部編版九年級上冊《第四單元》單元測試卷

部編版九年級上冊《第四單元》2023年單元測試卷一、單選題1．下列詞語中劃線字注音全都正確的一項是（）A．悶（mēn）熱嗤（chī）笑陰晦（huì）提（tí）防 B．糟粕（bò）膽怯（qiè）給（jǐ）予裊娜（nuò） C．狗吠（fèi）訂（dīng）正妒（dù）忌窸（xī）窣 D．生肖（xiào）鐫（juān）刻拮（jié）據(jù)溯（sù）源2．下列詞語書寫無誤的一項是（）A．陰晦惘然莫名其妙遲疑不決 B．炊煙闊綽鄭重其事神色張惶 C．恭唯鄙夷十拿九穩(wěn)與日具增 D．簫索祭祀致之不理朦朦朧朧3．下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）A．狂熱的球迷們歇斯底里地在場外為自己喜愛的隊員吶喊加油。 B．有專家對目前手機用戶批量轉發(fā)問候短信的行為提出中肯建議：問候不一定要鄭重其事，但一定要真誠感人。 C．隨著新一輪“歸國潮”的到來，我國的“海歸”數(shù)量與日俱增，但“海歸”人才群體層次不均衡，高層次“海歸”人才比例低是主要原因。 D．她本以為十拿九穩(wěn)的事居然出了岔子，怎能不令她氣憤？4．下列說法錯誤的一項是（）A．“父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望?！本渲屑狱c的詞依次是動詞、名詞。 B．“我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@個句子運用了反復的修辭手法；而“我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚壁障了”一句運用了比喻的修辭手法。 C．“在艱苦環(huán)境中成長的曹文軒，以出色的文筆，榮獲2016年‘國際安徒生獎’?！边@個句子主干是“曹文軒榮獲‘國際安徒生獎’”。 D．“杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切。”這是一個并列復句。5．對下列各句運用的描寫方法判斷有誤的一項是（）A．我父親臉色早已煞白，兩眼呆直。（神態(tài)描寫） B．我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。（動作描寫） C．杜雍和沉著臉，絕不回頭去看一眼。（動作描寫） D．他覺得自己突然地長大了，堅強了。（心理描寫）6．下面句子中標點符號使用有誤的一項是（）A．我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不﹣﹣動嗎! B．他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。 C．“啊，謝謝老天爺!”小鴨舒了一口氣，“我丑得連豬狗也不咬我了!” D．可是實在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力都吃過，對于花生、桂圓、松糖等…已經(jīng)不稀罕了。7．下列各句沒有語病的一項是（）A．駐青高校開展、籌備、策劃的“我為峰會添光彩”活動，得到廣大師生的熱烈響應。 B．我國高鐵建設已取得豐碩成果，但因市場規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運。 C．以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術，給人民生活帶來深遠的影響。 D．在“經(jīng)典詠流傳”吟誦活動中，同學們提高了學習古詩詞的熱情，也增長了知識面。8．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┱劦紧斞赶壬淖髌罚S多人議論，說他更多的是在寫篇幅短的雜文，稱不上是文學大師。_____可以說，沒有雜文魯迅，就沒有我們今天看到的大師魯迅。①其實魯迅最偉大之處恰恰就在于他的不回避。一個人的胸中充盈著正義與自信，才會有這種不回避。②好像一個人只要寫出了長篇巨文，就先自偉大了一半似的；更好像遠離了現(xiàn)實的紛爭，就一定有了更廣博、更深遠的思想一樣。③看起來是面對一人一事，看起來是應付了具體的挑戰(zhàn)，實際上是面對和回答了永恒的糾纏。④這種事業(yè)是真正偉大的，因為其中包含了鮮活的永恒。A．①③④② B．②①③④ C．②③④① D．③④②①9．下列說法錯誤的一項是（）A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映現(xiàn)實生活。 B．《故鄉(xiāng)》以“我”的所見所聞為線索，作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構的人物。 C．《孤獨之旅》選自《草房子》，是一部比較有代表性的“成長小說”，作者是曹文軒。 D．《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》，作者福樓拜是法國批判現(xiàn)實主義作家，文章主人公是菲利普夫婦。二、綜合性學習10．綜合性學習。班級開展“走進小說天地”的綜合性學習活動，讓我們攜手并肩，走進那一片五彩斑斕的天地。（1）請為這次活動擬一則宣傳標語。（2）請仿照下面活動形式再寫兩項。