Unit1 Myself（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊

Unit1Myself（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Myself（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊教材分析《2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊》的Unit1"Myself"旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)基本的個人信息介紹，掌握自我介紹的簡單句型，并能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。本單元核心句型為"Mynameis...Iam...yearsold.Ihave...eyesand...hair."，通過介紹自己的姓名、年齡、外貌特征等基本信息，讓學(xué)生在實際情景中運用英語。同時，本單元還涉及到一些日常用品的詞匯，如"pencilbox,pen,ruler,book"等，幫助學(xué)生建立對學(xué)習(xí)用品的基本認識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握基本的個人信息介紹句型，并能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，認識到語言是文化的重要組成部分。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、思考和分析，提高自己的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本單元的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識，能夠認知并正確書寫字母。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的日常用語，如問候語、介紹他人的方式等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語的新鮮感仍然較高，他們通常對能夠應(yīng)用于日常交流的語言知識更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，但可能在語言組織和表達能力上有所欠缺。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好通過視覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則可能更善于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會在記憶新詞匯、正確運用句型以及理解并運用日常用語方面遇到困難。此外，對于一些學(xué)生來說，可能會在發(fā)音和語調(diào)上遇到挑戰(zhàn)，特別是在進行自我介紹時流利地表達自己的個人信息。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本單元的教學(xué)將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法。講授法用于介紹新詞匯和句型，任務(wù)型教學(xué)法通過各種實踐活動促進學(xué)生的參與和互動，交際法則通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：a.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在學(xué)校的日常情景，如自我介紹、詢問他人信息等。b.小組討論：學(xué)生分小組討論，共同完成一份關(guān)于“我的同學(xué)”的介紹報告。c.游戲：通過“找出不同”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固本單元的詞匯。

3.確定教學(xué)媒體使用：教學(xué)中將使用PPT展示詞匯和句型，播放錄音幫助學(xué)生糾正發(fā)音，同時利用實物、圖片等輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受。此外，還會通過網(wǎng)絡(luò)資源尋找相關(guān)的教學(xué)視頻，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一首關(guān)于介紹自己的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們通常在什么情況下進行自我介紹？”。學(xué)生思考后，教師邀請幾名學(xué)生進行簡短的自我介紹，為新課的學(xué)習(xí)營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.講授新課（10分鐘）

教師通過PPT展示本節(jié)課的核心句型：“Mynameis...Iam...yearsold.Ihave...eyesand...hair.”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。接著，教師通過舉例解釋如何運用這個句型進行自我介紹，同時教授新詞匯如“name,age,eyes,hair”等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學(xué)生上臺進行角色扮演，模擬在學(xué)校的日常情景，如自我介紹、詢問他人信息等。學(xué)生在表演過程中，教師適時給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生充分理解和掌握新知識。

4.小組討論（5分鐘）

學(xué)生分小組討論，共同完成一份關(guān)于“我的同學(xué)”的介紹報告。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，并引導(dǎo)學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)知識進行交流。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計一個“找出不同”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課的詞匯和句型。游戲中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和交流，提高學(xué)生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。

6.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，了解學(xué)生對知識的掌握程度。提問方式可以是口頭提問、書面問答或小組競賽等形式。學(xué)生回答問題時，教師及時給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生積極思考和參與。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點句型和詞匯。隨后，教師提出一個拓展任務(wù)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為自己設(shè)計一個英文個人簡介，下節(jié)課進行分享。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在實踐中掌握知識，提高語言運用能力。同時，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，確保學(xué)生扎實掌握本節(jié)課的知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解自我介紹這一主題，可以提供以下拓展閱讀材料：

-文章：《如何做一個好的自我介紹》。這篇文章介紹了在不同的場合如何做一個精彩的自我介紹，以及一些實用的技巧和注意事項。

-故事：《小明的小故事》。通過講述小明在學(xué)校的日常生活，展示他在不同場合進行自我介紹的情景，以及他如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生可以在家中利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等，進一步拓展對自我介紹的了解。以下是一些建議的探究方向：

-不同文化背景下的自我介紹方式：研究不同國家和地區(qū)的人們在自我介紹時有哪些不同的習(xí)慣和表達方式。

-自我介紹在求職和面試中的應(yīng)用：了解如何在求職和面試中有效地進行自我介紹，以及如何準(zhǔn)備和展示自己的優(yōu)勢。

-自我介紹的技巧和策略：研究如何通過有效的語言表達和身體語言，使自我介紹更加吸引人和有說服力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察并記錄學(xué)生在課堂上的參與程度、互動表現(xiàn)以及發(fā)音準(zhǔn)確性等。對于積極發(fā)言、認真聽講和課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師將給予表揚和鼓勵，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、交流能力和對問題的思考深度。學(xué)生將有機會展示他們的討論成果，并得到教師的反饋和指導(dǎo)。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計一份隨堂測試，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。測試可能包括選擇題、填空題或簡答題等，以檢查學(xué)生對核心句型和詞匯的掌握情況。

4.個人英文簡介分享：學(xué)生在下節(jié)課上分享自己設(shè)計的英文個人簡介。教師將評估學(xué)生的表達準(zhǔn)確性、流暢程度以及對所學(xué)知識的運用能力，并提供具體的反饋和建議。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行綜合評價，包括課堂參與度、小組討論、隨堂測試和個人英文簡介分享等方面。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的肯定和鼓勵，并提出改進的建議，以幫助學(xué)生進一步提高。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit1"Myself"的學(xué)習(xí)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于自己的英文短文，包括姓名、年齡、外貌特征、興趣愛好等基本信息。要求字數(shù)在50-70詞左右。

答案示例：

MynameisLiMing.Iam10yearsold.Ihaveblackhairandbrowneyes.Ilikeplayingsocceranddrawing.

2.根據(jù)所學(xué)句型，編寫五個關(guān)于自我介紹的句子。要求運用不同的詞匯和表達方式。

答案示例：

1.MynameisWangFang.Iam11yearsold.Ihavelongblackhairandbigeyes.

2.IamZhangWei.Iam12yearsold.Ihaveshortbrownhairandapairofglasses.

3.MynameisLiuYing.Iam10yearsold.Ihavecurlyblondehairandblueeyes.

4.IamChenLei.Iam11yearsold.Ihavestraightblackhairandasmallnose.

5.MynameisGaoMing.Iam12yearsold.Ihaveroundbrowneyesandatallbody.

3.設(shè)計一個關(guān)于自我介紹的對話，要求使用本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯。

答案示例：

A:Hi,mynameisLiMing.Howaboutyou?

B:MynameisWangFang.Iam10yearsold.

A:Nicetomeetyou,WangFang.Ihaveblackhairandbrowneyes.Whataboutyou?

B:Ihavelongblondehairandgreeneyes.

A:That'sinteresting.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilikeplayingthepianoandreadingbo