2021-2022學(xué)年河北省保定市一中高一上學(xué)期期中語文試題解析版

保定市第一中學(xué)2021級高一上學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一在目前的科技條件下，吃一口在太空中孕育出來的食物早就是一件離普通人很近的事了。我們在餐桌上最常吃到的黃瓜、大豆、玉米等多種作物，很多就有可能是太空來物。人們可能也會有這樣的疑惑，為何最近吃到的甜瓜更甜更脆了，吃到的黃瓜更大更嫩了？這背后的技術(shù)就是已經(jīng)深入到大眾生活中卻不為人所熟知的“航天育種”。實際上，一粒種子從上天到入地再到結(jié)出果實，是一個復(fù)雜的過程，要分為三個階段：第一階段是選種。選擇什么樣的種子搭載上天，要經(jīng)過多重篩選，搭載種子在純度、凈度、發(fā)芽率上必須符合國家作物種子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，種子的相對含水量應(yīng)控制在13-14%。每份搭載種子數(shù)量，小粒作物一般應(yīng)在3000粒以上，大粒作物一般應(yīng)在1000粒以上。搭載資源非常有限，每次都是兩三公斤的量，每次一百種左右。第二階段是誘導(dǎo)。利用衛(wèi)星和飛船等太空飛行器將植物種子帶上太空，再利用其特有的太空環(huán)境條件，如宇宙射線、微重力、高真空、弱磁場等因素使植物產(chǎn)生各種基因變異。一般來說，種子搭乘衛(wèi)星上太空轉(zhuǎn)一圈，便能誘導(dǎo)其“變”出更優(yōu)良的品質(zhì)，比如結(jié)出更大更甜的果實、更美的花朵。第三階段為選育。種子隨著搭載的航天器返回地球后，隨即要進行地面選育工作，包括地面種植、觀察、突變體篩選、遺傳穩(wěn)定性鑒定等工作。因為種子的變化是分子層面的，想分清哪些是我們需要的，必須要將這些種子全部種下去，繁殖三四代后，才有可能獲得性狀穩(wěn)定的優(yōu)良突變系。這個過程很漫長，每次太空遨游過的種子都要經(jīng)過連續(xù)幾年的篩選鑒定，其中的優(yōu)系再經(jīng)過考驗和農(nóng)作物品種審定委員會的審定，才能稱其為真正的“太空種子”。對于“航天育種”這一新事物，人們還存在很多知識上的困惑。比如，航天育種是不是轉(zhuǎn)基因？有很多人疑惑于這個問題?？茖W(xué)工作者做出了這樣的解釋：轉(zhuǎn)基因是外源基因的導(dǎo)入，而航天育種是植物自己的基因在變化。即使沒有上太空，種子的基因在地球上也會有變化。航天工程育種是一種物理誘變育種手段，沒有外來基因的導(dǎo)入，因而它不是轉(zhuǎn)基因。科學(xué)工作者研究顯示，即使是太空飛行回來的當(dāng)代種子，也沒有增加任何放射性。材料二中國是目前世界上三個獨立掌握空間飛行器返回式衛(wèi)星技術(shù)的國家之一。在航天育種方面，三個國家各有特色。目前美國航天工程育種工作計劃主要涉及在種質(zhì)創(chuàng)新、藥品生產(chǎn)、生物反應(yīng)器以及生物采礦等幾個研究領(lǐng)域，其主要目的是探索太空生命生存條件。俄羅斯的研究重點則是空間植物栽培研究，曾在國際空間站上完成了豌豆的連續(xù)世代循環(huán)栽培，以及成功種植超矮小麥、白菜和油菜等植物。自1987年以來，在“國家863高科技計劃”的推動下，我國先后13次利用返回式衛(wèi)星和5次利用飛船及多次高空氣球搭載了70多種植物的2000多種品種的種子，涉及到糧、棉、油、蔬菜、花卉、牧草及中藥材等多個方面。已進行的項目有：小麥、水稻、玉米等糧食作物;大豆、綠豆、黑豆等豆類作物;棉花、煙草、香蕉、蓮子等經(jīng)濟作物;油菜、番茄、黃瓜、甜椒、西瓜、甜瓜等蔬菜作物;曼陀羅、蘭花、玫瑰等花卉，紅豆草、紫花苜蓿等牧草，人參、甘草等中藥材。比如說，經(jīng)衛(wèi)星搭載處理后獲得的博優(yōu)721亞種間雜交水稻新組合，大面積畝產(chǎn)量達700多公斤，比當(dāng)?shù)刂髟云贩N增產(chǎn)15%以上;優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的水稻華航1號、芝麻新品種航芝1號、食用菌太空金針菇等受到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的普遍歡迎。同時，利用航天誘變技術(shù)創(chuàng)造了一批目前利用傳統(tǒng)育種手段難以獲得的罕見材料，如特早熟小麥、特大粒蓮子太空蓮3號、特大粒紅小豆突變系等，將對作物產(chǎn)量和品質(zhì)等主要經(jīng)濟性狀的遺傳改良產(chǎn)生重大影響。航天育種是個接地氣的行業(yè)，已經(jīng)有多個地區(qū)利用這一技術(shù)實現(xiàn)了收益。早在1994年，廣昌縣白蓮科學(xué)研究所就與空間技術(shù)研究院合作，將白蓮種子送上太空，以提高白蓮的產(chǎn)量。2002年、2004年又先后開展了第二、第三次航天搭載，先后選育出太空蓮、星空牡丹、太空嬌容等一批白蓮新品種。自此，廣昌白蓮具有了生育期長、花多、蓬大、結(jié)實率高、顆粒大等特點，其中太空蓮36號品種平均畝產(chǎn)量提高到80―100公斤，比常規(guī)品種高出一倍多，使蓮農(nóng)經(jīng)濟效益增長了一倍以上，目前已成為我國白蓮產(chǎn)區(qū)的主栽品種?？