第11課古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變（課件）高二歷史精彩課堂教學課件（選擇性必修3）

本單元目錄：戰(zhàn)爭與文化碰撞第11課古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變第12課近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張第13課

現(xiàn)代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流第五單元戰(zhàn)爭與文化碰撞單元概述

人類交往的方式和途徑多種多樣，文化交流與傳播的方式和途徑也多種多樣，而戰(zhàn)爭就是以最激烈、最直接的方式，使人類相互接觸，使文化相互碰撞，從而對不同文化的發(fā)展產生重大影響。

本專題圍繞戰(zhàn)爭的影響，即在破壞經(jīng)濟、社會，甚至造成文化斷裂的同時，在客觀上為不同文化的碰撞提供契機，從而促進人類文化的交融、變化與發(fā)展而展開，有三個學習要點:一是古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變;二是近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張；三是現(xiàn)代戰(zhàn)爭與文化交流、碰撞、交鋒、交融、發(fā)展之間的關系。由于時空條件不同，每個要點強調的重點并不相同。

時空坐標第五單元戰(zhàn)爭與文化碰撞戰(zhàn)爭原始社會：爭奪自然條件優(yōu)越的生活區(qū)域奴隸和封建社會：建立區(qū)域性的大帝國資本主義社會：爭奪殖民地和世界霸主影響對人類：

災難！對文化：雙刃劍？

戰(zhàn)爭從來就是文化的表現(xiàn)，它還經(jīng)常是決定文化形式的一個因素，在有的社會中，戰(zhàn)爭就是文化本身。

——約翰·基根《戰(zhàn)爭史》地域文化的演變西方文化的擴張不同經(jīng)濟和文化的碰撞與交流對經(jīng)濟：雙刃劍？第11課古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變

課程標準：

1.了解歷史上的重大戰(zhàn)爭對人類文化的破壞；2.了解戰(zhàn)爭帶來的不同文化的交鋒，認識戰(zhàn)爭在客觀上為不同文化的碰撞、交流與重構提供了契機。1.教學重點：亞歷山大遠征、希臘化時代。2.教學難點：亞歷山大遠征后希臘文化與西亞、埃及文化的相互作用；蒙古西征與地域文化發(fā)展之間的關系。時空坐標目錄亞歷山大遠征與“希臘化時代”蒙古西征與東西方交流010201亞歷山大遠征與“希臘化時代”學習聚焦希臘化時代的文化是希臘文化與西亞、北非等地的文化相互影響的產物。同學們，今天覺得壓力大常說哪個詞？這個網(wǎng)絡熱語跟什么歷史知識有聯(lián)系？新課導入亞歷山大一、亞歷山大遠征與“希臘化時代”1.亞歷山大遠征自主學習一：閱讀課本P61-63文字，并結合地圖冊P65圖11-1“亞歷山大遠征”和所學知識，梳理（1）亞歷山大遠征的路線和占領區(qū)域；（2）亞歷山大對占領區(qū)采取的措施。（1）路線：馬其頓→希臘城邦→小亞細亞→腓尼基→埃及→兩河流域→巴比倫→波斯→

中亞→印度。希臘城市底比斯被夷為平地腓尼基名城推羅大屠殺波斯古城波斯波利斯遭到劫掠，波斯王宮被燒毀中亞：大量居民被屠殺或被遷移一、亞歷山大遠征與“希臘化時代”1.亞歷山大遠征自主學習一：閱讀課本P61-63文字，并結合地圖冊P65圖11-1“亞歷山大遠征”和所學知識，梳理（1）亞歷山大遠征的路線和占領區(qū)域；（2）亞歷山大對占領區(qū)采取的措施。被征服國家或名城處置方式（措施）希臘城邦底比斯居民被賣為奴

