一年級道德與法治下冊 第一單元 我的生活好習(xí)慣 第3課做事不拖拉教案 蘇教版

一年級道德與法治下冊第一單元我的生活好習(xí)慣第3課做事不拖拉教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：做事不拖拉

2.教學(xué)年級和班級：一年級道德與法治下冊第一單元我的生活好習(xí)慣第3課

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力：使學(xué)生認(rèn)識到合理安排時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃并遵守計(jì)劃，提高做事效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生自律性：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的好習(xí)慣，培養(yǎng)其自我約束和自我管理的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感：讓學(xué)生明白自己的行為對他人和集體有影響，培養(yǎng)其對事情負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、共同完成任務(wù)的能力，提高其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對時(shí)間概念有初步的認(rèn)識，懂得一些基本的生活習(xí)慣。他們可能在家庭和學(xué)校中已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于時(shí)間管理和任務(wù)完成的概念，例如按時(shí)吃飯、按時(shí)完成作業(yè)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過圖片、故事和游戲等直觀的方式理解和掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)，通過實(shí)際操作來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)時(shí)間管理和生活習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對時(shí)間概念理解不深、自律性不強(qiáng)、責(zé)任感不夠等問題。他們可能會(huì)遇到制定計(jì)劃但難以堅(jiān)持執(zhí)行、容易被其他事物分散注意力等挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對團(tuán)隊(duì)合作有一定的陌生感，不善于與他人協(xié)作完成任務(wù)。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬良好習(xí)慣的實(shí)踐；開展一個(gè)“消滅拖延”小游戲，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的能力；組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理方法。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用PPT展示時(shí)間管理的技巧和案例，讓學(xué)生更直觀地理解知識；播放相關(guān)動(dòng)畫視頻，以生動(dòng)形象的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到拖延的壞處；使用時(shí)間管理APP幫助學(xué)生實(shí)際操作和監(jiān)控自己的時(shí)間使用情況。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出引導(dǎo)性問題，如“你認(rèn)為什么是不良習(xí)慣？為什么我們需要改變它？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀資料，理解相關(guān)概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過有趣的故事或案例引入“做事不拖拉”的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間管理和避免拖延的策略。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，例如讓學(xué)生討論如何制定有效的時(shí)間表。

-解答疑問：回答學(xué)生的疑問，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極內(nèi)化新知識。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享想法，共同解決問題。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同伴和老師進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解時(shí)間管理的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際操作和練習(xí)時(shí)間管理技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生深刻理解時(shí)間管理和避免拖延的策略。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃并執(zhí)行。

-提供拓展資源：推薦額外的閱讀材料或在線資源，如時(shí)間管理工具的使用指南。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供正面反饋和建設(shè)性意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成并提交課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主探索推薦的拓展資源，深化學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識，通過作業(yè)的完成加深理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識別自身弱點(diǎn)，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)如下：

1.時(shí)間管理的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識到合理安排時(shí)間對于提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量的重要性。

2.制定計(jì)劃：教授學(xué)生如何制定切實(shí)可行的計(jì)劃，包括長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，以及如何將大任務(wù)分解為小任務(wù)。

3.避免拖延：引導(dǎo)學(xué)生了解拖延的原因，并提供克服拖延的策略，如設(shè)定截止日期、優(yōu)先處理重要任務(wù)等。

4.自律性培養(yǎng)：教導(dǎo)學(xué)生如何培養(yǎng)自律性，包括自我監(jiān)控、自我激勵(lì)和自我約束。

5.責(zé)任感培養(yǎng)：讓學(xué)生明白自己的行為對他人和集體有影響，培養(yǎng)其對事情負(fù)責(zé)的態(tài)度。

6.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、共同完成任務(wù)的能力，提高其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

7.習(xí)慣的養(yǎng)成：講解習(xí)慣的形成過程，以及如何通過重復(fù)行為來養(yǎng)成良好習(xí)慣。

8.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為和習(xí)慣進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間管理的重要性

-知識點(diǎn)：時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，如何利用時(shí)間決定了人生的質(zhì)量。

-關(guān)鍵詞：公平、利用、質(zhì)量

-板書設(shè)計(jì)：時(shí)間管理的重要性

②制定計(jì)劃

-知識點(diǎn)：如何制定短期和長期計(jì)劃，以及如何將大任務(wù)分解為小任務(wù)。

-關(guān)鍵詞：短期、長期、分解

-板書設(shè)計(jì)：制定計(jì)劃步驟

③避免拖延

-知識點(diǎn)：拖延的原因及克服拖延的策略。

-關(guān)鍵詞：原因、克服、策略

-板書設(shè)計(jì)：克服拖延方法

④自律性培養(yǎng)

-知識點(diǎn)：自律性的重要性及如何培養(yǎng)自律性。

-關(guān)鍵詞：重要性、培養(yǎng)

-板書設(shè)計(jì)：自律性培養(yǎng)

⑤責(zé)任感培養(yǎng)

-知識點(diǎn)：責(zé)任感對個(gè)人成長的影響及如何培養(yǎng)責(zé)任感。

-關(guān)鍵詞：影響、培養(yǎng)

-板書設(shè)計(jì)：責(zé)任感培養(yǎng)

⑥團(tuán)隊(duì)合作

-知識點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作的重要性及如何進(jìn)行有效團(tuán)隊(duì)合作。

