小學(xué)信息技術(shù)一年級上冊 9《仙女散花》教案

小學(xué)信息技術(shù)一年級上冊9《仙女散花》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)一年級上冊9《仙女散花》教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)信息技術(shù)一年級上冊第9課《仙女散花》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握計算機的基本操作，學(xué)會使用鼠標(biāo)進行圖形的選擇和復(fù)制粘貼。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練地使用計算機，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計算機操作能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握計算機的基本操作，提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的計算機使用習(xí)慣。同時，通過實踐操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、動手能力和解決問題的能力，從而更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的知識水平、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣存在一定的差異。首先，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過計算機，但他們對計算機的操作熟練程度不同，部分學(xué)生可能對計算機操作較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

在知識、能力方面，大部分學(xué)生可能對計算機的基本操作有所了解，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)等。然而，對于如何使用鼠標(biāo)進行圖形的選擇、復(fù)制粘貼等高級操作，部分學(xué)生可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要通過講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些技能。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的問題解決能力和觀察力，但在動手操作方面可能存在不足。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鼓勵他們積極參與實踐操作，提高解決問題的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳等問題，這可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要加強課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實踐操作法和小組合作法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于講解計算機基本操作的概念和步驟，實踐操作法讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)知識，小組合作法引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論，共同解決問題。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課通過設(shè)置“仙女散花”的趣味性任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用鼠標(biāo)進行圖形的選擇和復(fù)制粘貼。在實踐操作過程中，學(xué)生可以分組進行任務(wù)挑戰(zhàn)，相互競賽，提高課堂互動性。此外，教師還可以組織小組討論，讓學(xué)生分享操作技巧，共同提高。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。多媒體課件生動展示計算機操作過程，幫助學(xué)生直觀理解；教學(xué)軟件則讓學(xué)生在實踐中操作，鞏固知識；網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材，拓寬視野。通過合理運用教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“仙女散花”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“仙女散花”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“仙女散花”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“仙女散花”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“仙女散花”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算機操作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗計算機操作的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“仙女散花”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算機操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“仙女散花”知識點，掌握計算機操作技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“仙女散花”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“仙女散花”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“仙女散花”知識點和計算機操作技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.計算機基礎(chǔ)知識

-計算機的組成部分：硬件和軟件

-計算機的開關(guān)機操作

-計算機的基本組成部件及其功能：CPU、內(nèi)存、硬盤、顯示器等

-鼠標(biāo)和鍵盤的使用方法

2.操作系統(tǒng)基本操作

-桌面環(huán)境的認(rèn)識和使用

-文件和文件夾的概念

-創(chuàng)建、刪除、移動、復(fù)制文件和文件夾

-打開和關(guān)閉應(yīng)用程序

3.圖形的選擇和操作

-鼠標(biāo)的基本操作：左鍵單擊、右鍵單擊、雙擊

-選擇圖形對象：拖動鼠標(biāo)選擇、點擊選擇

-復(fù)制、粘貼圖形對象

-調(diào)整圖形對象的大小和位置

4.仙女散花的操作

-打開《仙女散花》軟件

-了解軟件界面和功能

-使用鼠標(biāo)選擇仙女和花朵

-調(diào)整仙女和花朵的位置和大小

-設(shè)置仙女散花的動畫效果

5.計算機安全與維護

-計算機病毒的預(yù)防與處理

-個人信息的保護

-計算機的日常維護：清理磁盤、整理文件等

6.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

-網(wǎng)絡(luò)的基本概念：什么是互聯(lián)網(wǎng)、IP地址等

-瀏覽器的基本使用：打開網(wǎng)頁、搜索信息等

-電子郵件的基本概念和使用方法課堂1.課堂評價

-提問：通過隨機提問、針對性問題等方式，了解學(xué)生在課堂上的注意力、理解力和參與度。例如，詢問學(xué)生對于“仙女散花”操作的掌握情況，或者在小組討論中的表現(xiàn)。

-觀察：教師在課堂中應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的操作過程，觀察他們是否能夠熟練使用鼠標(biāo)進行圖形的選擇和復(fù)制粘貼。同時，觀察學(xué)生在團隊合作中的交流和協(xié)作情況。

-測試：可以設(shè)置一些簡單的練習(xí)題或操作任務(wù)，檢查學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識是否能夠應(yīng)用于實際操作中。例如，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一個簡單的仙女散花設(shè)計。

-小組討論：通過小組合作完成任務(wù)的方式，評估學(xué)生在團隊中的合作能力和解決問題的能力?？梢杂^察學(xué)生在討論中的參與程度，以及他們能否傾聽他人意見并給出建設(shè)性建議。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量如何，是否達到了教學(xué)要求。例如，作業(yè)中是否包含了正確的圖形選擇和復(fù)制粘貼操作。

-作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意，如在仙女散花設(shè)計中加入自己的元素或想法。對于有創(chuàng)新性的作業(yè)，應(yīng)給予表揚和鼓勵。

-錯誤分析：在批改作業(yè)時，注意學(xué)生常犯的錯誤，并在課堂上進行針對性的講解和糾正。例如，如果許多學(xué)生在圖形位置調(diào)整上出現(xiàn)問題，可以在課堂上再次演示正確的操作方法。