梢?，航天育種的研發(fā)與應(yīng)用，有很大的空間。就社會經(jīng)濟效益而言，航天育種業(yè)在我國具有巨大的需求和廣闊的發(fā)展前景。材料三航天育種是帶有公益性質(zhì)的事業(yè)，不可能一投資就賺錢。也正是因為如此，航天育種產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與未來并不容樂觀。從航天育種的發(fā)展歷史來看，航天育種一直不是航天飛行的主要任務(wù)，而是在保證其它任務(wù)成功的前提下，“順便”搭載一下航天育種材料，我國僅在2006年發(fā)射了世界上唯一一顆專門用于航天育種的衛(wèi)星“實踐八號”。到目前為止，我國還沒有建立起一個完整的航天育種空間搭載機制。目前我國航天育種缺乏龍頭企業(yè)，大部分企業(yè)規(guī)模小，經(jīng)營分散，有的企業(yè)或者研究機構(gòu)不管有沒有力量和條件，“趕時髦”進行航天搭載，低估了航天育種工作的難度，選擇搭載的農(nóng)作物品種和材料素質(zhì)不夠高，導(dǎo)致經(jīng)衛(wèi)星搭載誘變后，又經(jīng)歷4-5年定向選擇后育成的品種在產(chǎn)量、品質(zhì)和抗性上缺乏競爭力，選育不出好的種質(zhì)材料，在生產(chǎn)上難以推廣，大大浪費了資源。航天育種品牌自身的保護力度也不夠，目前社會上存在著許多大大小小的航天育種企業(yè)，仔細探究發(fā)現(xiàn)，其中部分企業(yè)打著“航天育種”的幌子進行炒作，他們從國內(nèi)外找來一些與眾不同的品種，貼上“航天育種”的標(biāo)簽，利用老百姓對“航天品質(zhì)”的信賴，從中獲利，這些企業(yè)嚴(yán)重影響了航天育種的聲譽。因此，就航天育種業(yè)的未來而言，中國的發(fā)展之路還任重而道遠。我們必須通過長期不斷地努力，讓科研成果更好地為百姓生活、社會發(fā)展服務(wù)。1.下列關(guān)于航天育種的表述，不符合文意的一項是（）A.我們現(xiàn)在吃到的優(yōu)質(zhì)蔬菜瓜果全都是航天育種的產(chǎn)物。B.航天育種對搭載上天的種子數(shù)量、質(zhì)量都有嚴(yán)格要求。C.太空環(huán)境的主要作用是促使植物種子產(chǎn)生基因變異。D.航天育種并不能保證所有的種子都生成優(yōu)質(zhì)的基因。2.下列關(guān)于中國航天育種事業(yè)的描述，不正確的一項是（）A.著重于將改良品種應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 B.得到國家有規(guī)模、有計劃的大力推動。C.在育種和實踐應(yīng)用方面都看到了成效。 D.以花卉、藥材的品種改良為主要方向。3.下列關(guān)于中國航天育種的現(xiàn)狀和未來并不容樂觀的理由分析，符合文意的一項是（）A.航天育種業(yè)投資周期長，難以獲得收益。 B.國家進行航天育種具有隨機性和偶然性。C.一些航天育種企業(yè)還不具備相應(yīng)的條件。 D.航天育種業(yè)普遍存在欺詐消費者的行為。4.根據(jù)材料二的內(nèi)容，航天育種培育出來的品種具有哪些優(yōu)勢？請用幾個短語來加以概括。5.根據(jù)上述三個材料，中國航天育種事業(yè)在未來發(fā)展中還需要做出哪些努力？請簡要概括出其中的三條?！敬鸢浮?.A2.D3.C4.畝產(chǎn)量大；品質(zhì)優(yōu)良；經(jīng)濟效益高。5.①加強對全社會各方面的知識普及，使民眾了解航天育種的特點及優(yōu)勢。②積極研發(fā)和培育中國自己的優(yōu)質(zhì)品種，并廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活。③建立完整的航天育種空間搭載機制，使航天育種更加持續(xù)、穩(wěn)定。④建立自己的龍頭企業(yè)，增強市場競爭力。⑤加強企業(yè)監(jiān)管，打造和保護中國航天育種的自主品牌?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。本題A項，“全都是航天育種的產(chǎn)物”錯誤，擴大范圍，由材料一第1段“我們在餐桌上最常吃到的黃瓜、大豆、玉米等多種作物，很多就有可能是太空來物”可知，是“很多就有可能”是，并非全都是。故選A。【2題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。本題D項，“以花卉、藥材的品種改良為主要方向”錯誤，曲解文意，材料二第2段說“涉及到糧、棉、油、蔬菜、花卉、牧草及中藥材等多個方面”，并沒有特別說明是以花卉和藥材的品種改良為主要方向。故選D?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選信息的能力。通讀文章，注意細節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。本題，A項，“難以獲得收益”錯誤，選項曲解文意，由材料三第1段“航天育種是帶有公益性質(zhì)的事業(yè)，不可能一投資就賺錢”可知，是賺錢見效慢，并非“難以獲得收益”。