中班教案《“鱷魚”來了》

第中班教案《“鱷魚”來了》中班教案《“鱷魚”來了》

1、中班教案《“鱷魚”來了》

1、練習(xí)躲閃跑和追逐跑。

2、發(fā)展動作靈敏性。

3、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

1、在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、訓(xùn)練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位(前后左右)的感知覺能力。

3、培養(yǎng)克服困難的精神以及團隊協(xié)作的能力。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

1、嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。

2、樂意體驗在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

【活動準(zhǔn)備】

范例2張、人手白粉藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。

【活動過程】

一、談話引入課題，理解“頂天立地”

1、師：小朋友喜歡畫畫嗎你最喜歡畫什么

2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很想快快長大。

3、出示范畫，觀察范例。

師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。

師：現(xiàn)在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，(教案出自：快思教案網(wǎng))一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。

4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。

師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”

二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系

1、出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別

2、請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。

教師提出要求

●不能打開有折痕的紙

●畫面飽滿，“頂天立地”

3、展示部分幼兒的作品

●師：你發(fā)現(xiàn)了什么拉拉的哪個部位斷開了為什么會斷開

●想一想，斷開的地方為何不一樣他們斷開的地方都是畫在哪里的(答：折痕上的)

●有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么

4、引導(dǎo)幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。

小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會變長，(教案出自：快思教案網(wǎng))所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。

三、第三次的嘗試自己折紙后作畫

1、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變

2、教師交代要求

●取藍色紙每人一張

●自己根據(jù)想要變形的部位進行折紙

●打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。

3、幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。

4、出示幾張幼兒作品，進行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。

5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進行展示。

活動延伸：

1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變

2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

活動反思：

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

43、中班音樂優(yōu)秀教案《雷雨來了》含反思活動目標(biāo)：

1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。

活動準(zhǔn)備：

雷雨圖片，廢舊物品

活動過程：

1、幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>

2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。

3、小組合作，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

(1)雨聲――飲料瓶中放入沙子。

(2)閃電――塑料薄片。

(3)雷聲――空餅干盒。

4、幼兒自主表現(xiàn)。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

44、中班英語活動教案《“鴨”和“duck”》活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

2、通過表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。

2、連線圖4張;筆4支。

3、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

4、幼兒雙語用書每人一本。

活動過程：

一、幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。

1、幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

2、幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

3、請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二、通過表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

三、幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

1、教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。

2、通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

3、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

4、幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

5、教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。

6、請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。

7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識外國的“duck”字

(1)引導(dǎo)幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)幼兒做出動作。

(2)教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告訴幼兒，

各個字母逐個點合成為外國的“duck”。

(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。

四、引導(dǎo)幼兒看書，進一步認(rèn)識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

1、引導(dǎo)幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認(rèn)識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

五、連線競賽游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

幼兒分成四組進行競賽游戲。

45、幼兒園中班安全教案《地震來了怎么辦》反思設(shè)計背景：

根據(jù)《綱要》的要求--"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位"這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠的實踐意義。當(dāng)前全球氣候異常，災(zāi)害頻發(fā)。災(zāi)害來臨時并不可怕，可怕的是我們對它的毫無防備?，F(xiàn)在資訊發(fā)達，孩子們通過不同的媒介知道了"地震"，也對"地震"感到陌生和好奇。我抓住這一教育契機，設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道地震中的自救方法：就近躲避。

2、在情景演練中，幼兒將自救知識轉(zhuǎn)化為自我保護能力。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準(zhǔn)備：

警報音樂圖片視頻

教學(xué)過程：

一、引入課題：

小朋友們，我們的房屋，座椅等東西發(fā)生了抖動，你們猜猜誰來了引入課題地震

二、播放視頻：地震來了

小結(jié)：房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。(定格畫面：人員傷亡。)

提問："人被倒塌的房子壓住了，小朋友你們知道地震時，房子是怎么倒的么

提問："房屋是哪一層先倒想想看。"

教師實驗。(結(jié)果是一樓先倒塌)

教師："小朋友來親自體驗下。"

幼兒實驗。

小結(jié)："經(jīng)過我們的實驗，地震時，一樓最先倒塌。如果發(fā)生地震時，我們在一樓，應(yīng)以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應(yīng)怎么辦"

三、播放室內(nèi)自救視頻;

小結(jié)：地震發(fā)生時，樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯，還不能跳窗。

提問：我們應(yīng)該怎么做幼兒回答

四、情境演練：地震中的自救

(一)室內(nèi)自救：

放置房屋、墻角、衛(wèi)生間等。

(二)室外自救：

1、提問：如果地震發(fā)生時，我們在室外，又怎么辦(幼兒討論)

2、請看視頻，學(xué)習(xí)室外自救知識。

小結(jié)：原離建筑物、躲在空曠的地方、保護好頭部。

3、教師播放警報音樂，幼兒演練

五、結(jié)束活動。

教師："今天我們學(xué)習(xí)了這么多的自