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如何讓學(xué)生在課堂上享受探究的樂(lè)趣

——以我校的科技小發(fā)明活動(dòng)課為例

余新鎮(zhèn)中心小學(xué)2007.6.22

科技小發(fā)明課--------一門(mén)拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生探索的活動(dòng)課。我們的實(shí)踐：幫助學(xué)生習(xí)得創(chuàng)新的竅門(mén)，形成創(chuàng)新的金點(diǎn)子?！断摧┧j機(jī)》的發(fā)明

小章同學(xué)提出來(lái)的問(wèn)題：“看到爸媽費(fèi)時(shí)又費(fèi)力地洗荸薺，便想發(fā)明一臺(tái)洗荸薺機(jī)來(lái)代替這樣繁重的活兒。”全體同學(xué)設(shè)計(jì)所有可能的辦法或方案。

整個(gè)發(fā)明過(guò)程中，老師和同學(xué)們經(jīng)歷

：學(xué)生發(fā)現(xiàn)課題→老師篩選課題→集體論證方案→制成發(fā)明作品→參加評(píng)比展示。我們的改進(jìn)之一：讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程

如何讓全體同學(xué)都能體驗(yàn)探究的過(guò)程,享受探究的樂(lè)趣呢?活動(dòng)一：比誰(shuí)想得多看到這個(gè)圖形你能想到它像什么?茶杯除了裝茶水還有什么用途?伸縮拉桿在不同物體上的不同用途

活動(dòng)二：自行車上的發(fā)明活動(dòng)三：設(shè)計(jì)方案交流會(huì)活動(dòng)一：比誰(shuí)想得多活動(dòng)二：自行車上的發(fā)明給學(xué)生一種方法，傳遞創(chuàng)新的信息給學(xué)生一個(gè)載體，掌握創(chuàng)新的竅門(mén)給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，提供交流的機(jī)會(huì)我們的新問(wèn)題：如何提高創(chuàng)新點(diǎn)子的可操作性?

1、要注意引導(dǎo)，突出小發(fā)明的三性特征。2、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。3、既鼓勵(lì)大膽想像，又指導(dǎo)小心求證。我們的改進(jìn)之二：學(xué)生的探究需要教師的適時(shí)介入與引領(lǐng)

我們的收獲和體會(huì)：1、發(fā)揮討論會(huì)的作用，優(yōu)化探究過(guò)程。

2、既鼓勵(lì)學(xué)生異想天

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