腓尼基推羅男性被屠殺

婦女兒童為奴埃及自稱法老之子；建設亞歷山大城；波斯波斯波利斯被劫掠一空，城市和宮殿被焚毀；穿波斯服裝、沿用波斯帝國的制度、任用波斯人為官、推廣波斯禮儀、與波斯人通婚、以馬其頓方式訓練波斯士兵。中亞居民被屠殺或強制遷徙到城市印度歸還波魯斯的領土（2）對占領區(qū)采取的措施一、亞歷山大遠征與“希臘化時代”1.亞歷山大遠征自主學習一：閱讀課本P61-63文字，并結合地圖冊P65圖11-1“亞歷山大遠征”和所學知識，梳理（1）亞歷山大遠征的路線和占領區(qū)域；（2）亞歷山大對占領區(qū)采取的措施。探究闡釋探究學習一：（1）亞歷山大遠征既是對文化的破壞，又促進文化的重構，結合教材內容和所學知識予以說明。（2）概括亞歷山大遠征的影響。對文化的破壞：底比斯、腓尼基推羅、波斯波利斯、中亞……被征服地區(qū)人口遭到奴役、屠殺，城市遭到劫掠、燒毀；這些地區(qū)固有的文化發(fā)展進程在一定程度上被打斷；對文化的重構：埃及、波斯、修建城市……東方上層說希臘語、穿希臘服飾、用希臘文字書寫自己的歷史、建體育場等；亞歷山大遠征的影響：①建立了橫跨歐亞非三大洲的帝國。②破壞性：給被征服地區(qū)造成嚴重破壞，造成文化斷裂，引發(fā)文化沖突。③建設性：客觀上把希臘文化傳播到東方；促進了東西方文化的交流、融合與發(fā)展，形成以希臘文化為主導、融合埃及和西亞的新文化；溝通希臘和埃及、西亞、中亞以至印度的商業(yè)貿易；人口遷徙和通婚等促進民族融合；開闊人們視野。（3）亞歷山大遠征的影響一、亞歷山大遠征與“希臘化時代”1.亞歷山大遠征（1）“希臘化世界”和“希臘化時代”概念：探究學習二：閱讀課本P61-63文字，并結合P62“公元前275年左右的希臘化世界”圖，（1）指出“希臘化世界”包括的區(qū)域；（2）概括“希臘化時代”的文化內涵。探究闡釋一、亞歷山大遠征與“希臘化時代”2.“希臘化世界”和“希臘化時代”“希臘化”一詞源于希臘語，意思是“仿效希臘”。描繪這一時代的一個很恰當?shù)恼f法就是，它是把希臘的文化和思想傳播到東方非希臘世界的一個時代?！猍美]杰克遜·J·斯皮瓦格爾著董仲瑜等譯《西方文明簡史（第四版）上》“希臘化世界”：亞歷山大帝國在他去世后分裂成托勒密埃及、塞琉古王國和馬其頓王國三個主要國家，這些區(qū)域統(tǒng)稱“希臘化世界”（空間角度）。“希臘化時代”：指從亞歷山大遠征到羅馬最終征服托勒密埃及之間大約300年。（前334年-前323年-前30年，包含亞歷山大遠征時期和“希臘化世界”時期）歷史解釋（2）“希臘化時代”的民族融合和文化發(fā)展①民族融合：希臘人和馬其頓人融合。②希臘文化的中心東移，亞歷山大城、安條克、帕加馬等成為新的希臘文化中心。領域文化交流、融合的成就（亞歷山大的繆斯宮）文學學者們系統(tǒng)整理和研究了《荷馬史詩》和古典希臘的悲劇等作品數(shù)學歐幾里得編寫的《幾何原本》流傳后世物理學阿基米德提出了著名的物理學定理地理學埃拉托斯提尼利用探險家提供的資料,對地球周長作出了精確的計算醫(yī)學醫(yī)生（赫羅菲魯斯）通過解剖尸體,對人體的神經(jīng)系統(tǒng)及消化系統(tǒng)進行了基礎研究。一、亞歷山大遠征與“希臘化時代”2.“希臘化世界”和“希臘化時代”③被征服地區(qū)的本土文化與希臘文化的碰撞和交流，促進了文學、科學等領域的發(fā)展。開闊人們視野。（2）“希臘化時代”的民族融合和文化發(fā)展④原有風俗保留:西亞、北非的文化仍在希臘化世界保持長期影響；廣大鄉(xiāng)村地區(qū)的農民依然保持著他們原有的宗教和風俗。（局限）“希臘化時代”文化內涵:以希臘文化為主導，融合西亞、北非的文化；

