幾分之一（課件）-三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

幾分之一請你分一分（拍掌表示）：4個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)同學(xué)，每人得幾個(gè)？2瓶礦泉水，平均分給2個(gè)同學(xué)，每人得幾個(gè)？一半平均分！二、自主探究，認(rèn)識分?jǐn)?shù)

那生活中所說的一半該怎么用數(shù)字表示呢？平均分12把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份是它的把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份是它的—

2

121—分?jǐn)?shù)線分母分子分?jǐn)?shù)線表示平均分分母表示把1個(gè)整體平均分成幾份分子表示取其中的一份或幾份1-22121212121211-21-2折出下面長方形紙的：你能說說哪一部分表示這個(gè)圖形的嗎？并且用水彩筆涂出它的！折一折：1-2下列哪些圖形的涂色部分能用表示

12（）（）（）（）（）√√×××

對比，你能折出一個(gè)正方形的嗎？探索發(fā)現(xiàn)1-21-441

我們已經(jīng)認(rèn)識了和，那么你還能舉出像這樣的數(shù)字嗎？探索發(fā)現(xiàn)1-21-4

那現(xiàn)在每個(gè)人折一個(gè)自己喜歡的數(shù)，并且用水彩筆描出來。看誰畫的最好，又說的最準(zhǔn)確！二分之一像這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。二、自主探究，認(rèn)識分?jǐn)?shù)認(rèn)識幾分之一四分之一三分之一五分之一12141315三、鞏固練習(xí)，拓展提升1.你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？

說一說理由。13151614

2.小猴子和小豬在一次分月餅的時(shí)候，也想用我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，它們都想吃的多．小猴子想：“我要吃這個(gè)月餅的?！毙∝i想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個(gè)月餅的?！彼鼈儌z誰吃的多？你能猜測下嗎？１－２同桌合作，一個(gè)折出月餅的，一個(gè)折出月餅的

>那你現(xiàn)在能比較和嗎？1《認(rèn)識整體的幾分之幾》環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)引入（）（）

41你能用分?jǐn)?shù)表示涂色部分嗎？環(huán)節(jié)二新知探究（）（）

41這樣的1份還能用分?jǐn)?shù)來表示嗎？環(huán)節(jié)二新知探究把4個(gè)正方形看成一個(gè)整體。（）（）

41環(huán)節(jié)二新知探究這樣的2份呢？（）（）

42環(huán)節(jié)二新知探究把5個(gè)正方形看成一個(gè)整體。（）（）

51環(huán)節(jié)二新知探究1514一個(gè)物體或多個(gè)物體組成的整體進(jìn)行平均分，都可以用分?jǐn)?shù)表示。環(huán)節(jié)二新知探究還可以把什么看成一個(gè)整體。環(huán)節(jié)二新知探究6個(gè)蘋果平均分成3份，1份蘋果是總數(shù)的？（）（）31把6個(gè)蘋果平均分成3份

環(huán)節(jié)二新知探究1份蘋果是總數(shù)的133份蘋果是總數(shù)的33我們不僅可以把一個(gè)完整的物體或者圖形看成一個(gè)整體平均分，也可以把幾個(gè)物體看成一個(gè)整體平均分。2份蘋果是總數(shù)的23把6個(gè)蘋果看成一個(gè)整體，把它平均分成3份。環(huán)節(jié)二新知探究活動要求：

用圓形紙片代替蘋果，把6張圓片重新平均分，并用分?jǐn)?shù)表示出其中的1份或幾份。環(huán)節(jié)二新知探究（）

（）31（）

（）61（）

（）21都是1份，為什么要用不同的分?jǐn)?shù)表示呢？環(huán)節(jié)二新知探究（）

（）31（）

（）31（）

（）31為什么都用表示呢？13用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)整體的幾分之幾時(shí)，用平均分成的份數(shù)作分母，取的份數(shù)作分子。（）（）_____（）（）_____（）（）_____環(huán)節(jié)三開放延伸1.書第100頁1題。用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。141223環(huán)節(jié)三開放延伸2.書第100頁2題。有9個(gè)，把其中的涂上紅色，涂上藍(lán)色。1323環(huán)節(jié)三開放延伸3.書第100頁3題。有10根小棒，取出