談我國當前職業(yè)教育的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢-教育文檔

談我國當前職業(yè)教育的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展，對于社會應(yīng)用型人才與專業(yè)型人才的培養(yǎng)都有著直接的作用。然而，教育事業(yè)的改革卻給職業(yè)教育發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，如何正確迎接機遇，了解教育發(fā)展形式，開發(fā)正確的管理與教學(xué)手段，會促進職業(yè)教育的快速發(fā)展。[1]、我國當前職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析經(jīng)過幾年的快速發(fā)展，職業(yè)教育的成就越來越大。但發(fā)展問題也不斷出現(xiàn)，下面是筆者所發(fā)現(xiàn)的幾點問題：職業(yè)教育生源質(zhì)量下降高校招生量的擴大，使得本來就不高的高職院校招生標準再一次降低，因為只有降低了招生標準，才能有效完成學(xué)校的招生計劃。在近些年的職業(yè)教育招生工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，某些職業(yè)教育專業(yè)的分數(shù)每年都在下降，招生計劃也可能隨時進行調(diào)整，有時甚至需要招錄一些落榜生才能完成招生目標。新生報到率不足，已經(jīng)在為影響高職院校發(fā)展的重要問題之一，高職院校所錄取的學(xué)生質(zhì)量不足，大大影響了學(xué)校的聲譽以及教學(xué)成果。高職學(xué)生的起點過低，讓職業(yè)教育學(xué)校的教育工作面臨更大的挑戰(zhàn)。職業(yè)資格證書協(xié)調(diào)機制不足職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生，只有取得了相關(guān)專業(yè)的職業(yè)證書，才

影響會在未來的社會競爭中提高自己的競爭能力。但是，我國的許多職業(yè)資格證書的含金量不足，職業(yè)資格證書的權(quán)威性下降，了行業(yè)內(nèi)人士對職業(yè)資格證的認可度。在職業(yè)教育過程中，受到學(xué)校教育目標的影響以及社會用人制度的影響，學(xué)校將學(xué)生的雙證書與多證書制度看得較為重要。職業(yè)資格證書的發(fā)證單位多種多樣，教育考試院、社會保障機構(gòu)以及信息產(chǎn)業(yè)組織都有職業(yè)資格證書發(fā)放的權(quán)利，職業(yè)資格證書的審定與發(fā)放工作責(zé)任不明，造成職業(yè)資格證書的協(xié)調(diào)機制不足，影響了職業(yè)資格證書的實際質(zhì)量。[2]影響職業(yè)教育管理體制不盡先進我國的職業(yè)院校辦學(xué)理念較為傳統(tǒng)，具有較為深厚的傳統(tǒng)管理思想。許多職業(yè)教育學(xué)校都是在小型的計劃經(jīng)濟環(huán)境上建立起來了，行政化程度較深，且具有官場性。學(xué)校內(nèi)部的人事管理制度比較落后，且學(xué)校的管理人員的管理職責(zé)不盡明確。大部分職業(yè)院校的學(xué)術(shù)氛圍不足，沒有創(chuàng)新管理的機制，也沒有激勵學(xué)生進行科學(xué)研究的制度。職業(yè)教育的管理體制大致分為政府管理與政府相關(guān)部門管理、企業(yè)管理與行業(yè)管理幾種，管理體制的多樣化，使得職業(yè)教育的管理情況較為復(fù)雜。[3]二、我國職業(yè)教育的未來發(fā)展對策分析面對職業(yè)教育發(fā)展過程中存在的困難以及社會對于技術(shù)型人才的需求，加強職業(yè)教育的規(guī)劃，促進職業(yè)教育擁有一個光明的未來，是職業(yè)教育工作者的重要目標。下面，筆者針對職業(yè)教育的發(fā)展提出幾點對策：加強生源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化加大招生宣傳力度，促進生源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，有利于促進職業(yè)教育水平的提高。職業(yè)教育學(xué)校的招生質(zhì)量會受到其宣傳活動的影響，職業(yè)教育學(xué)校應(yīng)當利用合理的新聞宣傳，加強與新聞媒體的合作，制造一種職業(yè)教育有利于個人與社會發(fā)展的社會輿論氛圍。通過宣傳，社會各界會對職業(yè)教育有更為深入的理解，了解到社會的就業(yè)狀況以及職業(yè)教育學(xué)校內(nèi)的專業(yè)設(shè)置。學(xué)校利用宣傳對自己的辦學(xué)特色以及培養(yǎng)目標進行分析，有利于招生力度的擴大。職業(yè)教育學(xué)校還應(yīng)當將生源招錄工作發(fā)展到農(nóng)村中去，過城市招生與農(nóng)村招生的結(jié)構(gòu)，促進生源結(jié)構(gòu)合理化程度的加深。加強職業(yè)證書制度改革考取相關(guān)的職業(yè)資格證書，是大部分職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的重要學(xué)習(xí)目標。讓職業(yè)證書成為學(xué)生未來就過程中的有力支持，才能讓職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生找到日常學(xué)習(xí)動力。國家的相關(guān)勞動部門以及教育部門要加強對職業(yè)資格證書體制的改革，將職業(yè)資格證書打造成學(xué)生就業(yè)的必要參照物。我國需要對其它國家的職業(yè)資格證書制度經(jīng)驗進行有效的引入，將職業(yè)證書作為職業(yè)院校學(xué)生升入更高學(xué)歷的必要憑借，讓職業(yè)教育與高等教育之間通過職業(yè)資格證書建立起一定的聯(lián)系。另外，教育部門要將更多行業(yè)專業(yè)技術(shù)以及社會職業(yè)崗位需求融入到職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)與資格認定中，促進職業(yè)證書份量的提高。可以真實反映持證人職業(yè)技術(shù)能力的證書，才是有效的證書。加強校企聯(lián)合提高當代職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的實踐能力，是職業(yè)教育的重點。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，每一個行業(yè)的發(fā)展都需要必要的技術(shù)支持，職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的實踐能力對其社會適應(yīng)力提高有著重要的影響。學(xué)校應(yīng)當加強與相關(guān)企業(yè)的合作，通過共商辦學(xué)，為學(xué)生提供真實的實訓(xùn)產(chǎn)地，也為企業(yè)輸送大量的技術(shù)型人才。加強校企聯(lián)合，可以使學(xué)生的專業(yè)發(fā)展速度提高，更會使企業(yè)了解當代學(xué)生的實際能力，規(guī)定企業(yè)對于人才的需要。學(xué)校要多為學(xué)生爭取到企業(yè)實習(xí)的機會，在豐富職業(yè)教育內(nèi)容與環(huán)境的基礎(chǔ)上，促進職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展。[4]結(jié)語：綜上所述，職業(yè)教育的發(fā)展中還有著一些急待解決的問題，關(guān)注職業(yè)教育發(fā)展阻礙，是每一位職業(yè)教育工作人員的重要職責(zé)。筆者從不同