Unit 1 第3課時 Section B (1a-1e)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版

Unit1第3課時SectionB(1a-1e)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版

2.教學(xué)年級和班級：八年級，1班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第18周第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：Unit1Thisismysister.

2.課程內(nèi)容：SectionB(1a-1e)

三、教學(xué)目標

1.知識目標：

（1）能夠正確聽、說、讀、寫單詞：sister,brother,parent,grandparent,uncle,aunt,cousin.

（2）能夠正確運用動詞短語：havealook,lookafter,lookfor,looklike,lookup.

2.能力目標：

（1）能夠運用所學(xué)生詞和短語進行簡單交流。

（2）能夠根據(jù)圖片或情景，運用所學(xué)的動詞短語和單詞進行描述。

3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人，珍惜親情友情的情感態(tài)度。

四、教學(xué)重點與難點

1.重點：

（1）單詞：sister,brother,parent,grandparent,uncle,aunt,cousin.

（2）動詞短語：havealook,lookafter,lookfor,looklike,lookup.

2.難點：

（1）單詞：cousin

（2）動詞短語：lookafter,lookfor

五、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)單詞和短語。

2.交際法：通過小組活動，讓學(xué)生在互動中運用所學(xué)知識。

六、教學(xué)步驟

1.熱身（5分鐘）

（1）老師與學(xué)生用中文進行簡單的交流，了解學(xué)生的情況。

（2）學(xué)生進行簡單的英語自我介紹。

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）

（1）老師出示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述照片中的人物。

（2）學(xué)生用英語描述照片中的人物。

3.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：sister,brother,parent,grandparent,uncle,aunt,cousin。

（2）學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

（3）老師展示動詞短語卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：havealook,lookafter,lookfor,looklike,lookup。

（4）學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

4.課堂練習(xí)（5分鐘）

（1）學(xué)生分組，每組選一張家庭成員的圖片，用所學(xué)的單詞和短語描述圖片中的人物。

（2）各組輪流展示，其他組學(xué)生聽后猜猜是哪位家庭成員。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

（1）老師出示一段對話，學(xué)生分組朗讀并模仿。

（2）學(xué)生自由對話，運用所學(xué)的單詞和短語。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生用中文總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

7.課后作業(yè)

（1）抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語。

（2）用所學(xué)的單詞和短語寫一段話，描述自己的家庭成員。

八、板書設(shè)計

1.單詞：sister,brother,parent,grandparent,uncle,aunt,cousin.

2.動詞短語：havealook,lookafter,lookfor,looklike,lookup.核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫單詞和短語，并在實際情境中運用所學(xué)語言進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的描述，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系和稱謂。

3.思維品質(zhì)：通過描述家庭成員和圖片觀察，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、分析和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是單詞和短語的學(xué)習(xí)與運用。學(xué)生需要掌握單詞：sister,brother,parent,grandparent,uncle,aunt,cousin，以及動詞短語：havealook,lookafter,lookfor,looklike,lookup。這些詞匯和短語是描述家庭成員和進行簡單交流的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點

（1）單詞：cousin。由于這個詞在學(xué)生的生活中出現(xiàn)的頻率較低，他們可能對其含義和發(fā)音不夠熟悉。

（2）動詞短語：lookafter,lookfor。這兩個短語的含義和用法容易混淆，學(xué)生可能在實際運用中出現(xiàn)錯誤。

為了解決這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-對于單詞cousin，可以通過舉例和情境教學(xué)，讓學(xué)生理解其在家庭關(guān)系中的含義。

-對于動詞短語lookafter和lookfor，可以通過對比和實際情境的練習(xí)，讓學(xué)生正確運用這兩個短語。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-學(xué)生每人一本八年級英語上冊教材（人教版）

-教師用書

-白板和記號筆

-單詞卡片

-家庭成員圖片

2.課程平臺：

-班級微信群

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-在線英語詞典

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

4.教學(xué)手段：

-情境教學(xué)法

-交際法

-小組活動

-課堂游戲

-電子作業(yè)提交平臺教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit1的第三課時，SectionB(1a-1e)。在這個部分，我們將認識更多的家庭成員，并學(xué)習(xí)如何描述他們。讓我們一起來看看吧！

2.展示新課內(nèi)容（10分鐘）

（1）首先，我們來學(xué)習(xí)一些新單詞：sister,brother,parent,grandparent,uncle,aunt,cousin。請大家認真聽讀，并跟讀單詞。