文學、科學等領域的發(fā)展；具有開放性、多元性和融合性的特點。《戰(zhàn)場上的亞歷山大》

腓尼基地區(qū)西頓城石棺上的浮雕（P63“學思之窗”）

公元前218年5月5日，一位叫海拉克雷戴斯的希臘人與一個埃及婦女發(fā)生沖突。后者把尿倒在了希臘人身上，而且拒絕道歉。這位希措人寫信向國王控告說：國王啊，我請求你，如果你同意，就請不要坐視一個埃及女人這樣無理的侮辱我，我是一個希臘人，一個外地人。——摘譯自《恩泰克塞伊斯莎草紙文獻》英文版

這本是一場平常的民間糾紛，但這位希臘人為什么特別強調自己的希臘人和對方的埃及人身份？原因：托勒密王朝的統(tǒng)治者是馬其頓人。托勒密王朝讓希臘人充當士兵，給了他們一系列特權（有公民權和免稅權），馬其頓人和希臘人成為埃及的統(tǒng)治者。與此相反，埃及人是被統(tǒng)治者，是與馬其頓人和希臘人不同的異族，所以這個希臘人試圖利用自己的希臘人的身份，從國王那里獲得有利的判決。材料1：亞歷山大即位時20歲,他具有膽略,善于用兵,小時候就很勇敢。他自幼受到良好教育,拜亞里士多德為師。他少年時代野心就很大,妄圖統(tǒng)治整個世界,把希臘文化傳播到各地。材料2：亞歷山大帝國囊括了東方的波斯文明、埃及文明和猶太文明以及印度文明的一部分,由此可見,希臘化時代的文化具有多元化的特征。希臘化時代的人們作為龐大王朝的子民有了四海一家的意識,希臘化時代的世界主義取代了過去狹隘的民族主義,在多元文化共存局面下的希臘化世界呈現(xiàn)出開放的全球意識。亞歷山大遠征【歷史解釋、史料實證、唯物史觀】（1）根據(jù)材料1說出亞歷山大是怎樣一個國王。他的主要功績有哪些?（2）亞歷山大遠征帶來了怎樣的影響?（3）分析“希臘化時代”的文化有何特點。（1）怎樣的王:有膽有識,善于用兵、富有野心。

功績：建立了地跨歐、亞、非三洲的大帝國；把希臘文化傳播到東方。（2）影響：給被征服地區(qū)的人民帶來災難，造成文化斷裂；但也把希臘文化傳播到了東方,促進東西方文化的交流；溝通希臘和埃及、西亞、中亞以至印度的商業(yè)貿易；開闊了人們的視野。（3）特點：具有多元性、開放性和融合性。能力提升材料3：

希臘化時代在科學方面取得的進步超過了17世紀以前任何別的時期。一部分是由于亞歷山大征服提供了經(jīng)濟良機,大大拓展的市場激發(fā)人們改進技術、增加產量的熱情。后起諸王國間以及它們與外部強國間連續(xù)不斷的戰(zhàn)爭產生了對較復雜的武器的需要,希臘科學與中東科學(不僅包括美索不達米亞和埃及的科學,在一定程度上還包括印度科學)間的直接交流也同樣起了促進的作用。最后,希臘化國家的馬其頓統(tǒng)治者是在希臘學問享有盛譽的氣氛中成長起來的,他們慷慨地支持科學研究。（4）依據(jù)材料歸納希臘化時代在科學方面取得巨大成就的原因。