B項，“具有隨機性和偶然性”錯誤，第3段中心句是“目前我國航天育種缺乏龍頭企業(yè)，大部分企業(yè)規(guī)模小，經(jīng)營分散，有的企業(yè)或者研究機構(gòu)不管有沒有力量和條件”，“隨機和偶然”僅僅是其中一點因素，選項分析不全面。D項，“普遍存在欺詐消費者的行為”錯誤，選項曲解文意，由第4段“其中部分企業(yè)打著“航天育種”的幌子進行炒作”可知，是“部分”企業(yè)，并非“全部”。故選C?！?題詳解】本題考查篩選整合信息的能力。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，整合答案。本題答題區(qū)間在材料二3、4段，由“經(jīng)衛(wèi)星搭載處理后獲得的博優(yōu)721亞種間雜交水稻新組合，大面積畝產(chǎn)量達700多公斤，比當(dāng)?shù)刂髟云贩N增產(chǎn)15%以上”可知，航天育種培育出來的品種畝產(chǎn)量大；由“優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的水稻華航1號”“利用航天誘變技術(shù)創(chuàng)造了一批目前利用傳統(tǒng)育種手段難以獲得的罕見材料，如特早熟小麥、特大粒蓮子太空蓮3號、特大粒紅小豆突變系等，將對作物產(chǎn)量和品質(zhì)等主要經(jīng)濟性狀的遺傳改良產(chǎn)生重大影響”可知，航天育種培育出來的品種品質(zhì)優(yōu)良；由“其中太空蓮36號品種平均畝產(chǎn)量提高到80―100公斤，比常規(guī)品種高出一倍多，使蓮農(nóng)經(jīng)濟效益增長了一倍以上”可知，航天育種培育出來的品種經(jīng)濟效益高?！?題詳解】本題考查篩選整合信息的能力。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。本題題干要求“根據(jù)上述兩個材料，中國航天育種事業(yè)在未來發(fā)展中還需要做出哪些努力？請簡要概括出其中的兩條”，這是考查學(xué)生理解概括材料的能力。考生首先應(yīng)分析兩則材料所說的內(nèi)容，劃出直接說明中國需要做什么、中國在航天育種方面存在的不足、別國在這方面成功的經(jīng)驗，最后依據(jù)這些內(nèi)容來概括。如材料一中說“對于‘航天育種’這一新事物，人們還存在很多知識上的困惑，“航天育種是不是轉(zhuǎn)基因？有很多人疑惑于這個問題”，這就要求我們加強對全社會各方面的知識普及，使民眾了解航天育種的特點及優(yōu)勢。材料二中“航天育種的研發(fā)與應(yīng)用，有很大的空間。就社會經(jīng)濟效益而言，航天育種業(yè)在我國具有巨大的需求和廣闊的發(fā)展前景”，可以概括出中國應(yīng)當(dāng)積極研發(fā)，培育中國自己的優(yōu)質(zhì)品種。材料三中說“目前我國航天育種缺乏龍頭企業(yè)，大部分企業(yè)規(guī)模小，經(jīng)營分散，有的企業(yè)或者研究機構(gòu)不管有沒有力量和條件”，這就要求我們建立自己的龍頭企業(yè)。由“‘趕時髦’進行航天搭載，低估了航天育種工作的難度，選擇搭載的農(nóng)作物品種和材料素質(zhì)不夠高，導(dǎo)致經(jīng)衛(wèi)星搭載誘變后，又經(jīng)歷4-5年定向選擇后育成的品種在產(chǎn)量、品質(zhì)和抗性上缺乏競爭力，選育不出好的種質(zhì)材料，在生產(chǎn)上難以推廣，大大浪費了資源”可知，我們需要建立完整的航天育種空間搭載機制。由“其中部分企業(yè)打著‘航天育種’的幌子進行炒作，他們從國內(nèi)外找來一些與眾不同的品種，貼上‘航天育種’的標(biāo)簽，利用老百姓對‘航天品質(zhì)’的信賴，從中獲利，這些企業(yè)嚴(yán)重影響了航天育種的聲譽”可知，我們要加強企業(yè)監(jiān)管。【點睛】非連續(xù)性文本解題方法：（1）比較材料。在當(dāng)今這個大數(shù)據(jù)時代里，閱讀新聞、報告類文本，要加強比較分析能力的培養(yǎng)。要從材料來源、主要內(nèi)容、中心觀點、數(shù)據(jù)圖表等多角度比較分析，辨明異同，深入探究規(guī)律。（2）篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文，找到相應(yīng)語句并在原文中標(biāo)注出來。另一方面，逐一把選項和原文比對，不一致的即可判定錯誤。（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。首先讀懂文本，標(biāo)記包含相關(guān)信息的重要語句?？梢詮母爬ㄐ缘木渥?、文中運用的材料和作者的評價三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖出發(fā)，結(jié)合新聞材料提煉觀點。最后，觀點必須于文有據(jù)，合情合理。要做到客觀公正，不能任意拔高或者貶低。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共三小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最幸福的事張愛國課堂上，鐘老師問：“同學(xué)們，你們認為讓自己感到最幸福的事是什么？”“受到老師的表揚最幸福?！眲倓偸艿界娎蠋煴頁P的李大雷第一個站起來，得意洋洋地說“最幸福的是考了第一名！”