實踐教學方案研究

實踐教學方案研究主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教版《生物學》八年級下冊第五章“生物圈內的其他生物”第二節(jié)“苔蘚植物和蕨類植物”。本節(jié)課的主要內容有：

1.了解苔蘚植物的主要特征及其與人類生活的關系。

2.掌握蕨類植物的主要特征及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.學會識別常見的苔蘚植物和蕨類植物。

教學重點：苔蘚植物和蕨類植物的主要特征及其與人類生活的關系。

教學難點：苔蘚植物和蕨類植物的生殖方式及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：通過觀察和分析苔蘚植物和蕨類植物的結構特點，使學生建立生物多樣性的概念，強化“生物與環(huán)境相互影響”的生命觀念。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用觀察、比較、分類等方法對植物進行科學探究，提高學生的科學思維能力。

3.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗等途徑，探究苔蘚植物和蕨類植物的主要特征及其生活環(huán)境，增強學生的科學探究能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關注生態(tài)環(huán)境，認識保護植物多樣性對維持生態(tài)平衡的重要性，提高學生的社會責任意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）苔蘚植物的主要特征：苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，但體內無輸導組織，葉只有一層細胞構成。

（2）蕨類植物的主要特征：蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大。

（3）苔蘚植物和蕨類植物與人類生活的關系：了解苔蘚植物在監(jiān)測空氣污染程度方面的作用，以及蕨類植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.教學難點：

（1）苔蘚植物和蕨類植物的生殖方式：苔蘚植物的生殖過程離不開水，蕨類植物的生殖過程雖然脫離了水的限制，但種子發(fā)育仍然需要水的參與。

（2）苔蘚植物和蕨類植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：理解苔蘚植物在生態(tài)系統(tǒng)中作為初級生產(chǎn)者的重要性，以及蕨類植物在生態(tài)系統(tǒng)中的層次和作用。

（3）保護植物多樣性：通過實例說明保護植物多樣性對維持生態(tài)平衡的重要性，以及如何在生活中采取措施保護植物多樣性。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應充分利用各種教學資源，采用生動、直觀的教學方法，如觀察、實驗、討論等，幫助學生理解和掌握核心知識。同時，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生的學科核心素養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.觀察法：組織學生觀察苔蘚植物和蕨類植物的實物樣本，引導學生發(fā)現(xiàn)它們的主要特征，培養(yǎng)學生的觀察能力。

2.實驗法：安排學生進行苔蘚植物和蕨類植物的實驗操作，如制作植物標本，觀察植物的生殖過程，使學生掌握實驗操作技能，增強實踐能力。

3.討論法：針對苔蘚植物和蕨類植物的特點及其與人類生活的關系，組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思考，提高學生的交流與合作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件展示苔蘚植物和蕨類植物的圖片、視頻，為學生提供豐富的視覺材料，增強教學的生動性和趣味性。

2.教學軟件：運用教學軟件進行教學互動，如植物識別游戲、在線問答等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源搜集有關苔蘚植物和蕨類植物的信息，培養(yǎng)學生信息檢索和分析能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《生物圈內的其他生物》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否遇到過某種植物對環(huán)境造成影響的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索植物在生態(tài)系統(tǒng)中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解苔蘚植物和蕨類植物的基本概念。苔蘚植物是……（詳細解釋概念）。它在監(jiān)測空氣污染程度方面有重要作用。蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了苔蘚植物和蕨類植物在實際中的應用，以及它們如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調苔蘚植物和蕨類植物的生殖方式及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與植物相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示植物的生殖過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“保護植物多樣性對維持生態(tài)平衡的重要性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了苔蘚植物和蕨類植物的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對植物在生態(tài)系統(tǒng)中的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物王國里的秘密：苔蘚植物和蕨類植物的故事》

-《生態(tài)系統(tǒng)的守護者：苔蘚植物和蕨類植物的作用》

-《自然界中的奇妙植物：苔蘚植物和蕨類植物的多樣性》

-《探索植物的奧秘：苔蘚植物和蕨類植物的生殖過程》

-《保護植物多樣性：我們能為苔蘚植物和蕨類植物做些什么》

這些拓展閱讀材料將幫助學生更深入地了解苔蘚植物和蕨類植物的奧秘，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。學生可以自愿閱讀這些材料，以豐富他們的知識儲備。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以利用課后時間，通過查閱書籍、scientificarticles、encyclopedias等資源，深入了解苔蘚植物和蕨類植物的生物學特性、生態(tài)習性、分布范圍和保護狀況。

-學生可以進行戶外調查，觀察和記錄周圍環(huán)境中苔蘚植物和蕨類植物的種類和分布情況，了解它們在自然生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-學生可以參與學校或社區(qū)的環(huán)境保護活動，如植樹造林、綠化校園等，親身體驗保護植物多樣性的重要性。