試舉三例希臘化時代的科學成就。（4）原因:市場拓展激發(fā)人們改進技術、增加產量的熱情；

戰(zhàn)爭推動對武器的需要；

希臘科學與中東科學的交流；

統(tǒng)治者支持科學研究。舉例:歐幾里得編寫的《幾何原本》流傳后世;

阿基米德提出了著名的物理學定理;

埃拉托斯提尼對地球周長作出了精確的計算。(三例即可)02蒙古西征與東西方交流學習聚焦蒙古西征客觀上推動了東西方交流，改變了一些地區(qū)的文化面貌。鐵木真（1162年—1227年）

尊號“成吉思汗”▲南宋、金與西夏的對峙西征自主學習二：閱讀課本P64-65文字，并結合P64“蒙古軍隊西征示意圖”，（1）梳理蒙古西征的概況；（2）列舉“蒙古西征”促進東西方文化交流和民族交融的史實。二、蒙古西征與東西方交流1.蒙古西征的概況項目時間戰(zhàn)爭對象及影響第一次1219年滅掉花剌子模國,直抵黑海北岸第二次滅亡金朝之后征服今俄羅斯、烏克蘭地區(qū)的諸多公國和部族,一直打到今德國、匈牙利和巴爾干半島第三次13世紀中葉以西亞地區(qū)為目標,攻占巴格達

忽必烈建立元朝前后,蒙古在其他統(tǒng)治區(qū)形成了四大汗國,它們在名義上仍將元朝尊為宗主國。2.蒙古西征促進東西方文化交流和民族融合的史實欽察汗國又稱金帳汗國,由成吉思汗長子術赤的次子拔都結束西征后建立察合臺汗國由成吉思汗次子察合臺依其領地擴建而成窩闊臺汗國由成吉思汗第三子窩闊臺之孫海都建立伊利汗國由成吉思汗第四子拖雷之子旭烈兀西征后建立文化交流的史實：①第二次西征后,兩位歐洲傳教士到達漠北與蒙古進行交涉,他們撰寫的出使報告流傳至今。②1275年馬可·波羅來華，其口述記錄的《馬可·波羅行紀》對以后幾個世紀的歐洲航海、探險活動產生了很大影響。③畏兀兒人列班·掃馬經(jīng)由耶路撒冷到歐洲訪問,見到了教皇和英、法國王。、④中國的印刷術、火藥和指南針及中醫(yī)藥知識西傳。（P12）民族交融的史實：①由東向西遷徙的移民：主要是西征的

