一年級下冊北師大版計算題提煉

一年級下冊北師大版計算題提煉教學內容：1.加法運算：加數(shù)、和的概念，加法運算的法則，利用加法解決實際問題。2.減法運算：被減數(shù)、減數(shù)、差的概念，減法運算的法則，利用減法解決實際問題。3.加減法混合運算：加減法混合運算的順序，利用加減法混合運算解決實際問題。教學目標：1.學生能夠理解并掌握100以內加減法的運算方法，能夠熟練地進行計算。2.學生能夠運用加減法解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力。教學難點與重點：重點：100以內加減法的運算方法，以及能夠熟練解決簡單的實際問題。難點：加減法混合運算的順序，以及能夠靈活運用加減法解決實際問題。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、筆、計算器教學過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過講解一個實際問題，引入本節(jié)課的主題，例如：“小明有15個蘋果，媽媽又給了他8個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？”引導學生思考并解答問題。二、知識講解（10分鐘）1.加法運算：教師講解加法的基本概念，如加數(shù)、和的概念，并通過示例演示加法運算的法則。2.減法運算：教師講解減法的基本概念，如被減數(shù)、減數(shù)、差的概念，并通過示例演示減法運算的法則。3.加減法混合運算：教師講解加減法混合運算的順序，并通過示例演示如何利用加減法混合運算解決實際問題。三、例題講解（10分鐘）教師通過講解典型例題，讓學生進一步理解和掌握加減法運算的方法。例如：1.23+45=？2.7628=？3.32+155=？四、隨堂練習（10分鐘）教師布置隨堂練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。例如：1.47+26=？2.8935=？3.56+2317=？2.思考如何解決更復雜的加減法問題？板書設計：加法運算：加數(shù)+加數(shù)=和減法運算：被減數(shù)減數(shù)=差加減法混合運算：加減法混合運算的順序作業(yè)設計：1.20以內的加法運算：1+1=？2.30以內的減法運算：5020=？3.50以內的加減法混合運算：25+105=？課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解和練習，讓學生掌握了100以內加減法的運算方法，以及能夠靈活解決實際問題。在教學過程中，注意引導學生思考和探索，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。同時，通過拓展延伸，激發(fā)學生的學習興趣，進一步提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：在上述教學內容中，有幾個重點和難點需要我們特別關注和理解。1.100以內加減法的運算方法：這是本節(jié)課的核心內容，學生需要掌握如何進行100以內加減法的計算，包括進位和退位的處理方法。2.加減法混合運算的順序：學生在解決實際問題時，可能會遇到加減法混合運算的情況，需要明確運算的順序，一般是先算加法或減法，再進行下一步的運算。3.利用加減法解決實際問題：這是本節(jié)課的最終目標，學生需要能夠將所學的加減法運算方法應用到實際問題中，解決實際問題。對于這些重點和難點，我們需要進行詳細的補充和說明。1.100以內加減法的運算方法：對于加法運算，學生需要理解加數(shù)、和的概念。加數(shù)是指參與加法運算的兩個數(shù)，和是指兩個數(shù)相加的結果。例如，在計算23+45時，23和45是加數(shù)，78是和。學生需要掌握加法運算的法則，包括相同數(shù)位對齊、從個位開始相加、滿十進一、借一當十等。例如，在計算23+45時，先將兩個數(shù)寫成加法算式：23+45_____78從個位開始相加，3+5=8，寫在個位上；2+4=6，寫在十位上；所以，23+45=68。對于減法運算，學生需要理解被減數(shù)、減數(shù)、差的概念。被減數(shù)是指被減去的數(shù)，減數(shù)是指減去的數(shù)，差是指被減數(shù)減去減數(shù)的結果。例如，在計算7628時，76是被減數(shù)，28是減數(shù)，48是差。學生需要掌握減法運算的法則，包括相同數(shù)位對齊、從個位開始相減、不夠減時借一當十等。例如，在計算7628時，先將兩個數(shù)寫成減法算式：7628_____48從個位開始相減，68不夠減，從十位借一當十，變成168=8，寫在個位上；72=5，寫在十位上；所以，7628=48。2.加減法混合運算的順序：在解決實際問題時，學生可能會遇到加減法混合運算的情況，需要明確運算的順序。一般是先算加法或減法，再進行下一步的運算。例如，在計算32+155時，先算32+15，得到47，再減去5，得到42。學生需要熟練掌握這種運算順序，避免計算錯誤。3.利用加減法解決實際問題：解決實際問題是本節(jié)課的最終目標，學生需要能夠將所學的加減法運算方法應用到實際問題中。例如，在計算小明有15個蘋果，媽媽又給了他8個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果時，學生需要列出加法算式：15+8_____23通過計算，得出小明一共有23個蘋果。學生需要培養(yǎng)這種將實際問題轉化為數(shù)學問題的能力，提高他們的應用能力。在教學過程中，教師需要重點關注這些重點和難點，通過示例講解、練習鞏固等方式，幫助學生理解和掌握。同時，教師需要關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學習過程中遇到的問題，確保他們能夠真正掌握100以內加減法的運算方法，并能夠靈活解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解概念和運算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調要適中，既不過高也不過低。在提問和引導思考時，語調可以稍提高，以引起學生的注意和興趣。2.時間分配：合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解概念和運算方法時，可以適當延長時間，讓學生充分理解和掌握。在練習環(huán)節(jié)，給學生足夠的時間完成練習，并及時給予反饋。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，以檢查他們的理解情況。提問時，可以采用開放式問題，引導學生思考和探索。同時，鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。4.情景導入：在課程開始時，教師可以通過講解一個實際問題，引導學生思考和解答，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過講解小明有15個蘋果，媽媽又給了他8個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果的情景，引入本節(jié)課的主題。教案反思：1.語言表達：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在表達時有時會出現(xiàn)模糊或不清晰的情況，導致學生對概念和運算方法的理解不夠準確。我需要在今后的教學中，提高自己的語言表達能力，確保學生能夠準確理解。2.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己有時提問的方式不夠引導性，導致學生回答不準確或無法回答。我需要在今后的教學中，改進提問方式，引導學生思考和探索，提高他們的思維能力。3.時間分配：在時間分配上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解概念和運算方法時，有時會花費過多的時間，導致練習環(huán)節(jié)的時間不夠。我需要在今后的教學中，更加合理地分配時間，確保學生有足夠的時間進行練習。4