Unit 6 Im going to study computer science. Section B 2a-2d 教學設(shè)計 2023-2024學年人教版英語八年級上冊

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionB2a-2d教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionB2a-2d

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第10周，星期三，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版英語八年級上冊Unit6的主題，通過SectionB2a-2d的內(nèi)容，幫助學生掌握與未來職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的英語表達，以及了解計算機科學的基本概念。通過聽力、口語及閱讀練習，增強學生實際運用英語進行目標話題交流的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課聚焦英語學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言能力：通過學習未來職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的詞匯和表達，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：借助課堂活動，讓學生了解不同國家的教育體系和職業(yè)規(guī)劃觀念，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和思考，培養(yǎng)學生分析、推理、評價等高階思維能力，激發(fā)學生對未來職業(yè)的思考。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習、合作學習及探究學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯：重點掌握與未來職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的詞匯，如engineer、design、program等。

-句型：熟練運用“I’mgoingtostudy...”表達未來學習計劃。

-語法：掌握一般將來時的用法，特別是在談?wù)撐磥碛媱潟r的應(yīng)用。

舉例：通過例句“I’mgoingtostudycomputersciencebecauseIwanttobeaprogrammer.”，強調(diào)“goingto”結(jié)構(gòu)表示未來的意圖和計劃。

2.教學難點：

-聽力理解：學生需要理解聽力材料中關(guān)于不同職業(yè)的描述，以及人物的未來學習計劃。

-口語表達：學生在表達個人未來職業(yè)規(guī)劃時，需要能夠正確使用目標詞匯和句型。

-語法運用：學生需理解并能夠在實際對話中正確運用一般將來時，特別是在討論未來計劃時。

舉例：聽力材料中提到“Afterhighschool,heisgoingtostudyengineeringincollege.”，學生需要能夠識別并模仿這種表達方式，用于描述自己的未來計劃。同時，教師需要幫助學生理解并克服在口語表達中時態(tài)混淆的難點。教學方法與策略1.教學方法選擇：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解一般將來時的語法結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯用法。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享個人對未來職業(yè)的規(guī)劃，促進語言實踐和思維能力的提升。

2.教學活動設(shè)計：

-角色扮演：學生模擬面試或職業(yè)規(guī)劃咨詢，運用所學句型和詞匯表達個人未來計劃。

-小組競賽：通過詞匯接龍游戲，增加課堂趣味性，鞏固詞匯記憶。

3.教學媒體使用：

-多媒體：利用PPT、視頻等展示不同職業(yè)的特點，提供豐富的聽力材料，增強學生的視聽體驗。

-實物輔助：使用職業(yè)相關(guān)的圖片或道具，幫助學生更直觀地理解和記憶詞匯。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對未來職業(yè)規(guī)劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機科學是什么嗎？它與我們未來的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)和計算機科學的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計算機科學的魅力。

簡短介紹計算機科學的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.計算機科學基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機科學的基本概念和未來職業(yè)規(guī)劃的表達方式。

過程：

講解計算機科學的定義，包括其主要研究領(lǐng)域和應(yīng)用。

詳細介紹一般將來時的語法結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯，使用圖表或示例句幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解如何用英語表達個人未來的學習計劃和職業(yè)規(guī)劃。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般將來時和職業(yè)規(guī)劃表達的實際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的聽力案例進行分析，讓學生聽懂并理解對話中的人物未來學習計劃和職業(yè)規(guī)劃。

詳細介紹每個案例的背景、表達方式和意義，讓學生全面了解如何在實際對話中使用一般將來時。

引導學生思考這些案例對個人未來規(guī)劃的影響，以及如何運用所學知識表達自己的職業(yè)規(guī)劃。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個未來職業(yè)規(guī)劃的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的現(xiàn)狀、所需的技能和挑戰(zhàn)，以及如何用英語表達個人規(guī)劃。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般將來時和職業(yè)規(guī)劃表達的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括未來職業(yè)規(guī)劃的主題、現(xiàn)狀和表達方式。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般將來時和職業(yè)規(guī)劃表達的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一般將來時的語法結(jié)構(gòu)、相關(guān)詞匯和案例分析。

強調(diào)這些知識在現(xiàn)實生活和未來學習中的價值，鼓勵學生積極規(guī)劃自己的未來。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于個人未來職業(yè)規(guī)劃的英語短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-閱讀關(guān)于不同職業(yè)的英文文章，了解各種職業(yè)的特點、工作內(nèi)容和未來發(fā)展趨勢。

-收集名人成功案例，學習他們?nèi)绾我?guī)劃自己的職業(yè)生涯，以及他們給予年輕人的建議。

-閱讀有關(guān)計算機科學領(lǐng)域的英文報道，了解該領(lǐng)域的最新技術(shù)和發(fā)展動態(tài)。

2.自主學習和探究：

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，自主查找關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)資料。

-學生可以采訪身邊的朋友或家人，了解他們的職業(yè)規(guī)劃和經(jīng)驗，為自己提供參考。

-學生可以參加學校組織的職業(yè)規(guī)劃講座或活動，了解各種職業(yè)的實際需求和技能要求。

-鼓勵學生結(jié)合自己的興趣和特長，設(shè)計個人未來職業(yè)規(guī)劃，并嘗試用英語進行表達。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與計算機科學相關(guān)的英文文章，涉及計算機編程、人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全等領(lǐng)域。

-視頻資源：推薦觀看介紹不同職業(yè)的英文紀錄片，例如關(guān)于程序員的日常工作、工程師如何設(shè)計產(chǎn)品等。

-實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的職業(yè)體驗活動，親身體驗不同的職業(yè)環(huán)境。

2.拓展要求：

-學生需閱讀提供的英文材料，并總結(jié)每篇文章的關(guān)鍵信息和知識點。

-觀看視頻資源，記錄下對職業(yè)認識的新發(fā)現(xiàn)，以及視頻中使用的相關(guān)英語表達。

-參與職業(yè)體驗活動后，學生用英語撰寫一篇活動報告，分享自己的體驗和感受。

-教師將提供必要的指導，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，幫助學生更好地理解材料內(nèi)容。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際中，例如通過編程小項目、制作科技作品等方式，展示自己對計算機科學的理解和興趣。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對計算機科學相關(guān)詞匯、一般將來時語法結(jié)構(gòu)和職業(yè)規(guī)劃表達的理解程度。

-觀察學生在小組討論和角色扮演活動中的參與情況，評估他們的合作能力和口語表達能力。

-在案例分析環(huán)節(jié)，評估學生對聽力材料的理解能力，以及能否運用所學知識分析并討論案例。

-定期進行小測驗，測試學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習中的問題。

2.作業(yè)評