感受蘇教版鑒賞家課件韻味

感受蘇教版鑒賞家課件韻味一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版《語文》八年級上冊第五單元《鑒賞家》。本篇文章以畫家戴嵩和少年CMS之間的對話為線索，揭示了戴嵩畫作的獨特韻味和藝術價值。文章通過對戴嵩畫作的描寫，使讀者感受到中國傳統(tǒng)繪畫的魅力。二、教學目標1.理解課文內(nèi)容，體會作者對戴嵩畫作的贊美之情。2.學會欣賞和評價繪畫作品，提高審美能力。3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和藝術素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，體會作者的寫作意圖。難點：如何引導學生欣賞和評價繪畫作品，提高學生的審美能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、畫作圖片、相關視頻資料。2.學具：筆記本、彩筆、評價表格。五、教學過程1.導入：以一幅戴嵩的畫作作為導入，引導學生觀察和描述畫作的特點，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生閱讀課文，了解課文內(nèi)容，畫出自己覺得有意思的句子。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析戴嵩畫作的獨特韻味，引導學生欣賞和評價畫作。5.實踐環(huán)節(jié)：讓學生嘗試自己畫一幅畫作，并互相評價，培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。六、板書設計1.板書鑒賞家2.板書內(nèi)容：戴嵩畫作的特點課文的結(jié)構(gòu)作者的寫作意圖七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請你結(jié)合課文內(nèi)容，分析戴嵩畫作的獨特韻味，并談談自己的感受。2.答案示例：戴嵩畫作的獨特韻味在于其細膩的筆觸、生動的人物形象和豐富的情感表達。通過課文的學習，我深刻體會到了中國傳統(tǒng)繪畫的魅力，感受到了藝術的美妙。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對戴嵩畫作的欣賞和評價能力有所提高。但在實踐環(huán)節(jié)，部分學生對繪畫技巧的掌握仍有待提高，需要在今后的教學中加強指導。2.拓展延伸：引導學生欣賞其他古代繪畫作品，提高學生的審美能力?？梢越M織學生參觀美術館或利用網(wǎng)絡資源進行學習。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析1.戴嵩畫作的獨特韻味：文章中詳細描述了戴嵩畫作的細節(jié)，如細膩的筆觸、生動的人物形象和豐富的情感表達。這些描述有助于學生了解戴嵩畫作的特色，進而提高學生的審美能力。2.對話描寫：文章通過戴嵩和少年CMS的對話，展現(xiàn)了戴嵩畫作的藝術價值。在教學過程中，要引導學生關注對話中的關鍵詞語，如“神韻”、“意境”等，以幫助學生理解戴嵩畫作的內(nèi)涵。3.作者的寫作意圖：文章通過戴嵩畫作的描寫，表達了作者對傳統(tǒng)繪畫的贊美之情。在教學過程中，要引導學生關注作者的寫作手法，如對比、襯托等，以使學生體會作者的寫作意圖。二、教學難點與重點細節(jié)解析重點：理解課文內(nèi)容，體會作者的寫作意圖。難點：如何引導學生欣賞和評價繪畫作品，提高學生的審美能力。1.欣賞和評價繪畫作品：文章通過對戴嵩畫作的描寫，使讀者感受到中國傳統(tǒng)繪畫的魅力。在教學過程中，教師需要引導學生關注戴嵩畫作的細節(jié)，如色彩、線條、人物形象等，以培養(yǎng)學生的審美能力。2.寫作意圖的體會：文章通過戴嵩畫作的描寫，表達了作者對傳統(tǒng)繪畫的贊美之情。在教學過程中，教師需要引導學生關注作者的寫作手法，如對比、襯托等，以使學生體會作者的寫作意圖。3.繪畫技巧的指導：在實踐環(huán)節(jié)，學生需要嘗試自己畫一幅畫作。教師需要關注學生的繪畫過程，適時給予指導和鼓勵，以提高學生的動手能力和審美能力。三、教學過程細節(jié)解析1.導入：以一幅戴嵩的畫作作為導入，引導學生觀察和描述畫作的特點，激發(fā)學生的學習興趣。在此過程中，教師需要關注學生的觀察和描述能力，適時給予指導和鼓勵。2.自主學習：讓學生閱讀課文，了解課文內(nèi)容，畫出自己覺得有意思的句子。在此過程中，教師需要關注學生的閱讀理解能力，適時給予指導和鼓勵。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析戴嵩畫作的獨特韻味，引導學生欣賞和評價畫作。在此過程中，教師需要關注學生的理解能力和審美能力，適時給予指導和鼓勵。5.實踐環(huán)節(jié)：讓學生嘗試自己畫一幅畫作，并互相評價，培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。在此過程中，教師需要關注學生的繪畫過程和評價能力，適時給予指導和鼓勵。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容和分析畫作時，教師應使用生動、形象的語言，以激發(fā)學生的學習興趣。在提問和互動環(huán)節(jié)，語調(diào)要親切、自然，以鼓勵學生積極參與。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配要合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，導入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，自主學習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，小組討論環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，實踐環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：在教學過程中，教師要善于提問，引導學生思考和探討。提問要具有針對性、啟發(fā)性，以激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。例如，可以提問：“戴嵩畫作的特點是什么？”“作者為什么用對比的手法來寫這篇文章？”4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示戴嵩的畫作，引導學生觀察和描述畫作的特點。通過情境創(chuàng)設，使學生盡快進入學習狀態(tài)。教案反思1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版《語文》八年級上冊第五單元《鑒賞家》。通過對戴嵩畫作的描寫，使讀者感受到中國傳統(tǒng)繪畫的魅力。在教學過程中，要關注學生的審美能力和文學鑒賞能力的培養(yǎng)。2.教學過程：在教學過程中，時間分配合理，環(huán)節(jié)清晰。但需要在實踐環(huán)節(jié)加強對學生繪畫技巧的指導，以提高學生的動手能力。3.教學方法：在講解課文內(nèi)容和分析畫作時，運用了生動、形象的語言，激發(fā)學生的學習興趣。在提問和互動環(huán)節(jié)，注重引導學生思考和探討，提高學生的理解能力。4.教學效果：本