A：競猜歌詞，走進小說世界B：C：D：跨越時空，馳騁文學想象（3）本校讀書現(xiàn)狀調查表調查項目學段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結論是：三、名著導讀11．某班同學對梁山好漢在白粉墻壁上題字產生了興趣，開展了“白粉壁上的故事”的研讀活動。請結合《水滸傳》相關內容，填寫下列任務單?！端疂G傳》——“白粉壁上的故事”研讀任務單人物題字地點題字內容后續(xù)事件林沖酒店仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳聞望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名類轉蓬。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東！酒店掌柜朱貴送林沖上梁山，并為他仗義執(zhí)言。宋江潯陽樓心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?。?）（2）家中盧花灘上有扁舟，俊杰黃昏獨自游。義到盡頭原是命，反躬逃難必無憂。被管家李固告發(fā)題反詩，被捕后屈打成招。武松（3）殺人者，打虎武松也。武松經(jīng)張青夫婦介紹投奔二龍山落草。四、詩歌鑒賞12．閱讀下面的宋詞，完成問題。相見歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是A.開頭兩句，寫詞人在秋色中倚西樓而眺望，視野寬廣，氣魄宏大，進而引發(fā)感慨。B.“萬里夕陽垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的國勢日漸衰微，蒼涼感傷。C.“中原亂，簪纓散”中的“簪纓”，用了借喻的修辭手法，喻指南宋的達官貴人。D.整首詞由登樓入題，從寫景轉到直言國事，繼而抒情，格調由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ健＃?）這首詞蘊含了詞人哪些思想感情？請簡要概括。五、文言文閱讀13．閱讀下面的文字，完成各題。王輿，合淝人。輿初為小校，從周本攻危全諷①。臨戰(zhàn)，本視賊水柵②，部分諸將，指旁山頭一小營，謂輿曰：“爾往為我取彼?！拜浳ㄎá鄱挥小１驹唬骸盃枒勍俊陛浽唬骸肮夭灰暂洖椴晃?，請得此柵破之，舍而趨彼何為？”本大喜曰：“爾亦知此為必爭之地耶？吾本自行，今為爾功，勞而遣之?！陛洺溯p舟，襲破其前鋒，遂排柵入，諸軍繼進，賊大潰。與監(jiān)軍甄廷堅不相得，會廷堅被誣告有貳志，烈祖④遣使械⑤廷堅。輿刺知之，密告廷堅，因為謀曰：“今獨可即日乘輕舟，歸闕待罪，毋與中使⑥遇。”廷堅恐懼，不暇為他謀，即從其計。至金陵，遇赦得免。輿少從軍攻潤州，為巨弩所射，中右耳。矢自左耳出，又中旁一人，猶立死。輿扶歸營，臥百余日復起耳至老不聵亦無瘢痍⑦。攻潁州，倚營門，仗劍驅士卒登城。城上機石發(fā)，中營門及鎧之半，皆糜碎，而輿不傷，莫不異之。（選自陸游《南唐書》，南京出版社，有刪節(jié)）【注釋】①周本、危全諷：均為人名。②柵：設置水寨時插在水中的木樁。③唯唯：應答聲。④烈祖：指南唐皇帝李昪。⑤械：特指枷鎖、鐐銬一類的刑具。此處作動詞。⑥中使：皇帝派出的使者。⑦瘢痍（bānyí）：創(chuàng)傷后留下的瘢痕。（1）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。臥百余日復起耳至老不聵亦無瘢痍。（2）解釋下列句中加點的詞。①爾憚往耶②會廷堅被誣告有貳志③不暇為他謀④莫不異之（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①公必不以輿為不武，請得此柵破之，舍而趨彼何為？②輿少從軍攻潤州，為巨弩所射，中右耳。（4）文中王輿個性鮮明，請結合選文簡析其形象特征。六、現(xiàn)代文閱讀14．閱讀下面的文字，完成問題。誰的微信蒙福森那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機振動了一下，老高拿出手機一看，有一條微信，兒子發(fā)來的。老高的兒子在外地讀大學，已經(jīng)大四了，還有幾個月就畢業(yè)了?！袄习?，下班了？”老高回復：“沒有，正忙著呢?！薄澳屠蠇屵€好嗎？”老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過幾天我要參加學?；@球比賽……”老高看著手機里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽打西邊出來啦？老高有些茫然。兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復，另一條又來了。老高懵了。老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個念頭來——接下來，他該問錢了吧?！袄习郑蚁胭I臺電腦用來學習。給我打三千塊錢，好嗎？”老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時候要？”“當然是現(xiàn)在啦?！薄翱晌艺习嗄兀Φ煤埽瑳]空。下班再打給你好嗎？”“好。你什么時候下班？”“十二點?！笔謾C終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時安靜下來了。