Unit4 Section B 3a-3c 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit4SectionB3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4SectionB3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4SectionB3a-3c的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)討論和分析文本中的文化元素，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，提升文化意識(shí)。此外，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將鍛煉他們的思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的品質(zhì)。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)前三個(gè)單元的基本內(nèi)容，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞所有格、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)，以及一些日常交流的詞匯和表達(dá)方式。他們應(yīng)該能夠理解和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是那些對(duì)外國(guó)文化感興趣的學(xué)生。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具有一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能對(duì)文本中提到的西方文化元素不太熟悉，這可能會(huì)影響他們的理解。其次，對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，理解和運(yùn)用新的詞匯和表達(dá)方式可能會(huì)有一定的難度。此外，將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的口語(yǔ)交流中，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，提供豐富的視覺(jué)和聽覺(jué)信息，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感知效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)軟件，拓展學(xué)習(xí)空間，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）平板電腦輔助教學(xué)：利用平板電腦進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)和實(shí)時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)探索。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段與本節(jié)課主題相關(guān)的英文歌曲，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師提出問(wèn)題：“你們知道這首歌中的主人公在說(shuō)什么嗎？他們?yōu)槭裁锤械娇鞓?lè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生分享自己的看法，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：快樂(lè)和友誼。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a文本，講解新詞匯和短語(yǔ)，如“happy”、“friendly”等。

-教師通過(guò)示例句子的方式，講解這些詞匯和短語(yǔ)的用法，如“IamhappybecauseIhavemanyfriends.”。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是真正的友誼？請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)?！睂W(xué)生思考并回答。

-教師提出情境：“如果你的朋友遇到了困難，你會(huì)怎么做？”學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)展示自己的做法。

-教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼和互助的重要性。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)3c練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生互相檢查，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼和互助的重要性。

-學(xué)生分享自己的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于友誼的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、講授、互動(dòng)、鞏固和總結(jié)等環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-電影：《ForrestGump》、《ThePursuitofHappyness》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看電影，感受友誼和人生的價(jià)值。

-書籍：《TheCatcherintheRye》、《ToKillaMockingbird》等，讓學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，深入了解友誼、成長(zhǎng)和人性的主題。

-歌曲：除了本節(jié)課所使用的歌曲外，還可以推薦一些關(guān)于友誼、快樂(lè)和人生的英文歌曲，如"LeanonMe"、"You'veGotaFriend"等。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的電影、書籍或歌曲，并解釋為什么。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-要求學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀察，談?wù)剬?duì)友誼的理解和看法。通過(guò)寫作，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，尋找與本節(jié)課主題相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生可以積極參與在線討論，拓寬自己的視野。

-安排一次角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的友誼互動(dòng)，如幫助朋友解決問(wèn)題、安慰朋友等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和社交技能。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-教師通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問(wèn)可以包括口頭提問(wèn)和書面提問(wèn)，以了解學(xué)生對(duì)課堂講解的理解程度。觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以及他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的表現(xiàn)。測(cè)試可以通過(guò)課堂練習(xí)和測(cè)驗(yàn)等形式進(jìn)行，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生或?qū)W生群體在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在困難，教師可以針對(duì)性地進(jìn)行解釋和輔導(dǎo)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和支持。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)可以是書面作業(yè)，如寫作、翻譯和練習(xí)題，也可以是其他形式的學(xué)習(xí)成果，如研究報(bào)告和項(xiàng)目作業(yè)。教師在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的解題思路和創(chuàng)新點(diǎn)。

-教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)后，教師應(yīng)該向?qū)W生提供具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)和感受。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞閱讀理解進(jìn)行，著重講解如何通過(guò)閱讀文本，獲取信息、推理判斷和總結(jié)歸納。以下為五個(gè)例題及答案：

例題1：

閱讀3a文本，回答問(wèn)題：“Whatisthemainideaofthepassage?”

答案：Themainideaofthepassageisabouttheimportanceoftruefriendshipandhowtomaintainit.

例題2：

閱讀3a文本，回答問(wèn)題：“Accordingtothepassage,whatqualitiesshouldatruefriendhave?”

答案：Atruefriendshouldbeloyal,understanding,andsupportive.

例題3：

閱讀3a文本，回答問(wèn)題：“Whydoesthewriterthinkfriendshipisimportant?”

答案：Thewriterthinksfriendshipisimportantbecauseitcanbringhappiness,comfort,andhelpindifficulttimes.

例題4：

閱讀3a文本，回答問(wèn)題：“Howcanwemakefriendsandkeepthem?”

答案：Tomakefriends,wecanbefriendly,outgoing,andsincere.Tokeepfriends,weshouldcommunicatewell,betrustworthy,andofferhelpwhenneeded.

例題5：

閱讀3a文本，回答問(wèn)題：“Whatisyouropinionaboutfriendship?”

答案：Friendshipisimportanttomebecauseitprovidesemotionalsupport,sharedexperiences,andasenseofbelonging.Ibelievethattohaveagoodfriendship,bothsidesneedtoputeffortintomaintainingit.教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回想了一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度比我想象的要好很多，這讓我感到非常欣慰。

我首先想反思的是我的導(dǎo)入方式。我選擇了播放一首英文歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并提出了一些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。這種方式似乎很受學(xué)生歡迎，他們表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很高興。我覺(jué)得這種方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和掌握新知識(shí)。

然后我想反思的是我的講授新課的過(guò)程。我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并利用了一些示例句子讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。我還注意到了學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予了糾正。我覺(jué)得這樣的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生掌握新知識(shí)非常有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上顯得有些疲憊，這讓我思考是否需要調(diào)整我的教學(xué)方式，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

最后我想反思的是我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)反饋了他們的學(xué)習(xí)效果。我覺(jué)得這樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在收到反饋后并沒(méi)有做出相應(yīng)的改進(jìn)，這讓我思考如何更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我改進(jìn)的能力。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-標(biāo)題：Unit4SectionB3a-3c友誼的重要性

-重點(diǎn)詞匯：friendly、happy、truefriend、loyal、understanding、supportive、communication

-關(guān)鍵短語(yǔ)：makefriends、keepfriends、offerhelp、trustworthy