人教版（部編版）小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)教案2

教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)上冊(cè)教材版本人教版課題名稱上冊(cè)第五單元7《大小多少》難點(diǎn)名稱通過歸類識(shí)記等方法識(shí)記生字.難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難一節(jié)課里有12個(gè)生字要掌握,對(duì)的學(xué)生而言,數(shù)量是大的,其中還有翹舌音,后鼻韻音的發(fā)音難點(diǎn)的生字要讀準(zhǔn)字音,這是難點(diǎn).從學(xué)生角度分析為什么難的孩子,認(rèn)字量少,面對(duì)每課都出現(xiàn)的十幾個(gè)生字容易混淆和遺忘,在詞匯量少的基礎(chǔ)上,生字發(fā)音對(duì)的孩子也有難度.難點(diǎn)敎學(xué)方法通過詞語(yǔ)識(shí)字,文中識(shí)字,課外拼音讀物識(shí)字,生活中識(shí)字.逐漸擴(kuò)大識(shí)字量,養(yǎng)成良好的識(shí)字方法.敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過程導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入孩子們,今天,我們一起走入一戶農(nóng)家小院,去玩一玩!板課題:大小多少師:認(rèn)真看老師寫課題,請(qǐng)齊讀課題一遍.知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二、觀察圖畫,認(rèn)識(shí)事物,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1、師:請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的圖,你認(rèn)為這個(gè)農(nóng)戶小院怎么樣?生:……師:說(shuō)說(shuō)小院里都有什么?生:……師評(píng):同學(xué)們觀察得好,說(shuō)得更好!2、師:現(xiàn)在,老師手里有一些詞條,都和農(nóng)家小院有關(guān)系呢!你們能認(rèn)得嗎?生舉手回答......師評(píng):嗯!這么勇敢啊!這是自信的表現(xiàn).師抽詞條,請(qǐng)生認(rèn)讀.師評(píng):沒有學(xué),你們就認(rèn)得,說(shuō)說(shuō)你們是怎么認(rèn)識(shí)的?生:……師總結(jié):識(shí)字學(xué)習(xí)其實(shí)就是在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中.3、師:除了他們的好辦法,借助拼音認(rèn)字更是我們小朋友常用的一種方法.你們也想像他們一樣了不起嗎?請(qǐng)打開課本,讀讀,記記吧!生:……4、師展示大屏(書中脫拼音的詞語(yǔ)）師:站起來(lái),看大屏,考考自己都會(huì)認(rèn)了嗎?認(rèn)會(huì)啦!請(qǐng)坐!不會(huì)認(rèn)的同學(xué)接著認(rèn)!生:……師評(píng):老師在這里要夸夸你們,認(rèn)得快的同學(xué)能等著慢的同學(xué),慢的同學(xué)也能一直堅(jiān)持到底!這也是一種相互關(guān)愛和尊重!老師真為你們小小年紀(jì)的這種做法而驕傲!5、師:哪位小老師來(lái)帶大家讀?生匯報(bào),師生相互指導(dǎo):后鼻音:杏:xing蘋:ping翹舌音:只:zhi少:shao師總結(jié):課文中有我們熟悉的一種水果叫杏子,在我們的生活中,有許多詞語(yǔ)中有“子”,讀輕聲,例:桌子、凳子、本子、兒子……（師生共同完成）師:詞語(yǔ)也是能讀出感情來(lái)的!師范讀!學(xué)生跟讀,學(xué)生齊讀!6、師:生字離開了詞,還能讀準(zhǔn)嗎?(抽讀字卡）學(xué)生齊讀,雙列火車讀,單列火車讀.三、學(xué)習(xí)童謠,積累詞語(yǔ).1、師:院子里的動(dòng)物和水果們都跑到韻文里來(lái)啦,它們?cè)诟墒裁茨?讀讀課文,你就知道啦!請(qǐng)打開書,自由讀文,注意讀書的要求:①讀準(zhǔn)字音,讀通句子.②遇到生字多讀幾遍.（要求師生共同口述）生匯報(bào):它們干什么去啦?師相機(jī)板書:大——小多——少3、師:大和小,多和少,它們是兩組一一反義詞!(等生一起說(shuō)出）師;聰明的你們還知道哪些反義詞?生:……師評(píng):小朋友們,你們可真了不起啊!通過反義詞可以一次記住一對(duì)字、詞呢!這也是一種好的記字、積累詞語(yǔ)的方法.四、自主識(shí)字,教給方法1、師展示大屏（韻文中的生字）看看這些生字,你還有什么好辦法記住它們?2、同桌相互交流記字方法,師巡視.3、指導(dǎo)回答,師生共同評(píng)價(jià)總結(jié).4、生匯報(bào),師相機(jī)完成附板書.五、學(xué)習(xí)韻文1、師:小朋友們的記字方法真是又多又好,課下咱們繼續(xù)交流.現(xiàn)在,我們請(qǐng)四個(gè)小朋友一人一節(jié)來(lái)讀讀韻文,誰(shuí)先來(lái)?(匯報(bào)的同學(xué)給別的小朋友提傾聽要求）2、指名讀,評(píng)價(jià).3、師:你們?cè)u(píng)價(jià)得這么好,相信讀得更好.4、學(xué)生再次匯報(bào)讀.5、師:老師也想和你們比一比呢!師讀.6、學(xué)生自由練讀.7、師:看同學(xué)們都得這么起勁,老師也想加入進(jìn)來(lái),咱們來(lái)對(duì)讀吧!師生對(duì)讀.8、同桌相互對(duì)讀.9、師:看!韻文脫了拼音上大屏啦,我們站起來(lái)自己讀讀吧!(生自由讀,讀完的自由坐下）10、師:還想讀嗎?男女生對(duì)讀.課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）六、趣味摘果1、師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)在課堂里,還在我們的生活中,下課后,與家人和小朋友還可以繼續(xù)在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)生字!2、師:我們就要告別這可愛的農(nóng)家小院,讓我們?cè)俅螏е矏傊?讀讀這篇韻文吧!3、全班齊讀.4、師:小朋友們,今天的表現(xiàn)真是出色,好客的小主人要讓你們盡情地采摘知識(shí)之果呢!(帶有本課生字的各色果子）希望你們帶回家,與爸爸媽媽品嘗,誰(shuí)來(lái)?5、學(xué)生上臺(tái)摘果,讀字,組詞,學(xué)生跟讀.6、師:讀對(duì)了!果子全拿走!哦,他滿載收獲回家嘍!誰(shuí)再來(lái)!小結(jié)七、發(fā)出倡議,自主