八年級語文上冊 第五單元 口語交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述教案 新人教版

八年級語文上冊第五單元口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第五單元口語交際——復(fù)述與轉(zhuǎn)述

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第15周，星期三，第1-2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行復(fù)述與轉(zhuǎn)述。

2.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽理解能力，抓住關(guān)鍵信息，提高信息傳遞的準(zhǔn)確性。

3.增強學(xué)生的邏輯思維和分析能力，通過復(fù)述與轉(zhuǎn)述，鍛煉整合、歸納和推理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，理解不同語境下的表達(dá)方式和交際技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的口語表達(dá)技巧，能夠進(jìn)行日常對話和簡單陳述。在本單元前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對口語交際的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識，能夠運用一些簡單的交際策略進(jìn)行有效溝通。

2.學(xué)生普遍對口語表達(dá)感興趣，愿意參與到課堂討論和活動中。他們在小組合作中表現(xiàn)出一定的團(tuán)隊協(xié)作能力，但在獨立思考和表達(dá)方面能力參差不齊。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的則更傾向于視覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：復(fù)述時難以抓住信息重點，轉(zhuǎn)述時不能準(zhǔn)確傳達(dá)原意；面對復(fù)雜的語境，表達(dá)不夠清晰、準(zhǔn)確；在公開表達(dá)時存在緊張情緒，影響表達(dá)效果。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)中存在語音、語調(diào)等問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級語文上冊第五單元的教材，包括口語交際的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與復(fù)述與轉(zhuǎn)述相關(guān)的圖片、故事視頻、訪談片段等多媒體資源，用于激發(fā)學(xué)生興趣和提供實際語境。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于記錄學(xué)生的口語表達(dá)，便于回放和評價。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和角色扮演活動。設(shè)置講臺區(qū)域，用于學(xué)生展示和教師點評。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.開場：同學(xué)們，大家好！我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第五單元的口語交際技巧，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何進(jìn)行復(fù)述與轉(zhuǎn)述。這是一項非常重要的能力，它可以幫助我們在日常生活和未來的學(xué)習(xí)工作中更好地理解和傳達(dá)信息。

2.引入：首先，我想請大家回憶一下，我們在之前的課程中是如何進(jìn)行有效溝通的？你能分享一個你覺得特別成功的交際例子嗎？

二、新課內(nèi)容展示（15分鐘）

1.講解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的概念：

復(fù)述是指我們在聽懂別人的話之后，用自己的語言重新表達(dá)對方所說的內(nèi)容。而轉(zhuǎn)述則是在這個基礎(chǔ)上，將信息傳遞給其他人。

2.演示：

我會給大家播放一段視頻，然后請一位同學(xué)來進(jìn)行復(fù)述，另一位同學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

3.分析：

觀看視頻后，我將引導(dǎo)大家分析復(fù)述和轉(zhuǎn)述的關(guān)鍵點，如抓住主要信息、注意語氣和表達(dá)方式等。

三、小組活動（20分鐘）

1.分組：

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，每組四人。

2.任務(wù)：

每個小組將接收到一段信息，其中一個成員負(fù)責(zé)復(fù)述，另一個成員負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)述。

3.操作：

小組內(nèi)討論如何進(jìn)行有效的復(fù)述和轉(zhuǎn)述，然后進(jìn)行角色扮演，實踐這一過程。

4.評價：

每個小組完成后，我們將進(jìn)行互評和自評，分享在活動中的收獲和遇到的困難。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)：

通過剛剛的小組活動，我們發(fā)現(xiàn)了復(fù)述和轉(zhuǎn)述的一些技巧，如注意聽懂對方的話、抓住關(guān)鍵信息、用簡潔明了的語言表達(dá)等。

2.強調(diào)：

同學(xué)們，復(fù)述和轉(zhuǎn)述不僅是一種口語表達(dá)技巧，更是一種尊重他人、展示自己理解力的方式。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.回顧：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)述與轉(zhuǎn)述的技巧，并且通過小組活動進(jìn)行了實踐。今天我們將進(jìn)一步鞏固這些技巧。