下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了：“老爸，怎么還沒打錢啊？我在街上，等著買電腦呢?！崩细吡⒖袒亓艘痪洌骸暗鹊取！崩细邔掀殴鸱艺f：“兒子來微信了，要錢買電腦呢?！惫鸱艺f：“那趕緊打給他呀。”老高說：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機，想敲詐一筆！”桂芬大吃一驚：“這、這是怎么回事??？你咋知道是騙子？你打兒子電話啊！”老高說：“打了，沒接。和他微信聊天，他就聊?！惫鸱艺f：“打兒子輔導員的電話，跟兒子聯(lián)系?！陛o導員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說，手機丟了，正在上課，本想放學后再打電話告訴你們。老高說，有人撿到你的手機了，想詐騙一筆錢。兒子哦了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子?！惫鸱矣X得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學，你什么時候見過他主動問候我，并和我聊這么多話——每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復幾個字：'嗯’'哦’'知道了’等等。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會是騙子吧？你看看，果然是騙子！”桂芬嘆息：“誰讓你和兒子有代溝有隔閡啊！從小到大，你和兒子說過多少句話？”老高沉默下來，有些傷感。桂芬安慰他：“唉，現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去。”老高很不高興：“年輕人就是這樣嗎？”“發(fā)什么火，你不也是這樣——你跟你父母一年到頭聊過幾句話？你關心過他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。老高冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓，昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集，稍頃，輕輕地敲了一下，一下，又一下?！罢l呀？”屋里，一個蒼老的聲音傳出來。那是老高年近八旬的老父親的聲音?！鞍?，是我……”老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。（選自《微型小說選刊》，有改動）（1）小說開頭部分老高看到“兒子”發(fā)來的一連串微信后，內心也產生一系列反應，請從文中找出描述老高反應的詞語并填到下列橫線上。①→②→③→冷靜（2）請簡要賞析文中畫線句子。黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。（3）小說結尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌”，請說說老高流淚的原因。小說到這里戛然而止，請簡要分析這樣結尾的好處。（4）這篇小說折射出什么社會現(xiàn)象？作為一個孩子，你覺得可以為改變這種現(xiàn)象做出哪些努力？七、寫作題15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。常聽有同學說：我很煩惱，因為媽媽總是嘮叨；我很孤獨，因為同學不喜歡我；我很焦慮，因為學習總是讓我倍感壓力……成長的路上，難免有一些不良心緒。如果你嘗試著不斷反思自己，調整自己，改變自己，你就會走出陰郁，心中充滿陽光。同學們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

部編版九年級上冊《第四單元》2023年單元測試卷（4）參考答案與試題解析一、單選題1．下列詞語中劃線字注音全都正確的一項是（）A．悶（mēn）熱嗤（chī）笑陰晦（huì）提（tí）防 B．糟粕（bò）膽怯（qiè）給（jǐ）予裊娜（nuò） C．狗吠（fèi）訂（dīng）正妒（dù）忌窸（xī）窣 D．生肖（xiào）鐫（juān）刻拮（jié）據(jù)溯（sù）源【分析】本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析?！窘獯稹緼.有誤，“提防”的“提”應讀作“dī”.B.有誤，“糟粕”的“粕”應讀作“pò”，“裊娜”的“娜”應讀作“nuó”。C.有誤，“訂正”的“訂”應讀作“dìng”。D.正確。故選：D。【點評】字音是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。2．下列詞語書寫無誤的一項是（）A．陰晦惘然莫名其妙遲疑不決 B．炊煙闊綽鄭重其事神色張惶 C．恭唯鄙夷十拿九穩(wěn)與日具增 D．簫索祭祀致之不理朦朦朧朧【分析】此題考查的知識點是錯別字的辨析【解答】A．正確；B．有誤，“神色張惶”應寫作“神色張皇”；C．有誤，“恭唯”應寫作“恭維”；“與日具增”應寫作“與日俱增”；D．有誤，“簫索”應寫作“蕭瑟”；“致之不理”應寫作“置之不理”。故選：A。【點評】回答此題時，要細心辨析詞語，遇到把握不準的詞語，細心查找資料，熟練掌握。