Module 2 Me,my family and friends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module2Me,myfamilyandfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語Module2Me,myfamilyandfriends

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025年第一學(xué)期第8周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Module2"Me,myfamilyandfriends"，培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于自我、家人和朋友的基本詞匯和句型。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同人物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)教授關(guān)于家庭成員和朋友的基本詞匯，如mother,father,sister,brother,friend等。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用句型介紹自己和家人，例如："Thisismymother.Sheisateacher."

-聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解對話中的人物關(guān)系和基本信息。

-書寫能力：學(xué)生需要能夠正確書寫所學(xué)的家庭成員和朋友詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯發(fā)音：學(xué)生對于一些家庭成員詞匯的發(fā)音可能存在困難，如"sister"和"brother"的發(fā)音。

-聽力理解：對于聽力的理解，特別是對于不同口音和語速的適應(yīng)，可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際對話中不知如何正確運(yùn)用所學(xué)句型，需要通過大量練習(xí)來熟練掌握。

-書寫規(guī)范：學(xué)生可能對英語字母書寫的規(guī)范不熟悉，需要教師指導(dǎo)和練習(xí)來提高書寫質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺：使用的牛津上海版（試用本）英語一年級上冊教材。

3.信息化資源：教學(xué)PPT，包含詞匯圖片、句型示例和聽力練習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)和書寫練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Module2"Me,myfamilyandfriends"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module2的基本知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module2"Me,myfamilyandfriends"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module2"Me,myfamilyandfriends"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Module2中的基本詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹家庭成員和朋友的語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)介紹家庭成員和朋友的語言應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module2中的基本知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹家庭成員和朋友的語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module2"Me,myfamilyandfriends"課題，掌握介紹家庭成員和朋友的語言技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module2"Me,myfamilyandfriends"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module2課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module2"Me,myfamilyandfriends"知識點(diǎn)和語言技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理Module2"Me,myfamilyandfriends"主要圍繞個(gè)人和家庭展開，旨在幫助學(xué)生掌握基本的自我介紹、家庭成員和朋友的介紹以及日常對話交流的技能。以下是本模塊的知識點(diǎn)梳理：

1.基本詞匯：

-自我介紹相關(guān)的詞匯：I,me,my,myself等。

-家庭成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-朋友詞匯：friend,friend's,friendofmine等。

-人物特征詞匯：short,tall,fat,thin,old,young等。

2.基本句型：

-自我介紹句型：Mynameis...Iamfrom...Ihave...

-家庭成員介紹句型：Thisismy...He/Sheis...

-朋友介紹句型：Thisismyfriend.His/Hernameis...

-人物特征描述句型：He/Sheis...yearsold.He/Sheis...tall/short.

3.日常對話交流：

-問候與應(yīng)答：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.

-介紹與回應(yīng)：Thisis...,...Thisismy...

-詢問與回答：What'syourname?Mynameis...

-告別與應(yīng)答：Goodbye,seeyoutomorrow.Bye,seeyou.

4.語法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

-名詞所有格：表示名詞所表示的人或物所擁有的事物。

-疑問詞的使用：引導(dǎo)特殊疑問句，詢問姓名、年齡、性別等。

5.聽力技能：

-能夠聽懂并正確回答關(guān)于個(gè)人信息、家庭成員和朋友的簡單問題。

-能夠聽懂并模仿簡單的日常對話交流。

6.口語技能：

-能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

-能夠介紹家庭成員和朋友，并簡單描述他們的特征。

-能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話交流。

7.書寫技能：

-能夠正確書寫Module2中出現(xiàn)的基本詞匯。

-能夠運(yùn)用所學(xué)句型書寫簡單的句子，如自我介紹、家庭成員和朋友的介紹。典型例題講解例題1：

問：Whereismywatch?

答：Mywatchisonthetable.

講解：此題考查學(xué)生對物品位置的描述能力。學(xué)生需要運(yùn)用介詞"on"來表示物品的位置。同時(shí)，需要注意回答時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)。

補(bǔ)充說明：可以引導(dǎo)學(xué)生思考其他物品的位置，如"Whereismybook?"，"Wherearemyshoes?"等，并鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行描述。

例題2：

問：Howoldisyourmother?

答：Mymotheris35yearsold.

講解：此題考查學(xué)生對家人年齡的描述能力。學(xué)生需要運(yùn)用基數(shù)詞"35"來表示母親的年齡，并注意回答時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)。

補(bǔ)充說明：可以引導(dǎo)學(xué)生思考其他家人的年齡，如"Howoldisyourfather?"，"Howoldisyoursister?"等，并鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行描述。

例題3：

問：Whatdoesyourmotherdo?

答：Mymotherisateacher.

講解：此題考查學(xué)生對家人職業(yè)的描述能力。學(xué)生需要運(yùn)用職業(yè)名稱"teacher"來描述母親的職業(yè)，并注意回答時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)。

補(bǔ)充說明：可以引導(dǎo)學(xué)生思考其他家人的職業(yè)，如"Whatdoesyourfatherdo?"，"Whatdoesyourbrotherdo?"等，并鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行描述。

例題4：

問：Isshetallorshort?

答：Sheistall.

講解：此題考查學(xué)生對人物身高特征的描述能力。學(xué)生需要運(yùn)用形容詞"tall"來描述人物的身高，并注意回答時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)。

補(bǔ)充說明：可以引導(dǎo)學(xué)生思考其他人物的身高特征，如"Ishetallorshort?"，"Isshefatorthin?"等，并鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行描述。

例題5：

問：Canyouintroduceyourfamilytome?

答：Sure,thisismymother,sheisadoctor.Thisismyfather,heisaengineer.Andthesearemysisters,theyarestudents.

講解：此題考查學(xué)生對家庭成員的介紹能力。學(xué)生需要運(yùn)用正確的句型和詞匯來介紹家庭成員，并注意回答時(shí)的完整性。

補(bǔ)充說明：可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何介紹自己的朋友，如"Canyouintroduceyourfriendtome?"，并鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行描述。同時(shí)，可以提醒學(xué)生在介紹時(shí)注意使用適當(dāng)?shù)姆Q呼和形容詞來描述家庭成員和朋友。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Module2"Me,myfamilyandfriends"的過程中，我注意到學(xué)生在以下幾個(gè)方面存在一些挑戰(zhàn)和需要改進(jìn)的地方：

1.詞匯發(fā)音：學(xué)生在發(fā)音方面存在一些困難，尤其是在家庭成員詞匯的發(fā)音上。例如，有些學(xué)生可能會將"sister"和"brother"的發(fā)音混淆。

2.聽力理解：學(xué)生在聽力理解方面也存在挑戰(zhàn)，特別是在適應(yīng)不同口音和語速方面。他們需要更多的聽力練習(xí)來提高理解和適應(yīng)能力。

3.句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對話中使用句型方面也存在一些問題。他們需要在更多的實(shí)際情境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)句型，以提高流利度和準(zhǔn)確性。

4.書寫規(guī)范：學(xué)生在書寫方面也存在一些問題，特別是在英語字母書寫的規(guī)范上。他們需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來提高書寫質(zhì)量