2017新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊全冊教案

12013新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊全冊教案課題誰的得分高（第1課時）總課時11.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展收集4.在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。50＋70＝30＋600＝30＋300=90＋20＝40＋50＝0＋500=2二、導(dǎo)學(xué)釋疑針對研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評價。三、鞏固提升、檢測反饋（1）25+17+3146+19+123誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=()課題誰的得分高（第2課時）總課時21.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展收集4.在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4計算6生板演）37+29+1742+19+2536+18+3529+5二、導(dǎo)學(xué)釋疑（2）你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎？與同伴進(jìn)行交流。3.展示：針對研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評價。三、鞏固提升（1）24+16+2749+17+325請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=()2.經(jīng)歷探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的6公園。他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。？（2.小組內(nèi)討論解決問題的方法，可以在練習(xí)本上邊列式邊說明。列式為.二生黑板上列豎式計算，其他學(xué)生練習(xí)本上試算。7生2：師提示：首先找已知條件和所求問題。然后思考解題思路。最后列式計算。89課題星星合唱隊（第1課時）3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。學(xué)生回答時，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會說：學(xué)生提不出來就進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來教師參與啟發(fā)提出。就一起把兩個算式改為一個算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫作加減混合算式。師：這樣的加減混合算式，你會計算嗎？試一試。師：加減混合運算，一般情況下，從左往右依次計算。師：加減混合運算，也可以用一個豎式進(jìn)行計算然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計算過程。(加減混合運算一般是按從左往右的順序計算)星星合唱隊板書設(shè)5243—9計—9+15 課題課題星星合唱隊（第2課時）總課時53.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。3.美術(shù)課上，同學(xué)們一共帶來了75個易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個，做星星合唱隊5243—9—9+15 3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。整理：連加、連減和加減混合算式，以及計算方法。練習(xí)一板書設(shè)連加連減加減混合運算3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。2.二（1）班開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動，下面是三個小隊上周末收集廢電池的第二小隊第三小隊第二小隊第三小隊4.在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個數(shù)相加的和都是30。在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個數(shù)相加的和都是30。錢夠嗎？”？（學(xué)會用群數(shù)的方法數(shù)數(shù)，并用多個相同加數(shù)表示數(shù)數(shù)的結(jié)果。引導(dǎo)從不同的角度觀察，培養(yǎng)學(xué)生求異思維，提高觀察能力。通過數(shù)一數(shù)的活動，學(xué)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”數(shù)一數(shù)（一）談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上三、體驗感悟一共有多少？列出加法算式。再和同桌說說你是怎么數(shù)的。數(shù)一數(shù)（三）1、剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。2、嘗試獨立完成“有多少方格”。小組內(nèi)說一說怎么數(shù)的。寫個呢》？列出加法算式六、總結(jié)談話：這時候用乘法會比較簡單——月日1、創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，認(rèn)識乘法各部分間的名稱。2、從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活3、在交流活動中培養(yǎng)學(xué)生提問題能力及合作能力。經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，師：相同的幾個數(shù)相加，可用另一種表示方法——乘法。今天，老師帶大家一②認(rèn)識乘號“×”,指導(dǎo)書寫。三、鞏固應(yīng)用二，提出問題三，嘗試解答2，全班交流。你是怎么想的？乘法算式是……同桌交流不同方法：橫的看……五，動手?jǐn)[三角片六，深化鞏固1、一共有多少人？注意觀察的方法與相對應(yīng)先出示小屋里的乘法算式：引導(dǎo)學(xué)生思考，它可能會哪個加法算式變的？另一個乘法算式怎么寫？（如4X2，可能是2+2+2+2變1、知識目標(biāo)：通過觀察提出問題列出乘法算式體會2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立提出問題、解決問題的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和熱愛集體的意識。聚會圖片小馬、桃子、蘿卜等片小捧（一）創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣（三）提出問題，解決問題2、讓學(xué)生根據(jù)提出的某一個問題，自己列出算式。4、選擇小棒擺一擺，并與同桌說一說。5、學(xué)生自己選擇提出的問題中的一個，擺一擺，寫算式。（四）鞏固練習(xí)，加深對乘法意義的理解（五）本課小結(jié)、知識延伸找一找生活中有哪些些問題可用乘法解決，回家給家長或同學(xué)說一說。1、使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步記住5的乘法口訣2、培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力和數(shù)感。小棒、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》談話：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一3、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題：一堆松果有五個，2堆、3堆……9堆呢？松果的個數(shù)52a.加法：一個五、一個五的加×5=5,二個五就是2×5=10……c.小組合作寫出5的乘法算式和口訣，師指導(dǎo)。進(jìn)一步體會乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣.=□=□驗運用口訣的優(yōu)越性。2、掌握2的乘法口訣，會用乘法口訣進(jìn)行計算和解三、填一填學(xué)生獨立完成情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。乘法口訣卡2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過程，從而理解乘法的意義。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互傾聽、相互評價等能力。1、通過1-5的乘法口訣和1-5乘法口訣以內(nèi)兩個數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。3、創(chuàng)設(shè)情境，在活動中，學(xué)會與他歌曲《數(shù)數(shù)歌》片斷、卡片（實物）、小動物道具、8張貼數(shù)背椅(1)說出不同的分類情況。(2)應(yīng)花多少錢？3、如果帶50元去買所有的東西，夠嗎？（完成練習(xí)第1題）三、1、先由學(xué)生獨立完成，同桌相互檢查。四、2、集體交流、反饋。五、3、評一評：哪個小組完成最好，并給這個小組一顆星星。六、4、請小朋友說說怎樣讀表內(nèi)乘法。七、5、對口令，同桌相互提問。八、6、卡片搶答。（完成練習(xí)一第2題）使學(xué)生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。1、知識目標(biāo)：初步體驗等分與生活實際的密切聯(lián)系2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和初步的抽象概括能力3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活問題與數(shù)學(xué)思考能力小棒、圖片、蘋果圖片1、讓學(xué)生通過親自動手分實物，感知“平均分”的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)研究方法的能力。2、通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和初步語糖果若干、小圓片、豆子若干動手實踐一：每小組5人，有20塊糖果，每個小朋友要分得同樣多，該怎樣（3）在全班操作的基礎(chǔ)上，指名拿老師的教具上臺分一分，說一說，你是怎小棒，記錄表師：小熊開了個商店，我們一起去參觀吧。？（選擇如下問題，獨立思考，并列式解答。三、比較發(fā)現(xiàn)知識目標(biāo)：讓學(xué)生在具體活動中感受“倍”的含義，使學(xué)生理解等分活動和情感目標(biāo)：初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系春天，氣候溫暖，萬物復(fù)蘇，森林中的許多小動物都來到河邊玩耍。它們是誰二、用學(xué)具擺一擺，體會“倍”的含義讓學(xué)生分別用圓片代表猴子，小鴨，擺出擊它們的數(shù)量。按每3只為一組在小鴨右邊的圓片圈一圈觀察6只鴨的數(shù)量有幾個猴子的數(shù)量讓學(xué)生說一說：上面分的過程和結(jié)果用算式怎么表示五、抽象為文字問題可以說：小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的2倍，用算式表示：6÷3=2教學(xué)課件。圖片有多少張貼畫3、在實際情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程.，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意1、生獨立填表，同桌互相說一說，每個得數(shù)是怎樣得出來的，利用哪一句口校歷表、卡片