七年級(jí)上冊(cè)（2024修訂） 第三單元 10 往事依依 教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)上冊(cè)（2024修訂）第三單元10往事依依教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《七年級(jí)上冊(cè)（2024修訂）第三單元10往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：首先，通過(guò)課文《往事依依》引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)童年的回憶與懷念，感悟時(shí)光流轉(zhuǎn)中的美好瞬間；其次，學(xué)習(xí)并掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“依依不舍”、“時(shí)光荏苒”等；再次，分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；最后，通過(guò)課堂討論和課后作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，描述自己的童年往事，鍛煉寫作能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《往事依依》，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠感受和評(píng)價(jià)課文中的語(yǔ)言美和情感表達(dá)；其次，強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，理解并尊重不同時(shí)代背景下的童年生活，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；再次，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，鍛煉邏輯思維和批判性思維；最后，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和修辭手法，流暢地表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)造潛能。學(xué)情分析三、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生處于青春期初期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯積累和閱讀理解能力，但對(duì)于文本深層次的情感把握和修辭手法運(yùn)用尚需引導(dǎo)和提升。能力上，學(xué)生具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，但在表達(dá)個(gè)人情感和經(jīng)歷時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯選擇局限、語(yǔ)句表達(dá)不流暢等問(wèn)題。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏自信，課堂參與度有待提高。這些因素將影響學(xué)生對(duì)《往事依依》這篇課文的理解和感悟。此外，學(xué)生的日常行為習(xí)慣，如閱讀習(xí)慣、思考習(xí)慣等，也會(huì)對(duì)本課的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)主動(dòng)探究，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化指導(dǎo)，以提高課程學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀錄音機(jī)。

2.軟件資源：PPT課件、課文音頻資料、電子版課文、教學(xué)視頻片段。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群組。

4.信息化資源：數(shù)字圖書館、電子期刊、在線教育資源。

5.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《往事依依》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有想過(guò)，往事對(duì)我們的生活意味著什么？它們是如何影響我們的成長(zhǎng)的？”

展示一些關(guān)于童年回憶的圖片，讓學(xué)生初步感受童年的美好與懷念。

簡(jiǎn)短介紹《往事依依》這篇課文的基本內(nèi)容和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本情節(jié)、語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧。

過(guò)程：

講解課文的主要情節(jié)，分析作者如何通過(guò)具體事件表達(dá)對(duì)童年的懷念。

詳細(xì)介紹課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，以及它們的用法和意義。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解課文情感表達(dá)和修辭手法的運(yùn)用。

過(guò)程：

選擇課文中幾個(gè)典型的情感表達(dá)段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹這些段落的情感色彩、修辭手法和表達(dá)效果，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的美感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)自己的啟發(fā)，以及如何運(yùn)用這些手法表達(dá)自己的情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和情感表達(dá)能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)關(guān)于童年回憶的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的情感體驗(yàn)、表達(dá)方式和可能的寫作手法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文情感表達(dá)的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的情感體驗(yàn)、表達(dá)方式和寫作手法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)和修辭手法的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文情節(jié)、重點(diǎn)詞匯、修辭手法等。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察、體會(huì)和表達(dá)情感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己童年回憶的短文，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的修辭手法和表達(dá)技巧。

（注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅為大綱，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：選擇一些與《往事依依》主題相關(guān)的散文、小說(shuō)或詩(shī)歌，如朱自清的《背影》、林海音的《城南舊事》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步體會(huì)不同作家對(duì)童年記憶的描繪和情感表達(dá)。

-視頻資料：提供一些關(guān)于童年回憶的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，幫助學(xué)生從不同角度了解童年對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-藝術(shù)作品：推薦一些描繪童年生活的繪畫、攝影作品，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受童年的美好。

-傳統(tǒng)文化：介紹一些中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于童年和成長(zhǎng)的元素，如成語(yǔ)故事、民間傳說(shuō)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行口頭作文練習(xí)，選取一個(gè)童年往事進(jìn)行敘述，注意運(yùn)用課堂上學(xué)到的修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-建議學(xué)生開展“我的童年”主題寫作活動(dòng)，可以寫成日記、故事或詩(shī)歌形式，通過(guò)寫作深化對(duì)童年的認(rèn)識(shí)和理解。

-組織學(xué)生參加“童年記憶分享會(huì)”，讓同學(xué)們相互交流自己的童年故事，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或長(zhǎng)輩，了解他們童年時(shí)期的生活和經(jīng)歷，對(duì)比自己與長(zhǎng)輩的童年，思考時(shí)代變遷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-提醒學(xué)生關(guān)注日常生活中的點(diǎn)滴美好，培養(yǎng)觀察力和感受力，將這些素材融入寫作中，使作品更加生動(dòng)和有感染力。

（注：以上教學(xué)資源拓展內(nèi)容需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和興趣進(jìn)行調(diào)整，以確保拓展活動(dòng)的有效性和趣味性。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.童年回憶的主題：《往事依依》通過(guò)具體事件表達(dá)對(duì)童年的懷念。

2.重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：課文中的“依依不舍”、“時(shí)光荏苒”等詞匯的用法和意義。

3.修辭手法：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法及其表達(dá)效果。

②句子表達(dá)：

1.情感表達(dá)句子：課文中幾個(gè)典型的情感表達(dá)句子的分析，如“那段時(shí)光如同流水，一去不復(fù)返?！?/p>

2.修辭手法句子：課文運(yùn)用修辭手法的典型句子，如“童年時(shí)光如同一條小溪，潺潺流淌?！?/p>

3.句子結(jié)構(gòu)分析：分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子成分，提高學(xué)生的語(yǔ)法水平。

③板書設(shè)計(jì)：

1.主題：《往事依依》

-童年回憶事件

-情感表達(dá)

2.重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)

-“依依不舍”

-“時(shí)光荏苒”

3.修辭手法

-比喻

-擬人

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生快速理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《往事依依》中作者懷念的童年往事主要有哪些？

答案：課文主要描繪了作者童年時(shí)期的游戲、學(xué)習(xí)、家庭生活等往事。

2.分析題：

題型：分析課文中“那段時(shí)光如同流水，一去不復(fù)返。”這句話的修辭手法和表達(dá)效果。

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將時(shí)光比作流水，形象地表達(dá)了童年時(shí)光的流逝和無(wú)法挽回，增強(qiáng)了語(yǔ)句的感染力。

3.應(yīng)用題：

題型：請(qǐng)運(yùn)用課文中的修辭手法，描述一下你的一個(gè)童年往事。

答案：例：童年時(shí)的一個(gè)夏日午后，陽(yáng)光如同金色的薄紗灑在田野上，我和小伙伴們?nèi)缤鄯浒忝β?，追逐著蝴蝶，笑聲灑滿整個(gè)田野。

4.仿寫題：

題型：請(qǐng)仿照課文中的表達(dá)方式，寫一段關(guān)于童年游戲的回憶。

答案：例：那時(shí)候，我們玩的游戲簡(jiǎn)