3．下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）A．狂熱的球迷們歇斯底里地在場外為自己喜愛的隊員吶喊加油。 B．有專家對目前手機用戶批量轉發(fā)問候短信的行為提出中肯建議：問候不一定要鄭重其事，但一定要真誠感人。 C．隨著新一輪“歸國潮”的到來，我國的“海歸”數(shù)量與日俱增，但“海歸”人才群體層次不均衡，高層次“海歸”人才比例低是主要原因。 D．她本以為十拿九穩(wěn)的事居然出了岔子，怎能不令她氣憤？【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼.使用有誤，“歇斯底里”指情緒的失控，舉止失常等情況，用來形容球迷吶喊加油不恰當。BCD.正確。故選：A?！军c評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。4．下列說法錯誤的一項是（）A．“父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望?！本渲屑狱c的詞依次是動詞、名詞。 B．“我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@個句子運用了反復的修辭手法；而“我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚壁障了”一句運用了比喻的修辭手法。 C．“在艱苦環(huán)境中成長的曹文軒，以出色的文筆，榮獲2016年‘國際安徒生獎’?！边@個句子主干是“曹文軒榮獲‘國際安徒生獎’”。 D．“杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切?！边@是一個并列復句?！痉治觥勘绢}考查詞性、復句、修辭和句子主干。這道題考查的知識點較多，根據(jù)平時積累，結合選項內容，逐項研讀解答即可?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，這是一個遞進復句。故選：D?！军c評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。5．對下列各句運用的描寫方法判斷有誤的一項是（）A．我父親臉色早已煞白，兩眼呆直。（神態(tài)描寫） B．我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。（動作描寫） C．杜雍和沉著臉，絕不回頭去看一眼。（動作描寫） D．他覺得自己突然地長大了，堅強了。（心理描寫）【分析】本題考查人物描寫方法的正確判斷。認真閱讀題干結合自己積累作答?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，“沉著臉”是神態(tài)描寫。故選：C?！军c評】人物描寫方法有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。判斷時候要仔細區(qū)分。6．下面句子中標點符號使用有誤的一項是（）A．我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不﹣﹣動嗎! B．他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。 C．“啊，謝謝老天爺!”小鴨舒了一口氣，“我丑得連豬狗也不咬我了!” D．可是實在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力都吃過，對于花生、桂圓、松糖等…已經(jīng)不稀罕了。【分析】本題考查學生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目?！窘獯稹緼．標點符號使用正確。B．標點符號使用正確。C．標點符號使用正確。D．“等”和省略號都是表示省略的意思，不能連用，應該把“等”或省略號去掉。故選：D。【點評】了解常見標點符號的用法是最基本的策略。平時讀書時要注意關注各種標點符號的正確用法，多結合語境理解標點符號的作用，如本題易錯點為D項，如不結合仔細分析，就不能發(fā)現(xiàn)“等”和省略號連用，就容易出錯。7．下列各句沒有語病的一項是（）A．駐青高校開展、籌備、策劃的“我為峰會添光彩”活動，得到廣大師生的熱烈響應。 B．我國高鐵建設已取得豐碩成果，但因市場規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運。 C．以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術，給人民生活帶來深遠的影響。 D．在“經(jīng)典詠流傳”吟誦活動中，同學們提高了學習古詩詞的熱情，也增長了知識面?！痉治觥看祟}考查學生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項?！窘獯稹緼．語序顛倒。應該為：駐青高校策劃、籌備、開展的“我為峰會添光彩”活動，得到廣大師生的熱烈響應。B．成分殘缺。在“貨運”后加“的需求”。C．正確。D．搭配不當，“增長”和“知識面”不能搭配，所以修改時把“面”去掉。故選：C?！