蒙古軍隊。14世紀后,他們逐漸與當?shù)鼐用袢诤?。②由西向東遷徙的移民：進入中國中原地區(qū)，他們被稱為“色目人”,其中大部分后來融入漢族和蒙古族。來自中亞、西亞的波斯人、阿拉伯人等移居中國，同漢、蒙古、畏兀兒等民族長期相處、不斷通婚，逐漸被吸收、融合而形成我國回族的前身--回回。P65“思考點”：蒙古西征對不同地域的文化產生了哪些影響？（1）對中亞和西亞：①伊斯蘭文明受到戰(zhàn)爭的沉重打擊，后來又逐漸恢復。②一批蒙古人（主要是軍隊）移居至此，致使該地域受到蒙古文化的影響。但他們的后裔逐漸被當?shù)氐奈幕兔褡逅?。?）對中國：①大批中亞、西亞移民來華，成為“色目人”的重要組成部分。元朝滅亡后，這些移民的后裔大部分與漢人融合。來自中亞、西亞的波斯人、阿拉伯人等移居中國，同漢、蒙古、畏兀兒等民族長期相處、不斷通婚，逐漸被吸收、融合而形成我國回族的前身--回回。②基督教、伊斯蘭教在中國得到更大范圍的傳播。元朝滅亡后，基督教的影響基本消失，但伊斯蘭教的影響得到部分延續(xù)。③中外文化交流更加活躍，中國人對外部世界，特別是對西方的了解有明顯增加。（3）對歐洲：①中國的火藥在13世紀經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，推動了歐洲火藥武器的發(fā)展，使騎士階層日漸衰落。②指南針的使用促進了遠洋航行，推動大航海時代的到來。③印刷術傳到歐洲大大推動了文藝復興運動，促進了思想解放和社會進步。④《馬可·波羅行紀》對東方的神奇渲染更是激起了歐洲人對東方的無限遐想，召喚著探險家不顧一切艱難險阻探尋通往東方的航線。材料1：“成吉思汗及其子孫為首的蒙古封建主，在差不多七十年的時間里，血洗了亞歐國家。前所未有的災難落到了被征服國家人民群眾的身上。征服，破壞了他們的城市，踐踏了他們的田野，消滅了他們的生產力和文化?！薄幾蕴K聯(lián)1957年出版的《蘇聯(lián)域外的東方中世紀史》材料2：“蒙古人西征，將以前閉塞之路途，完全洞開，……中世紀滿天黑云，使人不得望見天日。至是乃因蒙古西征，而重現(xiàn)光明。當時戰(zhàn)爭殺人，盈野盈城，似為人類慘禍，而不知實如空天霹靂，將幾百年之酣睡懶病，自夢中警醒。”

——法國學者麥撒材料3：作為一個倚賴于與定居農業(yè)社會進行貿易的游牧民族，蒙古人致力于保障商路和過往商旅的安全。蒙古大汗們經(jīng)常彼此爭斗，但是在其國家內部卻保持著井然的秩序，經(jīng)過這些國家的商旅不受任何騷擾。所以，遠距離旅行和貿易的風險要比早期大大降低了。商人們增加了貿易投資，穿越中亞的長途貿易交易量令此前的貿易額相形見絀。在人們穿越整個歐亞大陸的能力面前，中國和西歐這樣遙遠的土地第一次被直接聯(lián)系在一起。

——［美］杰里·本特利、［美］赫伯特．齊格勒《新全球史》二、蒙古西征與東西方交流3.蒙古西征帶來的影響探究闡釋探究學習三：閱讀下列材料和課本P64-65，并結合所學知識（1）概括“蒙古西征”帶來的影響；（2）概括蒙古為促進東西文化交流采取的措施有哪些？蒙古西征帶來的影響：（P66“學習拓展”觀點:蒙古征服戰(zhàn)爭的歷史影響具有雙性。）A.破壞性：戰(zhàn)爭帶給人們深重的災難,使人們流離失所,給人類經(jīng)濟社會發(fā)展造成嚴重破壞；影響了民族傳統(tǒng)文化的傳承。B.建設性：①對蒙古疆域的構成：蒙古征服了廣闊的土地,從而建立四大汗國,即欽察汗國、察合臺汗國、窩闊臺汗國和伊利汗國。②對歐亞大陸政治格局：改變了歐亞大陸的政治格局,改變了歐亞大陸大部分國家和地區(qū)的政治組織;③對東西方貿易:通過西征,蒙古版圖橫跨亞歐大陸,客觀上使亞歐各民族走出封閉狀態(tài),擺脫陸上絲綢之路的重重關卡,開辟對外交流的通道,也促使絲綢之路的再度繁盛。④對東西方文化交流:蒙古西征推動了西方近代化和文化交流,四大發(fā)明得以廣泛傳播和利用,推動西方社會轉型;蒙古西征打擊了中古時期歐洲的黑暗統(tǒng)治,間接推動了文藝復興運動。⑤對民族遷徙與民族交融:蒙古西征引發(fā)了較大規(guī)模的民族遷徙,推動民族交融,也促使民族的分布區(qū)域發(fā)生了改變。⑥對區(qū)域文化：隨著征服地區(qū)的不斷擴大,一些地區(qū)的文化面貌呈現(xiàn)出多元化特征。⑦對當今：為今天的“一帶一路”倡議提供了諸多有益的思考。材料4：蒙古帝國時期,成吉思汗讓商人自由經(jīng)商,同時“為地方行旅謀安,于諸大道中置衛(wèi)士”“配給驛站一定數(shù)量的人和獸,以及食物、飲料等必需品”,為往來的商人提供便利。窩闊臺通過征服高麗與西征,打通了東北亞到中亞的絲綢之路……“原來金山一帶‘深谷長坂,車不可行’……窩闊臺率軍西行時‘始辟其路’”。1251年蒙哥設置別失八里行省,執(zhí)掌西域的軍政事務。

