Unit 7Whats the highest mountain in the world教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7What’sthehighestmountainintheworld教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit7What’sthehighestmountainintheworld

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)：mountain,highest,world,kilometer,peak,base,beautiful,famous,activity,nature等。

（2）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)句型：What’sthehighestmountainintheworld?Howlongisthemountain?What’sthehighestpeakinthemountain?等。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，介紹世界上最高的山峰。

2.教學(xué)重點(diǎn)

（1）本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。

（2）本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

3.教學(xué)難點(diǎn)

（1）單詞和短語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音。

（2）句型的正確運(yùn)用。

三、教學(xué)方法

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，以及重點(diǎn)句型。

2.運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中，聽懂、說(shuō)對(duì)、會(huì)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，以及重點(diǎn)句型。

3.采用分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課

（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出世界上最高的山峰。

（2）教師板書課題：Unit7What’sthehighestmountainintheworld。

2.展示目標(biāo)

教師向?qū)W生展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.自主學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

（2）學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂講解

（1）教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。

（2）教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

5.實(shí)踐運(yùn)用

（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，以及重點(diǎn)句型。

（2）學(xué)生分組合作，完成任務(wù)，展示成果。

6.課堂小結(jié)

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)

學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，介紹世界上最高的山峰。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解一些關(guān)于世界最高山峰的文化背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、解決問題的能力得到提高。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)：mountain,highest,world,kilometer,peak,base,beautiful,famous,activity,nature等。

（2）本節(jié)課的重點(diǎn)句型：What’sthehighestmountainintheworld?Howlongisthemountain?What’sthehighestpeakinthemountain?等。

2.難點(diǎn)：

（1）單詞和短語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音。

（2）句型的正確運(yùn)用。

3.解決辦法：

（1）對(duì)于重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，教師可以通過示范、領(lǐng)讀、跟讀等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞和短語(yǔ)的發(fā)音。

（2）對(duì)于重點(diǎn)句型，教師可以通過例句展示、分組練習(xí)、角色扮演等方式，幫助學(xué)生正確運(yùn)用句型。

（3）通過分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中，聽懂、說(shuō)對(duì)、會(huì)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，以及重點(diǎn)句型。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）交際法：通過模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握語(yǔ)言知識(shí)。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和電子詞典等工具，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

（3）小組討論：通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出世界上最高的山峰。

（2）教師板書課題：Unit7What’sthehighestmountainintheworld。

（3）教師提出問題：Doyouknowthehighestmountainintheworld?What’sitcalled?Howlongisit?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，如mountain,highest,world,kilometer,peak,base,beautiful,famous,activity,nature等。

（2）教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如What’sthehighestmountainintheworld?Howlongisthemountain?What’sthehighestpeakinthemountain?等。

（3）教師示例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹世界上最高的山峰。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，以及重點(diǎn)句型。

（3）學(xué)生分組合作，完成任務(wù)，展示成果。

4.課堂提問（5分鐘）

（1）教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

（2）學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

6.課后作業(yè)（2分鐘）

學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)創(chuàng)新及拓展（5分鐘）

（1）教師運(yùn)用多媒體展示其他著名的山峰，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的文化和自然景觀。

（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的其他著名山峰的信息。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)山峰的美麗和純凈？

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）文章：《珠穆朗瑪峰的攀登歷史》

（2）文章：《世界著名山峰的介紹》

（3）文章：《登山運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與環(huán)境保護(hù)》

教師可以將這些文章打印出來(lái)，或者在課堂上展示電子版的文章，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）任務(wù)：學(xué)生可以選擇一座他們感興趣的山峰，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解該山峰的地理位置、海拔高度、特點(diǎn)等。

（2）任務(wù)：學(xué)生可以查找有關(guān)登山運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的資料，了解登山運(yùn)動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)自然環(huán)境。

（3）任務(wù)：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于某座山峰的短文，包括該山峰的介紹、攀登經(jīng)歷、個(gè)人感受等。

教師可以為學(xué)生提供一些參考資料，或者引導(dǎo)學(xué)生去圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查找相關(guān)信息。在課后，教師可以收齊學(xué)生的研究成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況、合作表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作能力、思考深度等。對(duì)每個(gè)小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的研究深度和成果的完整性。

3.隨堂測(cè)試：在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，評(píng)價(jià)他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的作業(yè)完成質(zhì)量、對(duì)知識(shí)的運(yùn)用情況以及他們的思考過程。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，對(duì)他們的不足提出改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)踐：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.小組合作學(xué)習(xí)的推廣：通過分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法方面：對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，單純的講解難以讓學(xué)生完全理解和掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，過于注重結(jié)果，忽視了過程的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提前明確規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序參與討論，確保課堂秩序。

2.豐富教學(xué)方法：針對(duì)難點(diǎn)知識(shí)，采用多種教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，既要關(guān)注結(jié)果，也要注重過程的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過調(diào)整教學(xué)策略和方法，解決教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)言能力和核心素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：選擇題

題目：下列關(guān)于珠穆朗瑪峰的描述，哪一個(gè)是錯(cuò)誤的？

A.珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰。

B.珠穆朗瑪峰位于中國(guó)與尼泊爾的邊界。

C.珠穆朗瑪峰的高度是8,848米。

D.珠穆朗瑪峰的登山季節(jié)是每年的夏季。

答案：D

講解：本題考查學(xué)生對(duì)珠穆朗瑪峰的基本了解。通過排除法，學(xué)生可以很容易地選出錯(cuò)誤的描述。教師在講解時(shí)，可以再次強(qiáng)調(diào)珠穆朗瑪峰的正確信息，鞏固學(xué)生的記憶。

2.例題二：填空題

題目：珠穆朗瑪峰位于________和________的邊界。

答案：中國(guó)、尼泊爾

講解：本題考查學(xué)生對(duì)珠穆朗瑪峰地理位置的掌握。學(xué)生需要根據(jù)課文中的信息，填寫正確的答案。教師在講解時(shí)，可以結(jié)合地圖展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.例題三：連線題

題目：將下列山峰與其特點(diǎn)連線。

1.珠穆朗瑪峰-________

2.喜馬拉雅山-________

3.阿爾卑斯山-________

4.落基山脈-________

答案：1-A2-B3-C4-D

講解：本題考查學(xué)生對(duì)不同山峰特點(diǎn)的掌握。學(xué)生需要根據(jù)課文中的信息，將山峰與相應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行匹配。教師在講解時(shí)，可以逐一介紹每座山峰的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.例題四：?jiǎn)柎痤}

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹珠穆朗瑪峰的登山歷