军c評】常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。8．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┱劦紧斞赶壬淖髌?，許多人議論，說他更多的是在寫篇幅短的雜文，稱不上是文學大師。_____可以說，沒有雜文魯迅，就沒有我們今天看到的大師魯迅。①其實魯迅最偉大之處恰恰就在于他的不回避。一個人的胸中充盈著正義與自信，才會有這種不回避。②好像一個人只要寫出了長篇巨文，就先自偉大了一半似的；更好像遠離了現(xiàn)實的紛爭，就一定有了更廣博、更深遠的思想一樣。③看起來是面對一人一事，看起來是應付了具體的挑戰(zhàn)，實際上是面對和回答了永恒的糾纏。④這種事業(yè)是真正偉大的，因為其中包含了鮮活的永恒。A．①③④② B．②①③④ C．②③④① D．③④②①【分析】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系?！窘獯稹竣诔薪游亩伍_頭，談一些人認為魯迅稱不上文學大師的原因，是第一句；①與②形成轉折關系，轉入自己的觀點，是第二句；③④進一步解說自己的觀點，后者的“這種事業(yè)”即是上句所舉事例?？蓳?jù)此排列為三四句；由上分析，可排序為：②①③④故選：B?！军c評】此題可通過理解句段，抓關鍵詞，依據(jù)邏輯關系排列。9．下列說法錯誤的一項是（）A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映現(xiàn)實生活。 B．《故鄉(xiāng)》以“我”的所見所聞為線索，作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構的人物。 C．《孤獨之旅》選自《草房子》，是一部比較有代表性的“成長小說”，作者是曹文軒。 D．《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》，作者福樓拜是法國批判現(xiàn)實主義作家，文章主人公是菲利普夫婦?！痉治觥勘绢}考查文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識等，結合選項內容來分析作答即可?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，《我的叔叔于勒》是莫泊桑的作品。故選：D?！军c評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。二、綜合性學習10．綜合性學習。班級開展“走進小說天地”的綜合性學習活動，讓我們攜手并肩，走進那一片五彩斑斕的天地。（1）請為這次活動擬一則宣傳標語。（2）請仿照下面活動形式再寫兩項。A：競猜歌詞，走進小說世界B：講述故事，暢談獨特感受C：評說人物，神游人物畫廊D：跨越時空，馳騁文學想象（3）本校讀書現(xiàn)狀調查表調查項目學段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結論是：初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。【分析】（1）本題考查學生運用語言的綜合能力。宣傳標語要語言簡潔、具有宣傳性。作答要圍繞“小說”擬寫，可以使用名人名言，最好使用對偶句的形式。（2）本題考查設計活動形式。要圍繞活動主題“走進小說天地”，仿照示例的格式來寫，活動形式不唯一，符合要求即可。（3）本題考查獲取表格信息的能力。解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結果與標題內容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。從此表可看出從七年級到九年級，每日可供自由閱讀的時間逐年遞減，而經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重逐年遞增?！窘獯稹看鸢福海?）示例：插上想象的翅膀，遨游小說天地。（2）示例：B：講述故事，暢談獨特感受；C：評說人物，神游人物畫廊。（3）初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大?！军c評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。三、名著導讀11．某班同學對梁山好漢在白粉墻壁上題字產生了興趣，開展了“白粉壁上的故事”的研讀活動。請結合《水滸傳》相關內容，填寫下列任務單。《水滸傳》——“白粉壁上的故事”研讀任務單人物題字地點題字內容后續(xù)事件林沖酒店仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳聞望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名類轉蓬。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東！酒店掌柜朱貴送林沖上梁山，并為他仗義執(zhí)言。宋江潯陽樓心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?。?）宋江被黃文炳告發(fā)題反詩，打入死牢。（2）盧俊義家中盧花灘上有扁舟，俊杰黃昏獨自游。