張明明說著還挑釁似的看了看李揚——這兩個孩子一直在學(xué)習(xí)上較勁，而上周的考試，張明明獲得了第一名?！白钚腋５氖沁^周末！”陳志磊似乎有些不好意思，“因為……因為周末，外婆會為我做很多好吃的?！焙⒆觽兒逄么笮Γ愔纠谡媸莻€“貪吃鬼”?！敖衲甏禾?，我爺爺?shù)耐群昧耍种匦履芴羲臅r候，我感到最幸福?！饼埿傔M入了回憶狀態(tài)，“去年下大雪之后，有一天我爺爺摔了一跤，躺在床上不能動。我奶奶又挑不了水，每天都逼著我和她一起抬。地上滑，好幾次，我和奶奶都摔破了手，還摔壞了幾只桶呢。那時候，我、爺爺、奶奶和弟弟真苦啊，舍不得喝水……所以，爺爺腿好了，能夠一跛一跛地拎水的時候，我感到特別幸福！”“你爺爺奶奶真笨！看我爺爺奶奶，建了個大水窖，趁天睛把水窖挑滿水，就夠一家人過冬了……”說話的孩子還想取笑龍小剛，被鐘老師制止了?！叭ツ?，鄰居蓮奶奶病了，睡在家里好幾天沒人知道，我最先發(fā)現(xiàn)的，是我給她兒子打了電話，她兒子オ從外地趕回家里帶她治病的，不然她就死掉了。”班上有名的“調(diào)皮鬼”劉洋大聲說，“現(xiàn)在蓮奶奶總夸我是好孩子，還常常給我糖吃。要我說，我才是最幸福的?！焙⒆觽冿@然不屑?！斑@也算幸福?。亢?！”“我還幫一個老爺爺打過電話呢……”我也是……”“我也有一次……”“我那次幫了一個小妹妹打電話，她想她爸爸媽媽了……”教室里哄鬧起來，鐘老師拍了拍講泉，啟發(fā)孩子們再換換角度。“我最幸福的事是在今年暑假?！绷o盡力說得有文采一些，“我坐了兩天一夜的火車，到了我爸爸媽媽打工的深圳——??！深圳真大啊，比我們鎮(zhèn)上大多了。那天晚上，我爸爸沒上班，帶我到大街上——?。∩钲诘拇蠼终媪涟?，各式各樣的燈都有。逛完街，爸爸還帶我吃了肯德基——啊，肯德基真……”“哼！深圳算什么？”同桌郭童很不服氣，“深圳有東方明珠塔嗎？有海洋世界嗎？有世博園嗎？沒有吧？但上海都有。我暑假去的時候，我爸爸媽媽一整天都沒上班，帶我看東方明珠……”“老師，郭童撒謊！他根本就沒看到東方明珠塔。”劉洋站起來，沖著郭童叫道，“我爸爸打電話和我說了，你爸爸剛走出工地不遠就迷了路，然后隨便找個地方說是東方明珠塔，你其實連東方明珠塔的影子都沒看到。“我看到了，我看到東方明珠塔的塔尖了，我還和爸爸媽媽在一起好幾天呢?！惫瘹夂艉舻胤瘩g道，“你嫉妒我，因為你爸爸媽媽從來都沒帶你去過那兒?！薄澳銈儎e吵了，要我看，去深圳，去上海都比不上我去我姑姑家幸福?！睏铞尾┟硷w色舞地說，“姑姑和姑父都忙，很少在家，我一去，就能和我表哥整天打游戲、上網(wǎng)，想玩什么就玩什么。”這時，鐘老師叫起很少發(fā)言的郭素素，問：“郭素素，你來說說最幸福的是什么?！薄拔摇鋵嵨矣X得每天都很幸福?！惫厮氐卣f，“每天下午放學(xué)后，爺爺坐在院子里抽煙，奶奶在廚房里燒飯，妺妺和我一起寫作業(yè)。等爸爸媽媽從地里回來了，全家人就坐在一起吃飯……”教室里突然安靜下來，郭素素還在說著，突然，不知誰哭出了聲，一個，兩個，一大片。（選自《意林》少年版，有改編）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.鐘老師這一形象文章雖然著墨不多，但是通過他制止孩子取笑小龍、啟發(fā)孩子們轉(zhuǎn)換角度思考等細節(jié)，可以看出他教育有方。B.小說設(shè)計孩子們圍繞幫人打電話而引發(fā)爭議的這一情節(jié)，主要是為了塑造鄉(xiāng)村孩子們樂于助人、樸實善良的群像特點。C.小說善于運用短句，這既符合孩子們口語表達的特點，結(jié)構(gòu)簡單，句意明晰，也使文章具有簡潔明快、通俗易懂的特點。D.孩子們對幸福的理解雖然各有不同，但都真實地展示了他們對生活的認識，作者并沒對孩子的幸福觀作出直接的褒貶評價。7.郭素素的發(fā)言為什么會引發(fā)一片哭聲？作者以此作為文章的結(jié)尾，有什么用意？請結(jié)合作品進行分析?！敬鸢浮?.B7.原因：郭素素介紹的一家人幸福地生活在一起的幸福情景，是班上大部分孩子期望而又難以實現(xiàn)的，因而引發(fā)哭聲一片。用意：①暗示主旨，表達了作著對農(nóng)村留守孩子及留守老人生活現(xiàn)狀的反思與同情。②結(jié)尾言有盡而意無窮，喚起讀者（或社會）對留守家庭進行關(guān)注與思考，以增強文章的現(xiàn)實批判力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。B．“主要是為了塑造鄉(xiāng)村孩子們樂于助人、樸實善良的群像特點”理解有誤，從全文來看，小說設(shè)計孩子們圍繞幫人打電話而引發(fā)爭議的這一情節(jié)主要是為了暗示留守兒童和老人遭遇到的生活困難，從中可以看出孩子們樂于助人的品格，但不是主要目的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容，梳理概括小說情節(jié)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。（1）分析郭素素的發(fā)言為引發(fā)一片哭聲的原因先找到小說中郭素素發(fā)言的內(nèi)容，并分析其他孩子的發(fā)言的內(nèi)容，分析二者之間的差別，這就是孩子哭泣的原因。郭素素說自己感到幸福的事是“每天下午放學(xué)后，爺爺坐在院子里抽煙，奶奶在廚房里燒飯，妹妹和我一起寫作業(yè)。等爸爸媽媽從地里回來了，全家人就坐在一起吃飯”。