(xué)生根據(jù)六個(gè)問(wèn)題將信息歸類填入表格，為3b的寫作做準(zhǔn)備。活動(dòng)3b要求學(xué)生運(yùn)用3a的內(nèi)容寫一段描寫鯨魚的說(shuō)明文，并說(shuō)一說(shuō)為什么需要保護(hù)鯨魚，再制作成海報(bào)。遷移創(chuàng)新統(tǒng)籌課時(shí)安排5Part課程示例21第一課時(shí)

Section

A1a-2d課例展示單元主題：人與自然whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)本課時(shí)主要談?wù)摗笆澜绲乩碇睢?，要求學(xué)生能表達(dá)較大的數(shù)字，能夠熟練運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)最高級(jí)，在第一段對(duì)話中，能熟練讀出1a中四幅圖的名稱、能用大數(shù)字描述長(zhǎng)度、高度、深度和面積。第二段對(duì)話，借助我國(guó)人口、歷史、河流的話題內(nèi)容，將學(xué)生帶入我們自己的地理與人文語(yǔ)境中。

1)能夠使用正確的語(yǔ)言談?wù)撝袊?guó)的長(zhǎng)城；2)能夠熟練使用大數(shù)字對(duì)比中國(guó)和美國(guó)兩個(gè)國(guó)家的一些地理差異；3)能夠熟練運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)最高級(jí)。文體：對(duì)話結(jié)構(gòu)：1a,1b,1c要求學(xué)生針對(duì)本單元話題詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭操練，完成最基本的語(yǔ)言輸出。2a,2b,2c，2d通過(guò)聽和說(shuō)的互動(dòng)方式深化和拓展本單元話題內(nèi)容。1.培養(yǎng)通過(guò)聽關(guān)鍵詞獲取信息的能力。2.口頭練習(xí)對(duì)比，才能把握目標(biāo)語(yǔ)言并熟練運(yùn)用。第一課時(shí)

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A1a-2d課例展示聽前訓(xùn)練儲(chǔ)備詞組聽后檢測(cè)加強(qiáng)效果聽力訓(xùn)練細(xì)節(jié)挖掘圖文結(jié)合教授新知23第二課時(shí)

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A3a-3c課例展示單元主題：人與自然whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)本部分為閱讀板塊。閱讀材料是關(guān)于珠穆朗瑪峰的介紹。1.通過(guò)閱讀語(yǔ)篇了解珠穆朗瑪峰的險(xiǎn)峻和人類克服困難、2.挑戰(zhàn)極限的勇氣與實(shí)踐精神。復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于大數(shù)字的表達(dá)方式以及最高級(jí)和比較級(jí)的表達(dá)句型和相關(guān)詞匯。文體：說(shuō)明文結(jié)構(gòu)：3a要求學(xué)生閱讀后根據(jù)文章的描述匹配段落大意。3b的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，列舉各段要點(diǎn)。而3c則是要求學(xué)生根據(jù)文章信息回答問(wèn)題，更進(jìn)一步把握文章內(nèi)容，了解與珠穆朗瑪峰有關(guān)的信息。1.通過(guò)恰當(dāng)運(yùn)用尋讀的閱讀策略，尋找關(guān)鍵信息所在處獲取相關(guān)信息，提升閱讀能力。24第二課時(shí)

Section

A

3a-3c課例展示復(fù)習(xí)引入激發(fā)興趣獲取梳理概括整合問(wèn)題推進(jìn)活躍思維激發(fā)想象遷移創(chuàng)新25第三課時(shí)

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A4c-4c課例展示單元主題：人與自然whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)本部分梳理、歸納了本單元的重要句式結(jié)構(gòu)，1.熟練掌握地名、大數(shù)字的讀法以及比較級(jí)和最高級(jí)的使用。2.運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述世界之最。通過(guò)一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)能運(yùn)用數(shù)字對(duì)事物進(jìn)行描述，能運(yùn)用同級(jí)比較、比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)針對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行比較，并能正確運(yùn)用程度副詞修飾比較級(jí)。1.選詞填空。注意形容詞、副詞的選擇和變化。2.寫句子。理解句意，把握同類事物進(jìn)行比較的正確方式。3.結(jié)對(duì)活動(dòng)。在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)。1.探究，歸納。2.運(yùn)用。3.口語(yǔ)應(yīng)用鞏固。第三課時(shí)

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A4a-4c課例展示素材呈現(xiàn)，理解句法語(yǔ)言梳理，探究歸納角色扮演，掌握運(yùn)用27第四課時(shí)

Section

B

1a-1e課例展示單元主題：人與社會(huì)whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)話題從自然和文化的比較過(guò)渡到了動(dòng)物這一話題。本部分呈現(xiàn)了大象，熊貓的基本信息。1.通過(guò)聽說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多表達(dá)比較的句式結(jié)構(gòu)。了解大熊貓等瀕危動(dòng)物，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。文體：說(shuō)明文、圖片結(jié)構(gòu)：用數(shù)字的進(jìn)行事實(shí)描述。進(jìn)一步學(xué)習(xí)度量的表達(dá)。另一方面也拓展學(xué)習(xí)更多表示比較的句式，如多倍數(shù)的表達(dá)等。1.要求學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵的信息特別是數(shù)字。2.通過(guò)聽、說(shuō)技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。第四課時(shí)SectionB

1a-1e課例展示圖文結(jié)合教授新知聽前訓(xùn)練儲(chǔ)備詞組聽后檢測(cè)加強(qiáng)效果聽力訓(xùn)練細(xì)節(jié)挖掘第五課時(shí)

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2a-2e課例展示單元主題：人與自然whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)閱讀板塊。閱讀材料是關(guān)于大熊貓的一篇報(bào)道，具有說(shuō)明文的一些特征。1.通讀全文理解文本，了解大熊貓的生存狀態(tài);2.學(xué)生運(yùn)用尋讀法，快速查找每個(gè)數(shù)字所表達(dá)的意義。3.通讀全文引起同學(xué)們對(duì)更多瀕危動(dòng)物的關(guān)注，喚起學(xué)生的愛心。文體：說(shuō)明文1.通讀全文，通過(guò)文本細(xì)節(jié)進(jìn)一步理解文本。2.學(xué)生運(yùn)用尋讀法，快速查找每個(gè)數(shù)字所表達(dá)的意義。3.學(xué)生再次閱讀，補(bǔ)全信息。4.小組討論想