2.問題：

誰能告訴我，在進(jìn)行復(fù)述和轉(zhuǎn)述時，我們應(yīng)該注意哪些問題？

二、深入探究（25分鐘）

1.課文主旨內(nèi)容探究：

我們將結(jié)合教材中的例子，深入分析復(fù)述和轉(zhuǎn)述在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

2.突出全文側(cè)重點：

請同學(xué)們注意，復(fù)述和轉(zhuǎn)述時不僅要傳達(dá)事實信息，還要注意傳達(dá)對方的情感和態(tài)度。

三、實戰(zhàn)演練（20分鐘）

1.任務(wù)：

每位同學(xué)將拿到一張卡片，上面有一段話，你需要先進(jìn)行復(fù)述，然后選擇一位同學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

2.操作：

同學(xué)們依次進(jìn)行復(fù)述和轉(zhuǎn)述，我會對每位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行點評。

3.改進(jìn)：

根據(jù)點評，同學(xué)們進(jìn)行自我調(diào)整，再次進(jìn)行復(fù)述和轉(zhuǎn)述。

四、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步掌握了復(fù)述和轉(zhuǎn)述的技巧，提高了我們的口語表達(dá)能力。

2.反思：

同學(xué)們，我希望你們在課后思考，如何將這些技巧運用到實際生活中，讓我們的溝通更加有效。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.作業(yè)：

請同學(xué)們課后選擇一個話題，進(jìn)行復(fù)述和轉(zhuǎn)述的練習(xí)，并記錄下來，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圖書資源：推薦同學(xué)們閱讀《學(xué)會提問》、《有效溝通的藝術(shù)》等書籍，這些書籍中包含了豐富的口語交際技巧和思維訓(xùn)練內(nèi)容，有助于提高復(fù)述與轉(zhuǎn)述的能力。

2.視聽資源：觀看中央電視臺的《對話》、《新聞聯(lián)播》等節(jié)目，這些節(jié)目中的訪談和新聞報道環(huán)節(jié)，可以鍛煉同學(xué)們的傾聽理解能力和信息轉(zhuǎn)述技巧。

3.社會實踐：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的辯論賽、演講比賽等活動，親身體驗在不同場合下的口語表達(dá)和交際技巧。

二、拓展建議

1.課后自主練習(xí)：同學(xué)們可以嘗試將教材中的口語交際案例進(jìn)行復(fù)述和轉(zhuǎn)述，注意在表達(dá)時抓住關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確傳達(dá)原意。

2.角色扮演：與同學(xué)結(jié)成小組，模擬不同的生活場景，進(jìn)行角色扮演，鍛煉在實際情境中的復(fù)述與轉(zhuǎn)述能力。

3.家庭作業(yè)：布置與復(fù)述和轉(zhuǎn)述相關(guān)的家庭作業(yè)，例如，讓同學(xué)們記錄下一天中的重要對話，然后進(jìn)行復(fù)述和轉(zhuǎn)述，以便在課堂上分享和討論。

4.思維導(dǎo)圖：鼓勵同學(xué)們利用思維導(dǎo)圖工具，對復(fù)述和轉(zhuǎn)述的過程進(jìn)行可視化整理，提高思維的條理性和邏輯性。

5.互評互學(xué)：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，同學(xué)們可以相互評價對方的復(fù)述和轉(zhuǎn)述表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見，共同提高口語表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.復(fù)述練習(xí)：請同學(xué)們從教材中選擇一篇短文，進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。要求用自己的語言表達(dá)，抓住文章的主要信息和核心觀點。

2.轉(zhuǎn)述實踐：在課后與家人或朋友進(jìn)行一次對話，將對話內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)述。注意傳達(dá)對話中的關(guān)鍵信息、情感和態(tài)度。