義到盡頭原是命，反躬逃難必無憂。被管家李固告發(fā)題反詩，被捕后屈打成招。武松（3）鴛鴦樓殺人者，打虎武松也。武松經(jīng)張青夫婦介紹投奔二龍山落草。【分析】《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！窘獯稹浚?）本題考查對名著情節(jié)的掌握。根據(jù)《水滸傳》內容可知，宋江在潯陽樓寫下“心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”，還留下姓名，被黃文炳發(fā)現(xiàn)后，告到蔡九知府處，蔡九下令捉拿宋江，宋江裝瘋未遂，被打入死牢。（2）本題考查對名著情節(jié)的掌握。根據(jù)《水滸傳》內容可知，盧俊義被管家李固告發(fā)題反詩，被捕后屈打成招，下了死牢。（3）本題考查對名著情節(jié)的掌握。根據(jù)《水滸傳》內容可知，武松醉打蔣門神后，在張都監(jiān)處做工時被誣陷為賊，發(fā)配恩州牢城。途經(jīng)飛云浦時，武松發(fā)現(xiàn)，原來一切都是蔣門神和張都監(jiān)的奸計，是張都監(jiān)受蔣門神指使而誣陷他。武松在鴛鴦樓遇到他們二人，便殺了個精光，還寫下“殺人者，打虎武松也”。答案：（1）宋江被黃文炳告發(fā)題反詩，打入死牢。（2）盧俊義（3）鴛鴦樓【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。四、詩歌鑒賞12．閱讀下面的宋詞，完成問題。相見歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是CA.開頭兩句，寫詞人在秋色中倚西樓而眺望，視野寬廣，氣魄宏大，進而引發(fā)感慨。B.“萬里夕陽垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的國勢日漸衰微，蒼涼感傷。C.“中原亂，簪纓散”中的“簪纓”，用了借喻的修辭手法，喻指南宋的達官貴人。D.整首詞由登樓入題，從寫景轉到直言國事，繼而抒情，格調由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ?。?）這首詞蘊含了詞人哪些思想感情？請簡要概括?！痉治觥俊断嘁姎g?金陵城上西樓》是宋代詞人朱敦儒所寫的一首詞。全詞由登樓入題，從寫景到抒情，表現(xiàn)了詞人強烈的亡國之痛和深厚的愛國精神，感人至深?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內容的理解。ABD.正確；C.有誤，“簪纓”是指貴族官僚們的帽飾。簪用來連結頭發(fā)和帽子；纓是帽帶。此處代指貴族和士大夫。是借代的修辭手法。故選：C。（2）本題考查學生對作者情感的理解。根據(jù)詞中的“萬里夕陽垂地大江流”“中原亂”“簪纓散”“幾時收”“過揚州”進行分析。全詞由登樓入題，從寫景到抒情，直言國事?！爸性瓉y，簪纓散”的局面何時才能結束呢？表現(xiàn)了作者渴望早日恢復中原，還于舊都的強烈愿望，同時也是對朝廷茍安旦夕、不圖恢復的憤慨和抗議。表現(xiàn)了詞人強烈的亡國之痛和深厚的愛國精神。答案：（1）C（2）表達了詞人渴望早日收復中原、還于舊都的強烈愿望，同時也表達了對朝廷茍且偷安、無心抗戰(zhàn)的憤慨和抗議。譯文：在金陵城（今南京）里獨自登上西樓，倚樓觀看清秋時節(jié)的景色，看著萬里的大江在夕陽下流去。中原大亂，達官貴族們紛紛逃散，什么時候收復國土？請與我一同悲傷的風把我的淚吹到揚州吧?！军c評】鑒賞詩歌表達效果題的答題思路：一、結構上，作用有照應上文、引出下文等；二、手法上，從描寫手法、抒情方式、修辭手法等入手，準確地指出用了何種手法，結合詩句，闡述這種手法，闡述此手法有效傳達了詩人怎樣的感情。五、文言文閱讀13．閱讀下面的文字，完成各題。王輿，合淝人。輿初為小校，從周本攻危全諷①。臨戰(zhàn)，本視賊水柵②，部分諸將，指旁山頭一小營，謂輿曰：“爾往為我取彼?！拜浳ㄎá鄱挥?。本曰：“爾憚往耶？”輿曰：“公必不以輿為不武，請得此柵破之，舍而趨彼何為？”本大喜曰：“爾亦知此為必爭之地耶？吾本自行，今為爾功，勞而遣之。”輿乘輕舟，襲破其前鋒，遂排柵入，諸軍繼進，賊大潰。與監(jiān)軍甄廷堅不相得，會廷堅被誣告有貳志，烈祖④遣使械⑤廷堅。輿刺知之，密告廷堅，因為謀曰：“今獨可即日乘輕舟，歸闕待罪，毋與中使⑥遇。”廷堅恐懼，不暇為他謀，即從其計。至金陵，遇赦得免。輿少從軍攻潤州，為巨弩所射，中右耳。矢自左耳出，又中旁一人，猶立死。輿扶歸營，臥百余日復起耳至老不聵亦無瘢痍⑦。攻潁州，倚營門，仗劍驅士卒登城。城上機石發(fā)，中營門及鎧之半，皆糜碎，而輿不傷，莫不異之。（選自陸游《南唐書》，南京出版社，有刪節(jié)）【注釋】①周本、危全諷：均為人名。②柵：設置水寨時插在水中的木樁。③唯唯：應答聲。④烈祖：指南唐皇帝李昪。⑤械：特指枷鎖、鐐銬一類的刑具。此處作動詞。⑥中使：皇帝派出的使者。⑦瘢痍（bānyí）：創(chuàng)傷后留下的瘢痕。（1）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。臥百余日復起耳至老不聵亦無瘢痍。（2）解釋下列句中加點的詞。①爾憚往耶害怕。②會廷堅被誣告有貳志恰逢，正趕上。③不暇為他謀空閑，閑暇。④莫不異之對……感到驚異。