專題3 類平拋運(yùn)動（教學(xué)設(shè)計） 2023-2024學(xué)年高一物理同步講練課堂（人教版2019必修第二冊）

專題3類平拋運(yùn)動（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年高一物理同步講練課堂（人教版2019必修第二冊）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：專題3類平拋運(yùn)動

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第5周，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)人教版2019必修第二冊教材，針對類平拋運(yùn)動這一章節(jié)進(jìn)行深入講解，通過理論分析、實例演示和課堂練習(xí)，使學(xué)生理解并掌握類平拋運(yùn)動的規(guī)律和求解方法。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性和知識深度的把握。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞類平拋運(yùn)動的核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.物理觀念：通過探究類平拋運(yùn)動的特點，形成對運(yùn)動與力的關(guān)系的深入理解，建立力學(xué)的物理觀念。

2.科學(xué)思維：運(yùn)用物理定律分析類平拋運(yùn)動問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，掌握基本的物理實驗方法和技能。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和積極的探究精神，認(rèn)識到物理學(xué)在技術(shù)發(fā)展和社會進(jìn)步中的作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了直線運(yùn)動、牛頓運(yùn)動定律等相關(guān)知識，能夠理解速度、加速度等基本物理概念，并能夠運(yùn)用這些知識解決一些簡單的物理問題。

2.學(xué)生普遍對物理現(xiàn)象具有一定的興趣，尤其是與實際生活相關(guān)的現(xiàn)象。他們的邏輯思維能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡通過圖像和實驗直觀理解物理概念，而有的學(xué)生則偏好通過公式和理論分析來解決問題。

3.在學(xué)習(xí)類平拋運(yùn)動時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對曲線運(yùn)動的處理不夠熟練，對豎直方向和水平方向的運(yùn)動分解能力不足，以及在應(yīng)用物理定律解決實際問題時，可能難以將理論知識與具體情境有效結(jié)合。此外，對拋體運(yùn)動中的角度問題和空氣阻力問題也可能存在理解上的困難。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗器材（包括斜面、小車、計時器、刻度尺等）、白板、粉筆。

2.軟件資源：物理教學(xué)軟件、PPT演示文稿、動畫模擬類平拋運(yùn)動過程。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：電子教材、在線物理題庫、教學(xué)視頻、虛擬實驗室。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、實驗演示、學(xué)生實驗、互動問答、課后在線練習(xí)與反饋。教學(xué)過程首先，我會以一個簡單的提問開始今天的課程：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過直線運(yùn)動和牛頓運(yùn)動定律，那么當(dāng)物體在受到一個斜向上的力時，它的運(yùn)動軌跡會是什么樣的呢？”通過這個問題，我希望引導(dǎo)大家回顧已有知識，并激發(fā)對今天主題的好奇心。

1.導(dǎo)入新課

（1）我會展示一些生活中的實例，如投擲籃球、踢足球等，這些活動都涉及到類平拋運(yùn)動。通過這些實例，讓學(xué)生意識到物理知識與生活的緊密聯(lián)系。

（2）接著，我會引入本節(jié)課的主題——類平拋運(yùn)動，并簡要介紹類平拋運(yùn)動的特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2.知識講解

（1）首先，我會講解類平拋運(yùn)動的基本概念，強(qiáng)調(diào)它是一種曲線運(yùn)動，由水平方向和豎直方向的運(yùn)動合成。

（2）接著，我會詳細(xì)講解類平拋運(yùn)動的基本規(guī)律，包括初速度、豎直方向和水平方向的運(yùn)動方程等。

（3）在講解過程中，我會結(jié)合教材中的例題和圖示，讓學(xué)生更加直觀地理解類平拋運(yùn)動的規(guī)律。

3.實驗演示

（1）為了加深學(xué)生對類平拋運(yùn)動的理解，我會進(jìn)行實驗演示。通過斜面和計時器等實驗器材，讓學(xué)生觀察類平拋運(yùn)動的實際過程。

（2）實驗過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意觀察物體的運(yùn)動軌跡、速度和加速度等物理量的變化。

4.小組討論

（1）將學(xué)生分成小組，讓他們針對實驗觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行討論，分析類平拋運(yùn)動的規(guī)律。

（2）討論結(jié)束后，每個小組派代表分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)，其他小組可以補(bǔ)充或提問。

5.課堂講解與練習(xí)

（1）針對學(xué)生在討論中遇到的問題和疑惑，我會進(jìn)行講解和解答。

（2）接下來，我會結(jié)合教材中的習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

（3）在學(xué)生練習(xí)過程中，我會巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤和困難進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展

（1）在課程接近尾聲時，我會帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)類平拋運(yùn)動的規(guī)律。

（2）同時，我會布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并鼓勵他們進(jìn)行拓展閱讀，了解類平拋運(yùn)動在實際應(yīng)用中的例子。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《物理的樂趣》中關(guān)于拋體運(yùn)動的章節(jié)，該書詳細(xì)介紹了拋體運(yùn)動的原理和應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生更深入地理解類平拋運(yùn)動。