——摘編自孫秀君《論蒙古帝國時期蒙古人對陸上絲綢之路的貢獻》二、蒙古西征與東西方交流3.蒙古西征帶來的影響探究闡釋探究學習三：閱讀下列材料和課本P64-65，并結合所學知識（1）概括“蒙古西征”帶來的影響；（2）閱讀材料4，概括蒙古為促進東西文化交流采取的措施有哪些？措施:拓展疆域,鼓勵通商;設立驛站,修筑道路;駐扎軍隊,派遣官吏。4.亞歷山大遠征和成吉思汗西征的相同點相同點：(1)亞歷山大遠征所開創(chuàng)的希臘化時代使希臘文化、科學等在城邦外發(fā)揚光大,開創(chuàng)了一個東西互補的時代。成吉思汗及其后繼者的西征使中國的火藥、造紙術、印刷術、羅盤進一步傳入西方,打開了歐洲的大門,使歐洲發(fā)生了重大改變。(2)亞歷山大遠征和成吉思汗西征都具備有利的國內、國際環(huán)境。馬其頓王國是一個經(jīng)過改革后的強大國家,并且周邊希臘各城邦面臨著巨大的危機,處于衰落狀態(tài);成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部,社會穩(wěn)定,勢力正旺,并且接受了先進的中原文化,周圍各王朝、各政權都很混亂。(3)亞歷山大和成吉思汗都是有名的政治家、軍事家,這也是遠征勝利的重要因素。(4)兩軍師出有名,都打著報仇的口號,在全軍、全民中得到擁護和支持。(5)亞歷山大遠征與成吉思汗西征的過程中都顯示了他們極其兇殘的一面,但是為了維持他們龐大的帝國體系,他們又都采取穩(wěn)重的兼容并蓄的政策。(6)亞歷山大遠征時帶著大批希臘手工匠師、商人、冒險家、哲學家等涌入東方,客觀上促進了希臘文化的傳播。成吉思汗每攻占一城都會將當?shù)氐墓そ?、科學家、天文學家等帶回蒙古帝國,與中原文化相互融合,取長補短。更重要的是中國的先進文化和技術對中國和世界的歷史進程產生了很大影響。(7)亞歷山大遠征打開了西方人的眼界,使西方開始直接、間接地接觸東方文明古國印度和中國;成吉思汗西征則打開了中國人的眼界,開啟了東西方國家之間的官方外交活動。他們都對亞歐大陸的東西方交流有著重大的影響和貢獻。4.亞歷山大遠征和成吉思汗西征的相同點材料1：13世紀初,默默無聞的蒙古人突然地闖入了歷史,在杰出的統(tǒng)帥成吉思汗及其子孫的領導下,不到五十年時間,就征服了當時“文明世界”的大部分地區(qū),成為橫掃歐亞的一股蒙古旋風。

材料2：13世紀,一位意大利商人在中國生活了很多年,他把在中國的見聞口述記錄成一本書……此書向西方人展現(xiàn)了迷人的東方文明,促進了東西方文化的交流。蒙古西征【歷史解釋、史料實證、唯物