10《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

10《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊第十課《竹節(jié)人》。本課主要講述了竹節(jié)人的制作過程以及竹節(jié)人在我國傳統(tǒng)文化中的地位和價值。課文內(nèi)容涉及竹節(jié)人的歷史起源、制作材料、制作工藝以及玩法等方面，旨在讓學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握竹節(jié)人的制作過程及傳統(tǒng)文化價值。教學(xué)難點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生體會作者對竹節(jié)人的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，學(xué)生能夠提升自己的語言表達(dá)能力，鍛煉思維能力，培養(yǎng)審美情趣，同時增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。具體表現(xiàn)在：

1.語言能力：通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的朗讀能力、口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理和批判性思維能力。

3.審美情趣：通過學(xué)習(xí)竹節(jié)人的制作工藝和玩法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國傳統(tǒng)工藝的美，提升審美情趣。

4.文化認(rèn)同：通過了解竹節(jié)人的歷史起源和文化價值，使學(xué)生更加熱愛和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要掌握課文《竹節(jié)人》的主要內(nèi)容，包括竹節(jié)人的歷史起源、制作材料、制作工藝以及玩法等方面。

（2）品味語言表達(dá)：學(xué)生要能夠體會作者對竹節(jié)人的喜愛之情，理解課文中的修辭手法和優(yōu)美語句，提升自己的語言表達(dá)能力。

（3）傳承傳統(tǒng)文化：通過學(xué)習(xí)竹節(jié)人，學(xué)生了解其在我國傳統(tǒng)文化中的地位和價值，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和熱愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）制作工藝的理解：竹節(jié)人的制作工藝較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過圖片、視頻等多媒體資源，結(jié)合課文內(nèi)容，理解竹節(jié)人的制作過程。

（2）文化價值的感悟：學(xué)生需要深入理解竹節(jié)人在我國傳統(tǒng)文化中的意義，體會傳統(tǒng)工藝的美，從而培養(yǎng)自己的文化認(rèn)同感。

（3）課文內(nèi)涵的把握：課文內(nèi)容涉及竹節(jié)人的歷史起源、制作材料、制作工藝以及玩法等方面，學(xué)生需要通過深入閱讀、討論，理解課文內(nèi)涵，把握作者觀點(diǎn)。

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、討論，利用多媒體資源輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解竹節(jié)人的制作過程和文化價值，讓學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對竹節(jié)人的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.探究法：鼓勵學(xué)生自主探究竹節(jié)人的歷史起源和相關(guān)文化背景，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和信息檢索能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示竹節(jié)人的制作過程和文化價值，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解竹節(jié)人和其他傳統(tǒng)工藝的相關(guān)知識，拓寬視野。

3.互動平臺：運(yùn)用教學(xué)互動平臺，進(jìn)行在線問答、討論和成果展示，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供竹節(jié)人的圖片、視頻和相關(guān)的文化背景資料，讓學(xué)生提前了解竹節(jié)人的制作過程和文化價值。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“竹節(jié)人制作工藝有哪些特點(diǎn)？”“竹節(jié)人在傳統(tǒng)文化中的意義是什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀教師提供的資料，初步了解竹節(jié)人的制作過程和文化價值。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解竹節(jié)人的制作過程和文化價值，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個精美的竹節(jié)人模型，引發(fā)學(xué)生對竹節(jié)人的興趣，導(dǎo)入新課。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解竹節(jié)人的制作過程，包括選材、切割、雕刻等步驟。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生嘗試制作簡單的竹節(jié)人模型，動手實(shí)踐，加深理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在制作過程中提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中積極思考，記錄重要知識點(diǎn)。

-參與課堂活動：分組合作，動手制作竹節(jié)人模型，實(shí)踐所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生在制作過程中遇到問題，主動提問并與組員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解竹節(jié)人的制作過程。

-實(shí)踐活動法：通過動手制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握竹節(jié)人的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解竹節(jié)人的制作過程，掌握相關(guān)制作技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一些開放性的問題，如“你想如何改進(jìn)你的竹節(jié)人模型？”“竹節(jié)人可以在現(xiàn)代社會中發(fā)揮什么作用？”

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于傳統(tǒng)工藝的書籍和視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，展示自己的創(chuàng)造力和思考。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的竹節(jié)人制作知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)》：介紹中國傳統(tǒng)工藝的發(fā)展歷程和各種工藝品的制作技藝。

-《民間工藝品》：詳細(xì)描述各種民間工藝品的制作過程和文化內(nèi)涵。

-《中國文化史》：探討中國文化的發(fā)展脈絡(luò)，包括傳統(tǒng)工藝在各個歷史時期的地位和影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入研究竹節(jié)人的制作工藝，了解不同地區(qū)的制作方法和風(fēng)格。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)工藝品展覽或博物館，親身感受傳統(tǒng)工藝的魅力。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的竹節(jié)人作品，通過實(shí)踐提高自己的制作技能。

-學(xué)生可以開展關(guān)于傳統(tǒng)工藝的調(diào)查活動，了解傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對于竹節(jié)人的制作過程和文化價值有一定的了解，但深入的理解并不多。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加深入地進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和思考，對竹節(jié)人的制作過程和文化價值有更深入的理解。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手制作竹節(jié)人的過程中，對于一些細(xì)節(jié)的制作工藝并不是很了解。下次我在講解的過程中，需要更加詳細(xì)地進(jìn)行示范，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，以便他們能夠更好地掌握制作工藝。

最后，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于傳統(tǒng)工藝的探究興趣并沒有被充分激發(fā)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過組織一些實(shí)踐活動，如參觀展覽、開展調(diào)查等，來激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和探究。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)》一書，深入了解中國傳統(tǒng)工藝的發(fā)展歷程和各種工藝品的制作技藝。同時，推薦學(xué)生觀看《民間工藝品》紀(jì)錄片，了解各種民間工藝品的制作過程和文化內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間自主閱讀《中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)》一書，了解中國傳統(tǒng)工藝的發(fā)展歷程和各種工藝品的制作技藝。

-學(xué)生觀看《民間工藝品》紀(jì)錄片，了解各種民間工藝品的制