3.案例分析：結(jié)合教材中的口語交際案例，分析案例中人物運用的復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧，并撰寫一篇分析報告。

4.視頻觀后感：觀看一個與復(fù)述和轉(zhuǎn)述相關(guān)的視頻，如新聞訪談、辯論賽等，撰寫一篇觀后感，談?wù)勛约涸谟^看過程中的收獲。

二、作業(yè)反饋

1.批改作業(yè)：在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我將及時進(jìn)行批改，關(guān)注每位同學(xué)的進(jìn)步和存在的問題。

2.反饋建議：

a.對于復(fù)述練習(xí)，我將指出同學(xué)們在表達(dá)過程中的不準(zhǔn)確、不完整之處，并給出改進(jìn)建議，如加強信息提煉能力、注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性等。

b.對于轉(zhuǎn)述實踐，我會關(guān)注同學(xué)們在傳達(dá)信息時的準(zhǔn)確性和流暢性，針對存在的問題，提出提高建議，如增強傾聽理解能力、注意語氣和情感的表達(dá)等。

c.對于案例分析，我將評價同學(xué)們的分析深度和觀點闡述，給出進(jìn)一步提升的方向，如加強對口語交際策略的理解和運用等。

d.對于視頻觀后感，我會關(guān)注同學(xué)們在觀后感中的觀點和思考，引導(dǎo)他們從不同角度去理解和掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了這節(jié)課的復(fù)述與轉(zhuǎn)述教學(xué)后，我意識到有幾個方面需要深入反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)活動的有效性。我注意到在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為任務(wù)設(shè)計不夠吸引他們的興趣，或者難度不適合他們的實際水平。為了提高活動的有效性，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多元化的任務(wù)，如引入更具挑戰(zhàn)性的話題，或采用更互動的形式，如辯論賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

其次，學(xué)生在復(fù)述和轉(zhuǎn)述時的語言準(zhǔn)確性問題。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在表達(dá)時，雖然能夠抓住信息的重點，但在用詞和語法上存在一些錯誤。針對這一點，我打算在接下來的課程中，加強對學(xué)生語言表達(dá)的指導(dǎo)，如提供常用表達(dá)模板、進(jìn)行語法練習(xí)等，幫助他們提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

再者，作業(yè)的布置與反饋也需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)在批改作業(yè)時，反饋往往過于籠統(tǒng)，缺乏針對性。為了更好地幫助學(xué)生進(jìn)步，我計劃在反饋中更加具體地指出學(xué)生的問題，并提供更具操作性的改進(jìn)建議。同時，我也會鼓勵學(xué)生主動參與反饋過程，讓他們提出自己的疑問和需求，以便我能更準(zhǔn)確地了解他們的學(xué)習(xí)狀況。

此外，課堂時間的分配也需要調(diào)整。在本次教學(xué)中，由于時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉促。為了更有效地利用課堂時間，我將在未來的教學(xué)中，提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和展示。

針對以上反思，以下是具體的改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)活動，增加互動性和趣味性，以提升學(xué)生的參與度。

2.加強語言表達(dá)的訓(xùn)練，提供更多實用的表達(dá)技巧和模板，幫助學(xué)生提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.優(yōu)化作業(yè)布置與反饋，提供具體、有針對性的指導(dǎo)意見，鼓勵學(xué)生積極參與反饋過程。

4.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓每個學(xué)生都能得到有效的練習(xí)和指導(dǎo)。板書設(shè)計①知識點：

-復(fù)述：用自己的語言表達(dá)他人觀點

-轉(zhuǎn)述：將信息傳遞給第三方

-抓住關(guān)鍵信息

-傳達(dá)情感和態(tài)度

②關(guān)鍵詞：

-信息

-表達(dá)

-理解

-傳遞

-溝通

③重點句：

-"復(fù)述是聽的再表達(dá)，轉(zhuǎn)述是聽的再傳遞。"

-"準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)，是有效溝通的關(guān)鍵。"