-反饋與鼓勵：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，指出他們的進步和優(yōu)點，同時提出改進建議。例如，對于操作準(zhǔn)確的學(xué)生，可以表揚他們的細致和準(zhǔn)確，對于需要改進的地方，可以鼓勵學(xué)生在下次作業(yè)中加以改進。

3.綜合評價

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績綜合考慮，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面的評價。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和成長，不僅評價學(xué)生的知識掌握程度，也關(guān)注他們的態(tài)度、動機和參與度。

-根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題一：打開《仙女散花》軟件，將仙女和花朵分別復(fù)制到不同文件夾中。

答案：打開《仙女散花》軟件，使用鼠標(biāo)左鍵單擊選擇仙女和花朵，右鍵單擊選擇“復(fù)制”，然后打開目標(biāo)文件夾，右鍵單擊選擇“粘貼”，將仙女和花朵分別復(fù)制到不同文件夾中。

2.例題二：調(diào)整仙女的位置和大小，使其在畫面中居中顯示。

答案：使用鼠標(biāo)左鍵單擊選擇仙女，然后右鍵單擊選擇“移動”，拖動鼠標(biāo)調(diào)整仙女的位置，使其在畫面中居中顯示。同時，右鍵單擊選擇“大小”，拖動鼠標(biāo)調(diào)整仙女的大小，使其在畫面中居中顯示。

3.例題三：設(shè)置仙女散花的動畫效果，讓仙女在畫面中飄落。

答案：在《仙女散花》軟件中，找到動畫效果設(shè)置選項，選擇“飄落”效果，然后調(diào)整仙女的位置和大小，使其在畫面中飄落。

4.例題四：使用鼠標(biāo)左鍵單擊選擇圖形對象，右鍵單擊選擇“復(fù)制”，然后將圖形對象粘貼到另一位置。

答案：使用鼠標(biāo)左鍵單擊選擇圖形對象，右鍵單擊選擇“復(fù)制”，然后將鼠標(biāo)移動到目標(biāo)位置，右鍵單擊選擇“粘貼”，將圖形對象粘貼到另一位置。

5.例題五：在《仙女散花》軟件中，創(chuàng)建一個新的文件夾，并將仙女和花朵分別復(fù)制到該文件夾中。

答案：在《仙女散花》軟件中，找到文件夾管理選項，創(chuàng)建一個新的文件夾。然后使用鼠標(biāo)左鍵單擊選擇仙女和花朵，右鍵單擊選擇“復(fù)制”，打開新創(chuàng)建的文件夾，右鍵單擊選擇“粘貼”，將仙女和花朵分別復(fù)制到該文件夾中。

這些例題可以幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識，提高他們的實際操作能力。在教學(xué)過程中，教師可以針對這些例題進行詳細的講解和示范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識點。同時，這些例題也可以作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)和鞏固。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《仙女散花》這節(jié)課的過程中，我采用了講授法、實踐操作法和小組合作法相結(jié)合的教學(xué)方法，設(shè)計了一些有趣的課堂活動和任務(wù)，旨在讓學(xué)生在實踐中掌握計算機操作技能。同時，我也注重了學(xué)生的個體差異，對不同水平的學(xué)生給予了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

首先，在課堂活動中，我通過故事、案例或視頻等方式引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識點時，我詳細講解，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。同時，我設(shè)計了一些小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算機操作技能。

其次，在課后的作業(yè)布置和評價中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。我認(rèn)真批改作業(yè)，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，影響了課堂效果。在學(xué)生操作技能方面，部分學(xué)生對于圖形的選擇和復(fù)制粘貼操作還不夠熟練。此外，在小組合作方面，部分學(xué)生參與度不高，影響了團隊合作的效果。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂管理方面，我將在課堂上加強紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。同時，我將通過設(shè)置小組競賽、獎勵優(yōu)秀小組等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在學(xué)生操作技能方面，我將在課堂上增加一些針對性的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟練掌握圖形的選擇和復(fù)制粘貼操作。同時，我將鼓勵學(xué)生在課后進行自主練習(xí)，提高操作技能。

3.在小組合作方面，我將在課堂上設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與小組討論和合作。同時，我將加強對小組合作過程的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高團隊合作能力。板書設(shè)計①計算機基礎(chǔ)知識

-硬件：CPU、內(nèi)存、硬盤、顯示器等

-軟件：操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件

-開關(guān)機操作

②操作系統(tǒng)基本操作

-桌面環(huán)境：開始菜單、任務(wù)欄、桌面圖標(biāo)

-文件和文件夾：創(chuàng)建、刪除、移動、復(fù)制

-應(yīng)用程序：打開、關(guān)閉

③圖形的選擇和操作

-鼠標(biāo)操作：左鍵單擊、右鍵單擊、雙擊

-圖形選擇：拖動鼠標(biāo)選擇、點擊選擇

-圖形操作：復(fù)制、粘貼、調(diào)整大小和位置

④仙女散花的操作

-軟件界面和功能：仙女、花朵、動畫效果等

-操作