郭素素介紹的一家人幸福地生活在一起的幸福情景，而且“每天”都如此情景，這說明這對于郭素素來說，一家人守護在一起是生活的常態(tài)，這才是真正的幸福。再看其他孩子，有的是與爺爺奶奶相守，有的只能在假期見到父母“幾天”。對于郭素素來說是常態(tài)的事情，而對于其他孩子來說卻是奢望，是難以實現(xiàn)的事情，所以引發(fā)孩子們的一片哭聲。（2）分析作者這樣收尾的用意。結(jié)合上文寫柳靜去深圳，郭童去上海看望他們大城市打工的父母，龍小剛與爺爺奶奶，還有弟弟相守等事情，再結(jié)合結(jié)尾郭素素介紹的“每天下午放學(xué)后，爺爺坐在院子里抽煙，奶奶在廚房里燒飯，妺妺和我一起寫作業(yè)。等爸爸媽媽從地里回來了，全家人就坐在一起吃飯……”的一家人幸福地生活在一起的幸福情景分析，作者用郭素素一家人幸福地生活在一起的幸福情景和引發(fā)的一片哭聲收尾，揭示了留守孩子和留守老人的普遍現(xiàn)象。孩子的“哭聲”既然是孩子的傷感，也有作者對留守老人和孩子們的同情與反思，引發(fā)人們對這種現(xiàn)狀的關(guān)注與思考，增強文章的現(xiàn)實批判力。二、古詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成各題。辛棄疾字幼安，齊之歷城人。乾道四年，通判建康府。尋知潭州兼湖南安撫。盜連起湖湘，棄疾悉討平之。遂奏疏曰：“夫民為國本，而貪吏迫使為盜。欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術(shù)，無徒恃平盜之兵。申飭州縣，以惠養(yǎng)元元為意，有違法貪冒者，使諸司各揚其職，無徒按舉小吏以應(yīng)故事，自為文過之地?！痹t獎諭之。復(fù)奏疏乞創(chuàng)飛虎軍。詔委以規(guī)畫，乃度馬殷營壘故基，起蓋寨柵，招步軍二千人，馬軍五百人，傔人在外，戰(zhàn)馬鐵甲皆備。先以緡錢五萬于廣西買馬五百匹，詔廣西安撫司歲帶買三十匹。時樞府有不樂之者，數(shù)沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。經(jīng)度費巨萬計，棄疾善斡旋，事皆立辦。議者以聚斂聞，降御前金字牌，俾日下住罷。棄疾受而藏之，出責(zé)監(jiān)辦者，期一月飛虎營柵成，違坐軍制。如期落成，開陳本末，繪圖繳進，上遂釋然。軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江上諸軍之冠。差知隆興府兼江西安撫。時江右大饑，詔任責(zé)荒政。始至，榜通衢曰：“閉糴者配，強糴者斬?！贝瘟畋M出公家官錢、銀器，召官吏、儒生、商賈、市民各舉有干實者，量借錢物，逮其責(zé)領(lǐng)運糴，不取子錢，期終月至城下發(fā)糶，于是連檣而至，其直自減，民賴以濟。時信守謝源明乞米救助，幕屬不從，棄疾曰：“均為赤子，皆王民也?！奔匆悦字凼栊?。帝嘉之，進一秩。棄疾豪爽尚氣節(jié)，識拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。棄疾嘗同朱熹游武夷山，賦《九曲櫂歌》。熹歿偽學(xué)禁方嚴(yán)門生故舊至無送葬者棄疾為文往哭之曰所不朽者垂萬世名孰謂公死凜凜猶生。棄疾雅善長短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。（選自《宋史·辛棄疾傳》，有刪改）8.下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）A.熹歿/偽學(xué)禁方嚴(yán)/門生故舊至無送葬者/棄疾為文往哭之曰/所不朽者/垂萬世名/孰謂公死/凜凜猶生/B.熹歿/偽學(xué)禁方嚴(yán)/門生故舊至/無送葬者/棄疾為文往哭之曰/所不朽者/垂萬世名/孰謂公死/凜凜猶生/C.熹歿/偽學(xué)禁方嚴(yán)/門生故舊至/無送葬者/棄疾為文往哭之曰/所不朽者/垂萬世/名孰謂公死/凜凜猶生/D.熹歿/偽學(xué)禁方嚴(yán)/門生故舊至無送葬者/棄疾為文往哭之曰/所不朽者/垂萬世/名孰謂公死/凜凜猶生/9.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.乾道，是南宋皇帝趙眘的年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，一個皇帝只能用一個年號，后世也用年號作為皇帝的稱呼，如：永樂皇帝，漢武帝。B.奏疏，古代臣子向皇帝遞交的奏折，可用來報告工作、歌功頌德、議禮論學(xué)、陳政要、言兵事等。C.緡錢，可以指用繩穿連成串的錢，在漢代也可以作為計算稅課的單位。后泛指稅金。D.長短句，文中指詞。詞是一種韻文文體，萌芽于南朝，興起于隋唐，盛行于宋代。10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.辛棄疾關(guān)注民生。他在擔(dān)任潭州知州兼湖南安撫使期間，上書皇帝，希望皇帝告誡州縣以仁愛百姓為本，懲處違法貪贓者。B.辛棄疾忠于國事。他奉命籌建飛虎軍時，藏起御前金字牌，最終建成飛虎營柵欄，再陳奏事情的本末，畫圖進獻，消除了皇上的疑慮。C.辛棄疾注重大局。他任江西安撫使時，成功賑災(zāi)；信州太守謝源明不顧幕僚和下屬們的反對向辛棄疾求助，辛棄疾將十分之三的米船給了信州。D.辛棄疾很有文才。