-學生可以進行小型的科學實驗或項目研究，如探究苔蘚植物和蕨類植物的生長條件、生殖方式等，培養(yǎng)自己的科研能力和創(chuàng)新思維。

通過這些拓展與延伸活動，學生將能夠更好地理解苔蘚植物和蕨類植物的價值，提高他們的環(huán)保意識和生物多樣性保護意識。同時，這些活動也將培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神，提升他們的學科核心素養(yǎng)。教學反思與改進在今天的課堂教學中，我盡力引導學生掌握苔蘚植物和蕨類植物的基本概念、重要性和應用。通過觀察實物、實驗操作和小組討論，學生們對這些植物有了更深入的了解。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在講授苔蘚植物和蕨類植物的生殖方式時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于這一部分的內容理解起來較為困難。因此，我需要尋找更多生動形象的例子和教學資源，幫助學生更好地理解這一概念。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對植物保護的重要性認識不足。為了提高學生的參與度，我可以嘗試引入更多的實際案例，讓學生了解植物保護與我們的生活息息相關。

此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于實驗操作的步驟和注意事項掌握得不夠熟練。為了提高學生的實驗技能，我可以加強實驗操作的講解和示范，確保每位學生都能熟練掌握實驗操作方法。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在未來的教學中，我將尋找更多生動形象的例子和教學資源，以便更直觀地展示苔蘚植物和蕨類植物的生殖方式。

2.我將引導學生關注植物保護的重要性，引入更多的實際案例，讓學生了解植物保護與我們的生活息息相關。

3.我將在實驗教學中加強講解和示范，確保每位學生都能熟練掌握實驗操作方法。

4.我還將鼓勵學生在課后進行自主學習，通過查閱資料、參加實踐活動等方式，進一步提高他們的學科核心素養(yǎng)。內容邏輯關系①基本概念：苔蘚植物、蕨類植物、生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)

②重要性和應用：苔蘚植物監(jiān)測空氣污染、蕨類植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、保護植物多樣性

③生殖方式：苔蘚植物的生殖、蕨類植物的生殖

④實踐活動：觀察苔蘚植物和蕨類植物的實物樣本、制作植物標本、觀察植物的生殖過程、討論與植物相關的實際問題

⑤拓展與延伸：閱讀拓展材料、進行課后自主學習和探究、參與環(huán)境保護活動、進行科學實驗或項目研究

板書設計：

1.苔蘚植物的主要特征

-無根

-有莖、葉的分化

-體內無輸導組織

-葉只有一層細胞構成

2.蕨類植物的主要特征

-有了根、莖、葉的分化

-體內有輸導組織

-一般長的比較高大

3.苔蘚植物和蕨類植物與人類生活的關系

-苔蘚植物監(jiān)測空氣污染

-蕨類植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

4.保護植物多樣性

-保護植物多樣性對維持生態(tài)平衡的重要性

-如何在日常生活中保護植物多樣性作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作一份關于苔蘚植物和蕨類植物的手抄報，內容包括它們的主要特征、與人類生活的關系以及保護植物多樣性的重要性。

2.寫一篇短文，描述你觀察到的苔蘚植物和蕨類植物的種類、生長環(huán)境和它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.完成實驗報告，記錄你在實驗操作中觀察到的現(xiàn)象和得出的結論。

作業(yè)反饋：

1.對于手抄報作業(yè)，我將評估學生的信息收集能力、創(chuàng)意表達能力和美術表現(xiàn)能力。對于優(yōu)秀的手抄報，我將給予表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。對于需要改進的地方，我將提出具體的建議，如增加圖片、改進排版等，幫助學生提高手抄報的質量。

2.對于短文作業(yè)，我將評估學生的觀察能力、寫作能力和表達能力。對于優(yōu)秀的短文，我將給予表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。對于需要改進的地方，我將提出具體的建議，如加強細節(jié)描寫、提高語言表達的準確性等，幫助學生提高寫作水平。

3.對于實驗報告作業(yè)，我將評估學生的實驗操作能力、觀察能力和分析能力。對于優(yōu)秀的實驗報告，我將給予表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。對于需要改進的地方，我將提出具體的建議，如完善實驗步驟、提高數(shù)據(jù)記錄的準確性等，幫助學生提高實驗報告的質量。典型例題講解1.例題一：請描述苔蘚植物的主要特征。

答案：苔蘚植物的主要特征是無根，有莖、葉的分化，但體內無輸導組織，葉只有一層細胞構成。

2.例題二：請解釋為什么說苔蘚植物