（2）接下來，我們來學(xué)習(xí)一些動詞短語：havealook,lookafter,lookfor,looklike,lookup。請大家跟讀，并試著用這些短語造句。

3.課堂練習(xí)（15分鐘）

（1）現(xiàn)在，請大家分組，每組選一張家庭成員的圖片，用我們剛才學(xué)習(xí)的單詞和短語描述圖片中的人物。

（2）各組輪流展示，其他組學(xué)生聽后猜猜是哪位家庭成員。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）老師出示一段對話，請大家分組朗讀并模仿。

（2）學(xué)生自由對話，運用所學(xué)的單詞和短語。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了更多關(guān)于家庭成員的單詞和短語，大家能熟練地運用它們進行交流了嗎？請大家課后繼續(xù)練習(xí)，并準備好下節(jié)課的分享。

6.課后作業(yè)

（1）抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語。

（2）用所學(xué)的單詞和短語寫一段話，描述自己的家庭成員。

7.總結(jié)拓展與延伸1.提供了關(guān)于家庭成員關(guān)系和稱謂的文化背景閱讀材料，幫助學(xué)生深入了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系。

2.推薦了一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線平臺，供學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

3.鼓勵學(xué)生進行課后家庭調(diào)查，了解自己的家庭成員和他們的特點，并嘗試用英語進行描述。

4.布置了一項課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一位家庭成員，用所學(xué)的單詞和短語寫一段話，描述他們的特點和與自己的關(guān)系。

5.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的詞匯和短語的練習(xí)題，供學(xué)生進行課后鞏固和復(fù)習(xí)。

6.鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的家族歷史研究活動，深入了解自己的家族背景和家庭成員的故事。

7.推薦了一些相關(guān)的英語繪本和小說，供學(xué)生進行課后閱讀和欣賞，提高他們的閱讀能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進今天的課堂整體上比較順利，學(xué)生們對新的家庭成員詞匯和動詞短語表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，用所學(xué)的單詞和短語描述家庭成員的圖片。這讓我感到很高興，說明學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了這些新知識。

然而，我也注意到在課堂中存在一些需要改進的地方。首先，在教授單詞cousin時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對其含義和發(fā)音不夠熟悉。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注單詞的音形義結(jié)合，通過更多實例和實際情境來幫助學(xué)生理解和記憶。

其次，在小組活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生過于依賴同伴，自己的語言輸出較少。這讓我認識到在今后的課堂中，我需要更多地提供individualizedattention，鼓勵每個學(xué)生獨立表達和思考。

此外，在課后作業(yè)的布置上，我意識到需要更加細化作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠明確作業(yè)的目標和標準。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.針對單詞教學(xué)，我將增加單詞的重復(fù)練習(xí)，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.在小組活動中，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生獨立表達，鼓勵他們用自己的語言進行描述。

3.對于課后作業(yè)，我將明確作業(yè)的具體要求和評價標準，并提供一些示例，幫助學(xué)生更好地理解和完成作業(yè)。典型例題講解今天我們要講的典型例題是關(guān)于描述家庭成員的句子構(gòu)建。這類題目旨在讓學(xué)生運用所學(xué)單詞和短語，正確地表達家庭成員的特點和關(guān)系。下面我將給出五個例題及答案，供大家參考。

例題1：

請用所學(xué)的單詞和短語，描述你的父親。

答案：Myfatherisateacher.Helookslikemyuncle.Heistallandhasblackhair.Heisverykindandalwaystakescareofus.

例題2：

請用所學(xué)的單詞和短語，描述你的母親。

答案：Mymotherisadoctor.Shelooksafterherpatientscarefully.Sheisshortandhasblueeyes.Sheisverycaringandalwayscooksdeliciousfoodforus.

例題3：

請用所學(xué)的單詞和短語，描述你的姐姐。

答案：Mysisterisastudent.Shestudiesveryhard.Shehaslonghairandlikeswearingcolorfulclothes.Sheisfriendlyandhelpsmealot.

例題4：

請用所學(xué)的單詞和短語，描述你的祖父。

答案：Mygrandfatherisafarmer.Heworksonthefarmeveryday.Hehasabigsmileandalwaystellsmeinterestingstories.Heishardworkingandenjoysplanti