辛棄疾曾經(jīng)和朱熹一起在武夷山游玩，寫下《九曲櫂歌》；他的詞悲壯激烈，有《稼軒集》流傳于世。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術(shù)，無徒恃平盜之兵。（2）時樞府有不樂之者，數(shù)沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。【答案】8A9.A10.C11.（1）希望陛下深人思考產(chǎn)生盜賊的緣由，探求消弭盜賊的方法，不要只是依靠平定盜賊的軍。（2）當(dāng)時樞密院有不贊同這件事的人，屢次阻撓，（但）辛棄疾行動更加盡力，最終不能改變?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。本題中，“門生故舊至無送葬者”，“至無送葬者”是修飾“門生故舊”的，“至”是副詞，其后不能斷，排除BC項?！按谷f世名”，“萬世名”一個整體名詞，不能斷開，排除D項。本句譯為：朱熹死時，偽學(xué)正遭禁止，門生故舊甚至沒有為他送葬的。辛棄疾寫祭文去哭他說：“垂名萬世是不朽的。誰說公死，你凜然猶生!”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文學(xué)文化常識的能力。A.“一個皇帝只能用一個年號”錯誤，年號不是唯一固定的，一個皇帝可以有多個年號。故選A。【10題詳解】本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。C.“信州太守謝源明不顧幕僚和下屬們的反對向辛棄疾求助”錯，原文是“時信守謝源明乞米救助，幕屬不從，棄疾曰：‘均為赤子，皆王民也?！匆悦字凼有拧?。是辛棄疾不顧部下反對，借糧給信州謝源明。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。得分點：（1）“欲望”，希望；“弭”，消除；“徒”，只是；“恃”，依靠。（2）“沮撓”，阻撓；“愈”，更加；“卒”，最終；“奪”，改變。參考譯文：辛棄疾，字幼安，齊地歷城人。乾道四年，辛棄疾任建康府通判。不久擔(dān)任潭州知州兼湖南安撫使。湖湘地區(qū)相繼爆發(fā)的農(nóng)民起義，被辛棄疾全部討伐平定了。他于是上疏說：“百姓是國家的根本，而貪吏迫使他們?yōu)楸I。希望陛下深入思考產(chǎn)生盜賊的緣由，講求消除盜賊的方法，不要只是依靠平定盜賊的軍隊。告誡州縣，以仁愛百姓（元元：百姓）為本，有違法貪贓者，讓各部門盡職盡責(zé)，不要只糾舉小官吏應(yīng)付了事，而為自己掩飾過錯?！被实巯略t嘉獎他。(辛棄疾)又上書請求創(chuàng)建飛虎軍?；噬舷略t委任辛棄疾進行籌劃，于是他就丈量原先馬殷營壘的房基，修建營壘，招納步兵二千人，騎兵五百人。侍從在外，戰(zhàn)馬鐵甲齊備。他先用五萬緡錢在廣西買五百匹馬，皇上又下詔命令廣西安撫司每年捎帶買三十匹。當(dāng)時樞府有不愿做這件事的，屢次阻撓他，辛棄疾干得更加賣力，最終不能改變他的想法。各種費用上萬計，棄疾善于斡旋，事情都馬上解決。進諫的人把辛棄疾聚斂財富的事上奏給了朝廷，朝廷就下發(fā)了御前金字牌，讓他日落的時候停止作罷。辛棄疾接過來把它藏了起來，出去嚴(yán)責(zé)監(jiān)辦的人，定期一月要建成飛虎營柵，違背期限就要按軍法治罪。飛虎營如期落成，辛棄疾上書陳述事情的經(jīng)過，畫好圖紙呈給皇上，皇上于是才消了氣。軍隊建成，雄鎮(zhèn)一方，是江上各部隊中最好的。他被差遣為隆興知府兼江西安撫使。當(dāng)時江西一帶發(fā)生嚴(yán)重饑荒，皇帝命令辛棄疾督辦賑災(zāi)工作。剛一到災(zāi)區(qū)，辛棄疾就在通衢大道張榜說：“囤積糧食的流配，強買糧食的殺頭。”接著下令拿出公家全部的官錢銀器，號召吏民分別推舉有實際才能的人，根據(jù)自己的情況借貸錢物，等到他們領(lǐng)命運回糴來的糧食，不取利息，約定月底到城下銷售。于是運糧的船只接連來到，糧價自行降低，百姓賴此得以度過饑荒。當(dāng)時信州太守謝源明乞求撥米救助，辛棄疾的部屬都不答應(yīng)，辛棄疾說：“都是一樣的老百姓，而且都是皇上的子民?！本湍妹字凼种龘芙o了信州?；实奂蚊氵@件事，給辛棄疾進一級俸祿。辛棄疾為人豪爽崇尚氣節(jié)，能識別和提拔有才能的人，所交多是海內(nèi)名士。辛棄疾曾和朱熹游歷武夷山，做賦《九曲棹歌》。朱熹死時，偽學(xué)正遭禁止，門生故舊甚至沒有為他送葬的。辛棄疾寫祭文去哭他說：“垂名萬世是不朽的。誰說公死，你凜然猶生!”辛棄疾一向擅長作詞，他寫的詞風(fēng)格悲壯激烈。有《稼軒集》流傳于世。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。待儲光羲不至王維重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。[注]欲:好像了自:已經(jīng)明了?？諒?fù)情:自多情。12.下面哪項內(nèi)容不屬于作者判斷友人不會來看望自己？（）A.晚鐘鳴上苑 B.疏雨過春城C.了自不相顧 D.臨堂空復(fù)情13.全詩表達了一種什么樣的感情？作者是通過哪些具體細節(jié)來表達這種感情的？【答案】12.D13.①全詩表達了詩人盼望好友到來期待之情或誠摯之情，以及久候好友不至的悵惘失落之情。