（2）科普視頻：尋找一些科普視頻，如《費(fèi)曼物理學(xué)講義》中關(guān)于拋體運(yùn)動的片段，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受類平拋運(yùn)動的規(guī)律。

（3）歷史資料：介紹一些與類平拋運(yùn)動相關(guān)的重要歷史事件，如古代戰(zhàn)爭中投石機(jī)的使用，以及現(xiàn)代宇航領(lǐng)域中發(fā)射衛(wèi)星的軌道設(shè)計等，讓學(xué)生了解物理學(xué)在歷史和科技發(fā)展中的重要作用。

（4）實際問題：搜集一些生活中的實際問題，如建筑設(shè)計中的拋物線拱橋、體育運(yùn)動中的拋射運(yùn)動等，讓學(xué)生學(xué)會將物理知識應(yīng)用于實際問題解決中。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行小組合作，利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找與類平拋運(yùn)動相關(guān)的資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

（2）建議學(xué)生關(guān)注科技新聞和物理學(xué)術(shù)期刊，了解物理學(xué)在科技前沿的最新應(yīng)用，如衛(wèi)星發(fā)射、空間探索等領(lǐng)域。

（3）鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或研究性學(xué)習(xí)項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科普活動，如科普講座、實驗表演等，增強(qiáng)科普意識，激發(fā)科學(xué)熱情。

（5）提倡學(xué)生在日常生活中觀察和思考物理現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識解釋生活中的類平拋運(yùn)動現(xiàn)象，將物理學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：我會向?qū)W生發(fā)放問卷，了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，包括對類平拋運(yùn)動概念的理解程度、實驗演示的清晰度以及課堂練習(xí)的難度等。通過學(xué)生的反饋，我可以判斷教學(xué)內(nèi)容是否達(dá)到了預(yù)期效果，以及學(xué)生對哪些部分感到困惑或難以掌握。

2.課堂觀察：我會在課堂上密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意哪些環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣，哪些環(huán)節(jié)學(xué)生顯得迷茫或注意力不集中。這有助于我調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保學(xué)生能夠更好地吸收知識。

3.作業(yè)與測試分析：通過分析學(xué)生的作業(yè)和測試成績，我可以了解他們對類平拋運(yùn)動知識的掌握情況，特別是哪些知識點是學(xué)生的弱點，需要在未來的教學(xué)中加以強(qiáng)化。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

-如果學(xué)生反饋對類平拋運(yùn)動的理論理解不夠深入，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的生活實例和圖示，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的概念。

-若課堂觀察發(fā)現(xiàn)實驗演示環(huán)節(jié)不夠清晰，我將考慮使用更高清晰度的視頻資料，或者增加實驗的重復(fù)次數(shù)，確保每個學(xué)生都能看清楚實驗過程。

-對于學(xué)生在作業(yè)與測試中普遍出現(xiàn)的問題，我將設(shè)計更具針對性的復(fù)習(xí)材料和練習(xí)題，強(qiáng)化學(xué)生對難點的理解和應(yīng)用。

-我還會在未來的教學(xué)中增加更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，以提高他們的參與度和興趣。重點題型整理1.計算題：物體從高度h處以初速度v0沿水平方向拋出，求物體的飛行時間t和水平射程R。

解答：根據(jù)類平拋運(yùn)動的特點，可以將運(yùn)動分解為水平方向和豎直方向。在豎直方向，物體做自由落體運(yùn)動，有h=1/2*g*t^2，解得t=√(2h/g)。在水平方向，物體做勻速直線運(yùn)動，有R=v0*t。

2.計算題：物體從地面上以一定的初速度和發(fā)射角θ拋出，求物體落地時的水平位移和豎直位移。

解答：將初速度分解為水平分量v0x=v0*cosθ和豎直分量v0y=v0*sinθ。物體在豎直方向做自由落體運(yùn)動，豎直位移h=v0y*t-1/2*g*t^2，其中t為物體落地時間，可由h=0求得，即v0y*t-1/2*g*t^2=0，解得t=2*v0y/g。水平位移R=v0x*t。

3.計算題：物體從斜面頂端滑下，滑到斜面底端時速度為v，斜面底端與水平面的夾角為θ，求物體的水平射程。

解答：物體滑下斜面時，豎直方向速度v_y=v*sinθ，水平方向速度v_x=v*cosθ。物體在水平方向做勻速直線運(yùn)動，水平射程R=v_x*t，其中t為物體從斜面頂端滑到斜面底端的時間。

4.計算題：物體從高度h處以初速度v0沿水平方向拋出，同時在物體下方有一擋板，求物體撞擊擋板時的速度v和撞擊角度α。

解答：物體在豎直方向的速度v_y=√(2gh)，水平方向速度v_x=v0。物體撞擊擋板時的速度v=√(v_x^2+v_y^2)，撞擊角度α=arctan(v_y/v_x)。

5.計算題：物體從地面上以初速度v0和發(fā)射角θ拋出，空氣阻力與速度的平方成正比，比例系數(shù)為k，求物體的水平