（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①公必不以輿為不武，請得此柵破之，舍而趨彼何為？②輿少從軍攻潤州，為巨弩所射，中右耳。（4）文中王輿個性鮮明，請結合選文簡析其形象特征。【分析】參考譯文：王輿是合淝人。王輿起初擔任小軍官，跟從周本攻打危全諷。臨近戰(zhàn)斗，周本查看敵軍的水柵，部罷安排各位將領，指著旁邊山頭的一座小營地，對王輿說：“你前去替我攻下那里?！蓖踺浳ㄎ☉穑珡哪樕峡床幌肭叭?。周本說：“你害怕前去嗎？”王輿說：“您一定不認為我不勇武，請允許我前去攻破這個水柵，舍棄這樣做卻去攻打山頭為了什么呢？”周本大喜說：“你也知道這里是兵家必爭之地嗎？我本來是自己前去攻打，現(xiàn)在就把它作為你的功勞，勞煩派遣你前去。”王輿乘著輕便船只，于是排除水柵進入敵營，各路人馬相繼進軍，敵軍大敗潰逃。王輿和監(jiān)軍甄廷堅關系不和，恰逢甄廷堅被誣告有反叛之心，南唐烈祖李昪派使者用枷鎖把甄廷堅抓回去。王輿探詢知道了這件事，秘密告訴了甄廷堅，趁機為他謀劃說：“你如今只有在今天乘坐輕便船只，回到朝廷等待治罪?！闭缤愿械胶ε?，沒有閑暇制定其它謀略，就聽從了他的計策。到了金陵，遇到赦免得以免罪。王輿年少時跟隨軍隊攻打潤州，被巨大的弓弩射傷，射中右邊耳朵。箭從左邊耳朵射出，又射中旁邊一個人，尚且立刻死去。王輿被攙扶著回到營地，躺了一百多天，又起來，耳朵到老了也不聾，也沒有留下瘢痕。進攻潁州，王輿倚著營門，拿著劍驅使士兵登城。城上發(fā)射石塊，射中營門以及一半的鎧甲，都碎爛了，而王輿沒有受傷，沒有人不對此感到驚異?！窘獯稹浚?）本題考查文言斷句。此句句意為：躺了一百多天，又起來，耳朵到老了也不聾，也沒有留下瘢痕。“臥”字的主語是“王輿”，“百余日”是補語，結構完整，其后應斷開；“復”為狀語修飾“起”，其后應斷開；后句轉換主語為“耳”；“亦”字為明顯的斷句標志，其前應斷開。據(jù)此正確的斷句應為：臥百余日/復起/耳至老不聵/亦無瘢痍。（2）本題考查對文言實詞的理解能力。①句意為：你害怕前去嗎？憚，害怕。②句意為：恰逢甄廷堅被誣告有反叛之心。會，恰逢，正趕上。③句意為：沒有閑暇制定其它謀略。暇，空閑，閑暇。④句意為：沒有人不對此感到驚異。異，對……感到驚異。（3）本題考查翻譯語句。①重點詞語：必，一定；舍，舍棄；而，表轉折，卻。句意：您一定不認為我不勇武，請允許我前去攻破這個水柵，舍棄這樣做卻去攻打山頭為了什么呢？②重點詞語：從軍，跟隨軍隊；中，射中；為……所，表被動。句意：王輿年少時跟隨軍隊攻打潤州，被巨大的弓弩射傷，射中右邊耳朵。（4）本題考查對人物形象的理解。根據(jù)第①段“公必不以輿為不武，請得此柵破之，舍而趨彼何為”“輿乘輕舟，襲破其前鋒，遂排柵入，諸軍繼進，賊大潰”的內容可知，王輿發(fā)現(xiàn)水柵重要性，并乘舟襲破，敵軍大敗潰逃，從中可見其勇武有謀略；根據(jù)第②段“與監(jiān)軍甄廷堅不相得，會廷堅被誣告有貳志”，“輿刺知之，密告廷堅，因為謀曰：‘今獨可即日乘輕舟，歸闕待罪，毋與中使遇’”，“至金陵，遇赦得免”的內容可知，雖然王輿與甄廷堅不和，但是得知對方被誣陷，還是堅信他是清白的，并幫助他出謀劃策，助其脫罪，可見他明辨是非、胸懷寬廣。答案：（1）臥百余日/復起/耳至老不聵/亦無瘢痍。（2）①害怕。②恰逢，正趕上。③空閑，閑暇。④對……感到驚異。（3）①您一定不認為我不勇武，請允許我前去攻破這個水柵，舍棄這樣做卻去攻打山頭為了什么呢？②王輿年少時跟隨軍隊攻打潤州，被巨大的弓弩射傷，射中右邊耳朵。（4）示例：①勇武有謀略：王輿發(fā)現(xiàn)水柵重要性，并乘舟襲破。②明辨是非、胸懷寬廣：王輿雖然與甄廷堅關系不和，但依然堅信他的清白，并為他獻計脫險。【點評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。六、現(xiàn)代文閱讀14．閱讀下面的文字，完成問題。誰的微信蒙福森那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機振動了一下，老高拿出手機一看，有一條微信，兒子發(fā)來的。老高的兒子在外地讀大學，已經(jīng)大四了，還有幾個月就畢業(yè)了?！袄习郑掳嗔?？”老高回復：“沒有，正忙著呢。”“您和老媽還好嗎？”老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過幾天我要參加學?；@球比賽……”老高看著手機里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽打西邊出來啦？老高有些茫然。兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復，另一條又來了。老高懵了。老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個念頭來——接下來，他該問錢了吧?！袄习郑蚁胭I臺電腦用來學習。給我打三千塊錢，好嗎？”老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時候要？”“當然是現(xiàn)在啦?！薄翱晌艺习嗄兀Φ煤?，沒空。下班再打給你好嗎？”“好。你什么時候下班？”“十二點?！笔謾C終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時安靜下來了。下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了：“老爸，怎么還沒打錢?。课以诮稚?，等著買電腦呢?！崩细吡⒖袒亓艘痪洌骸暗鹊??！崩细邔掀殴鸱艺f：“兒子來微信了，要錢買電腦呢。”桂芬說：“那趕緊打給他呀。”老高說：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機，想敲詐一筆！”桂芬大吃一驚：“這、這是怎么回事??？你咋知道是騙子？你打兒子電話?。　崩细哒f：“打了，沒接。和他微信聊天，他就聊。”桂芬說：“打兒子輔導員的電話，跟兒子聯(lián)系?！陛o導員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說，手機丟了，正在上課，本想放學后再打電話告訴你們。老高說，有人撿到你的手機了，想詐騙一筆錢。兒子哦了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子。”桂芬覺得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學，你什么時候見過他主動問候我，并和我聊這么多話——每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復幾個字：'嗯’'哦’'知道了’等等。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會是騙子吧？你看看，果然是騙子！”桂芬嘆息：“誰讓你和兒子有代溝有隔閡??！從小到大，你和兒子說過多少句話？”老高沉默下來，有些傷感。桂芬安慰他：“唉，現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去?！崩细吆懿桓吲d：“年輕人就是這樣嗎？”“發(fā)什么火，你不也是這樣——你跟你父母一年到頭聊過幾句話？你關心過他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。老高冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓，昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集，稍頃，輕輕地敲了一下，一下，又一下。“誰呀？”屋里，一個蒼老的聲音傳出來。那是老高年近八旬的老父親的聲音。“爸，是我……”老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。（選自《微型小說選刊》，有改動）（1）小說開頭部分老高看到“兒子”發(fā)來的一連串微信后，內心也產生一系列反應，請從文中找出描述老高反應的詞語并填到下列橫線上。①一怔→②茫然→③懵了→冷靜（2）請簡要賞析文中畫線句子。黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。（3）小說結尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌”，請說說老高流淚的原因。小說到這里戛然而止，請簡要分析這樣結尾的好處。（4）這篇小說折射出什么社會現(xiàn)象？作為一個孩子，你覺得可以為改變這種現(xiàn)象做出哪些努力？【分析】本文從老高收到“兒子”不尋常的微信寫起，再寫老高識破騙局并在與妻子的對話中自我反省，最后寫老高雨夜回家探望父母，故事反映出子女與父母之間溝通少，有隔閡，有代溝的社會現(xiàn)象。文章告訴我們：作為孩子，應當多主動找父母溝通，聽取父母的意見；多理解父母，多主動從情感上關心父母；應?；丶铱纯矗嗯c父母團聚?！窘獯稹浚?）本題考查文本內容篩選。根據(jù)“老高驀然一怔”“老高有些茫然”“老高懵了”，可以概括出“一怔、茫然、懵了”的情緒變化。（2）本題考查語句賞析。首先，明確這是環(huán)境描寫，寫出了黃昏時候的電閃雷鳴和滂沱暴雨；其次，這也是老高內心“在反思之后內心凌亂與悔恨”的表現(xiàn)，這就為老高發(fā)現(xiàn)自己的問題，冒雨去看望老父親做下鋪墊，從而推動故事情節(jié)的發(fā)展。（3）本題考查小說結尾作用。小說的結尾，老高冒雨來看望父親，任淚水在臉上流淌，這是“微信詐騙”事件的后續(xù)，是老高從這件事中反思到了自己身為人子的不足，并主動改過的表現(xiàn)，這樣深化了小說主題。其次，在寫到“淚水肆意流淌”就戛然而止，運用了藝術留白的手法，給讀者留下了廣闊的想象空間。（4）本題考查閱讀探究。通過“微信詐騙”事件引出兒子與老高、老高與其父親平時溝通很少的事實，體現(xiàn)了“子女與父母之間溝通少，有隔閡，有代溝”的社會現(xiàn)象。作為一個孩子，我們可以從自身做起，主動與父母溝通，了解他們的想法，換位思考，理解他們的心情。答案：（1）一怔；茫然；懵了（2）環(huán)境描寫。表面上寫黃昏時候的電閃雷鳴和滂沱暴雨，實際上寫老高深刻反思之后內心的凌亂與悔恨，為后文老高冒雨去看望父親作鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（3）“老高冒雨來看望父親，任淚水在臉上流淌”是在妻子的啟發(fā)下，認識到自己的錯誤，從而主動改正的表現(xiàn)，是“微信詐騙”事件的后續(xù)影響，深化了文章