②清早就已經(jīng)打開屋門迎接友人，急切地等待著；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音,可見詩人期待之切；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯了，流露出詩人久候友人不至的悵惘失落之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞的綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，解答此類題時，注意結(jié)合全詩進行分析，本題要求選出“哪項內(nèi)容不屬于作者判斷友人不會來看望自己”，首先要明確每句詩的含義，并結(jié)合意象分析詩句情感。A項，“晚鐘鳴上苑”，報曉的鐘聲從皇家宮苑傳來，時間已經(jīng)不早，晚鐘已經(jīng)響起，再結(jié)合首句“重門朝已啟”，從“朝”到“晚”，可見，友人不可能來看望自己；B項，“疏雨過春城”，稀疏的春雨剛剛灑過京城，天晚且下起了雨，猜測友人更不便出門，那么友人來看望自己的可能性也極??；C項，“了自不相顧”，了自：已經(jīng)明了；相顧：相視，互看。這句詩的意思是說友人竟然完全顧不上來相訪了，可以看出友人不能來看望自己；D項，“臨堂空復(fù)情”，佇立在空堂徒懷思念之情，是作者抒發(fā)自己的感慨，是結(jié)果，不是作者判斷友人能不能來看望自己詩句。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類試題,要審清楚題干的要求,如本題要求學(xué)生分析作者是通過哪些細節(jié)表達了作者的什么情感。不但要分析詩人是用哪些細節(jié)來表達情感的，還要分析表達的具體情感是什么。第一，先看首聯(lián)“重門朝已啟，起坐聽車聲”,層層屋門從清早就打開,這樣還不夠，還要坐著，想聽聽載著友人到來的馬車發(fā)出的聲音,“啟重門”“起坐”這兩個細節(jié),寫出了詩人很渴望和友人見面的心情；第二，再看頷聯(lián)“要欲聞清佩，方將出戶迎”，“要欲”“方將”是詩人想象等到友人身上的玉佩因步行而發(fā)出的清脆的撞擊聲時,自己要出戶迎接,這里借助人物的心理描寫來體現(xiàn)急切想要見到友人的心情，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是自己弄錯了，友人不至的失落及惆悵之情通過細節(jié)描寫展現(xiàn)的淋漓盡致。（三）名篇名句（本題共3小題，8分）14.默寫。（1）《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝。壯志難酬的感傷的句子是：“_______________，_______________?！保?）李白《夢游天姥吟留別》卒章顯志，體現(xiàn)全詩主旨的句子是：“________________，_______________?！保?）《勸學(xué)》中用雕刻作比從正面闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的句子“_______________，_______________”。（5）《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆我們個人在天地間生命短暫和個體的渺小的句子是：“______________________，___________________?！薄敬鸢浮竣?無邊落木蕭蕭下②.不盡長江滾滾來③.安能摧眉折腰事權(quán)貴④.使我不得開心顏⑤.鍥而不舍⑥.金石可鏤⑦.寄蜉蝣于天地⑧.渺滄海之一粟【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“蕭、摧、鍥、蜉蝣、滄、粟”等，要理解字義去記憶。15.下列加點字詞解釋全都正確的一項是（）A.金就礪則利就：完成，達到君子不齒齒：并列B.山川相繆繆：同“繚”，盤繞，圍繞假輿馬者假：借助C.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之通：全面功在不舍舍：舍棄D.下江陵下：向下不恥相師師：老師【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在句中的意義和用法的能力。A.就：靠近。C.舍：停止，休息。D.下：名詞作動詞，攻下。師：名詞作動詞，學(xué)習(xí)。故選B。16.下列加點字詞解釋不正確的一項是（）A.作《師說》以貽之貽：贈送B.知不可乎驟得驟：一下子，很輕易地C.舉酒屬客屬：同“囑”，囑托，委托D而絕江河絕：橫渡【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。C.屬：勸酒。故選C。三、語言文字表達（5分）17.下面是某同學(xué)在母校舉辦個人畫展中致辭的片段，其中有兩處必須刪去，請找出；其中有三處表述不得體，請找出并修改。六年前，我成為美術(shù)學(xué)院眾多莘莘學(xué)子中的一員；今天，作為畫壇上的后起之秀，我能再次光臨母校，舉辦個人畫展，感到非常榮幸。正是母校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神才有了我今天的建樹，有了母校的大力支持，我對此次畫展成功舉辦充滿了信心。