4 氣味告訴我們（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

4氣味告訴我們（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4氣味告訴我們（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)——4.氣味告訴我們

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)觀察和描述能力：學(xué)會(huì)用科學(xué)的詞匯描述不同氣味的特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地觀察和描述氣味的產(chǎn)生和變化。

2.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)和探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維。

3.培養(yǎng)思維和解決問(wèn)題的能力：通過(guò)分析不同氣味的作用和意義，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)氣味的知識(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)科學(xué)探究的態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，了解不同氣味的特點(diǎn)和產(chǎn)生原因。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的詞匯和描述方法，準(zhǔn)確地觀察和記錄氣味的變化。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地觀察和描述不同氣味的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和描述能力。

2.如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解氣味的產(chǎn)生和變化規(guī)律。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)1，可以通過(guò)展示不同氣味的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的詞匯描述氣味的特點(diǎn)，如氣味聞起來(lái)是什么樣子，有什么特殊的感受等。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流和分享觀察到的氣味特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和描述能力。

2.針對(duì)重點(diǎn)2，可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如讓學(xué)生自己動(dòng)手制作氣味樣品，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察氣味的產(chǎn)生和變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和探究能力。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析氣味產(chǎn)生的原因和變化規(guī)律，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)講解氣味的科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)原理，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念。

b.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過(guò)親身參與實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄氣味的變化，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)和探究能力。

c.小組討論法：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果和氣味的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，展示不同氣味的事物和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行氣味知識(shí)的小游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

c.實(shí)驗(yàn)材料和儀器：準(zhǔn)備各種氣味樣品和實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自操作和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“氣味”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道氣味是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氣味的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氣味的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹氣味的科學(xué)知識(shí)和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氣味基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氣味的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解氣味的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹氣味的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解氣味在實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.氣味案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氣味的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的氣味案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氣味的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氣味解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氣味相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氣味的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣味的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氣味的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氣味在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氣味。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于氣味的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握氣味的科學(xué)基本知識(shí)，包括氣味的定義、組成部分和原理。他們能夠理解不同氣味的特點(diǎn)和產(chǎn)生原因，以及氣味在日常生活和自然界中的作用和意義。

2.觀察和描述能力：學(xué)生將培養(yǎng)觀察和描述氣味的技能。他們能夠用科學(xué)的詞匯準(zhǔn)確地描述不同氣味的特點(diǎn)，觀察和記錄氣味的變化，并能夠與他人分享和交流觀察結(jié)果。

3.實(shí)驗(yàn)和探究能力：學(xué)生將通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)和探究能力。他們能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中尋找答案和解決問(wèn)題。

4.思維和解決問(wèn)題的能力：學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。他們能夠分析不同氣味的作用和意義，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并能夠提出創(chuàng)新的思考和建議。

5.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，形成科學(xué)探究的態(tài)度和價(jià)值觀。他們能夠意識(shí)到科學(xué)在解釋和改變世界中的重要性，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生積極的認(rèn)知和情感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶氣味的科學(xué)基本知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握氣味的知識(shí)。可以采用分段式或流程圖的形式，展示氣味的定義、組成部分、原理以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程等。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括氣味的知識(shí)點(diǎn)。避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞、圖示、符號(hào)等直觀表達(dá)氣味的特點(diǎn)和關(guān)系。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以運(yùn)用色彩、圖標(biāo)、線條等元素，使板書(shū)更具吸引力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)氣味知識(shí)。

5.互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以預(yù)留一些空白區(qū)域，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行標(biāo)注、填空、連線等互動(dòng)活動(dòng)。這樣既能增加學(xué)生的參與度，也能幫助學(xué)生更好地理解和鞏固氣味知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氣味與健康》、《氣味的神奇世界》等，了解氣味在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和意義。

-視頻資源：《探索發(fā)現(xiàn)》之“氣味之謎”，觀看氣味科學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究成果介紹。

-實(shí)踐活動(dòng)：邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行氣味知識(shí)講座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受氣味的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解氣味的科學(xué)知識(shí)及其在生活中的應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，引導(dǎo)