畫展結(jié)束后，所有作品將免費贈送給母校，以感謝母校給予的培養(yǎng)教育。必須刪去的兩處：；不得體的三處：（1）將____________改為____________；（2）將____________改為____________；（3）將____________改為____________?！敬鸢浮俊氨姸唷被颉拜份贰眲h去；“免費”刪去。“后起之秀”改為“新人或晚輩”；“光臨”改為“回到”；“建樹”改為“進步”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達得體的能力。必須刪除的兩處：“眾多莘莘學(xué)子”中“眾多”與“莘莘”重復(fù)，刪去其一?！懊赓M”與“贈送”重復(fù)，“免費”刪去。不得體的三處：“后起之秀”，表示后輩中的優(yōu)秀者，此處稱呼自己，使用不當(dāng)，改為謙虛之語“新人”或“晚輩”?！肮馀R”改為“回到”，“光臨”是敬辭，此處不當(dāng)。“建樹”改為“進步”，“建樹”表示建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就。此處使用有自夸之嫌。四、寫作（50分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有的高中生說：這世界上可怕的東西實在是太多了。有的高中生說：應(yīng)該天不怕，地不怕，什么都不怕。也有的高中生說：如果什么都不怕，反而更可怕。請你綜合材料內(nèi)容，以畢業(yè)學(xué)長的身份，寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮咳?，應(yīng)該有所畏懼親愛的學(xué)弟學(xué)妹：大家好，今天我演講的題目是《人，應(yīng)該有所畏懼》。在當(dāng)今大談勇于創(chuàng)新，勇于探索的時代，“人定勝天”這一信念似乎早已深入人心，讓人總感覺只要努力，朝著目標(biāo)堅持不懈，就一定能達到理想的遠方，不用畏懼、顧慮一切，因此許多人心里早已沒了“怕”這個字。然而我認為，人應(yīng)當(dāng)有所畏懼。幾年前北大登山隊山鷹社五名隊員在一次登山中不幸遇難。經(jīng)仔細分析，當(dāng)時所有的條件都不適合攀登，而這些學(xué)生“無所畏懼”的攀登行為是釀成悲劇的最終后果。山鷹社團的精神是要“習(xí)鷹之性以涉險，融鷹之神在山顛”，雖然有著如此的雄心壯志，但終究應(yīng)對不了山峰的險惡，這種“毫不懼怕”的勇氣竟讓前途似錦的學(xué)生為此付出生命的代價，在讓人扼腕嘆息的同時，難道還不夠警示我們應(yīng)當(dāng)有所畏懼嗎？伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類的技術(shù)工具越來越發(fā)達，改造和利用自然的頻率也愈加提高，大片森林被砍伐了，眾多河流被污染了，野生動物快瀕臨絕種了；然而貪婪的人們無視著這些，懷著“人定勝天”的想法進行著更大規(guī)模的破壞。于是，大自然終于發(fā)怒了，印度洋海嘯一個浪打來，幾萬人喪生，幾千萬人流離失所，這無論是對于個人，還是對于國家，都是一場無法預(yù)言、無法計量的災(zāi)難。汶川大地震，讓千千萬萬的人們?yōu)橛鲭y者哭泣。的確，在大自然面前，我們太渺小了。倘若大自然要報復(fù)人們對它進行種種破壞的行為，那人類必定處于無限危險之中。因此，我們都須具有有所畏懼的心態(tài)，而不是肆意妄為，最終落得兩敗俱傷。當(dāng)然，人所畏懼的，并不是金錢、權(quán)利，而應(yīng)是對因生命渺小而脆弱產(chǎn)生的畏懼，這也是真正對生命敬重的體現(xiàn)。已故的著名作家，學(xué)者戴英在遺篇文章中闡述過這樣一個觀點：“人，應(yīng)當(dāng)有所畏懼?！彼J為這是一種對自我理性的約束。畏流言蜚語，從而提高自身修養(yǎng)；畏落魄苦難，從而不斷勉勵自己奮勇前行。我認為這是對自身真正負責(zé)的體現(xiàn)。能有所畏懼是一劑良藥，它在很多時候，抑制了我們沖動魯莽的行為，讓我們保持頭腦的理性和清醒，在不斷的自我警示和自我約束中提升人生價值，遠離某些不必要的傷害。倘若北大學(xué)生對生命、對自然能再“有所畏懼”一點，那他們的悲劇或許就不會發(fā)生，不會給親人流下無限的痛苦；倘若整個人類對大自然存有一分畏懼和敬重的態(tài)度，那我們的家園才能永遠常青下去，而不是蓄意地被無限污染破壞，只有這樣，我想人與自然的和諧才能真正體現(xiàn)出來吧。因此，人應(yīng)當(dāng)有畏懼之心，把“怕”這個字時刻揣在心里，才是真正對自我，對生命，乃至對自然的負責(zé)和敬重。謝謝大家?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會并思考青年人對國家的責(zé)任意識，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。【審題】本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。本題可以從三個不同的角度立意：從“這世界上可怕的東西實在是太多了”這句話出發(fā)，可以寫人應(yīng)有敬畏之心，一個人有了敬畏之心，胸中就有了方向、行為準(zhǔn)則和規(guī)范，就能自覺約束自己，不做出格越軌之事?！皯?yīng)該天不怕，地不怕