-關(guān)鍵詞：重要性、有效

-板書設(shè)計(jì)：團(tuán)隊(duì)合作要點(diǎn)

⑦習(xí)慣的養(yǎng)成

-知識點(diǎn)：習(xí)慣的形成過程及如何培養(yǎng)良好習(xí)慣。

-關(guān)鍵詞：形成、培養(yǎng)

-板書設(shè)計(jì)：習(xí)慣養(yǎng)成步驟

⑧自我反思

-知識點(diǎn)：自我反思的重要性及如何進(jìn)行自我反思。

-關(guān)鍵詞：重要性、進(jìn)行

-板書設(shè)計(jì)：自我反思方法教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于時(shí)間管理和避免拖延的道德與法治課。在課前，我讓學(xué)生預(yù)習(xí)了相關(guān)資料，并提出了引導(dǎo)性問題，以便讓學(xué)生對時(shí)間管理有一個(gè)初步的了解。在課堂上，我通過講解、案例分析和小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解了時(shí)間管理的重要性，并學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃、克服拖延、培養(yǎng)自律性和責(zé)任感，以及進(jìn)行有效團(tuán)隊(duì)合作。

在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們對時(shí)間管理這個(gè)主題非常感興趣。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的時(shí)間管理能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制定計(jì)劃和克服拖延方面還存在一些困難，因此在課后我布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于采用了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過案例分析和小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些不足之處，例如在講解時(shí)間管理的重要性時(shí)，可能沒有讓學(xué)生充分認(rèn)識到其對他們的生活和學(xué)習(xí)的影響。

此外，在課堂時(shí)間的安排上，我也需要進(jìn)一步優(yōu)化。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決在時(shí)間管理方面遇到的困難，讓他們能夠更好地掌握所學(xué)知識，提高自己的生活品質(zhì)。典型例題講解1.例題：小明每天晚上都花很多時(shí)間看電視，導(dǎo)致作業(yè)總是拖到很晚才完成。請幫助小明制定一個(gè)合理的時(shí)間管理計(jì)劃。

答案：小明可以制定以下時(shí)間管理計(jì)劃：

-每天晚上設(shè)定一個(gè)固定的作業(yè)完成時(shí)間，例如晚上8點(diǎn)至9點(diǎn)。

-在作業(yè)完成時(shí)間內(nèi)，專注完成作業(yè)，避免分心。

-每天晚上設(shè)定一個(gè)固定的看電視時(shí)間，例如晚上9點(diǎn)至9點(diǎn)半。

-確保在作業(yè)完成后再看電視，避免作業(yè)受到影響。

-設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如在完成作業(yè)后，可以獲得一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)自己按時(shí)完成作業(yè)。

2.例題：小紅總是拖延做家務(wù)，導(dǎo)致家里亂糟糟的。請幫助小紅克服拖延，養(yǎng)成良好的家務(wù)習(xí)慣。

答案：小紅可以采取以下措施克服拖延，養(yǎng)成良好的家務(wù)習(xí)慣：

-制定家務(wù)計(jì)劃，列出每天需要完成的家務(wù)任務(wù)。

-設(shè)定具體的完成時(shí)間，例如每天下午4點(diǎn)至5點(diǎn)完成家務(wù)。

-避免分心，在做家務(wù)時(shí)保持專注，避免玩手機(jī)或看電視等分心行為。

-設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如在完成家務(wù)后，可以獲得一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)自己按時(shí)完成家務(wù)。

-尋求家人的支持和鼓勵(lì)，與家人一起分擔(dān)家務(wù)，共同營造整潔的家庭環(huán)境。

3.例題：小華在完成作業(yè)時(shí)總是拖延，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。請幫助小華克服拖延，提高作業(yè)質(zhì)量。

答案：小華可以采取以下措施克服拖延，提高作業(yè)質(zhì)量：

-制定作業(yè)計(jì)劃，列出每天需要完成的作業(yè)任務(wù)。

-設(shè)定具體的完成時(shí)間，例如每天下午3點(diǎn)至5點(diǎn)完成作業(yè)。

-避免分心，在完成作業(yè)時(shí)保持專注，避免玩手機(jī)或看電視等分心行為。

-設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如在完成作業(yè)后，可以獲得一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)自己按時(shí)完成作業(yè)。

-與家長或老師溝通，尋求他們的支持和鼓勵(lì)，共同提高作業(yè)質(zhì)量。

4.例題：小麗總是拖延參加課外活動(dòng)，導(dǎo)致錯(cuò)過很多有趣的活動(dòng)。請幫助小麗克服拖延，積極參與課外活動(dòng)。

答案：小麗可以采取以下措施克服拖延，積極參與課外活動(dòng)：

-制定課外活動(dòng)計(jì)劃，列出每周需要參加的活動(dòng)。

-設(shè)定具體的參加時(shí)間，例如每周六下午2點(diǎn)至4點(diǎn)參加課外活動(dòng)。

-避免分心，在參加課外活動(dòng)時(shí)保持專注，避免玩手機(jī)或看電視等分心行為。

-設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如在參加課外活動(dòng)后，可以獲得一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)自己積極參與活動(dòng)。

-與同學(xué)或朋友一起參加課外活動(dòng)，互相鼓勵(lì)和支持，共同享受活動(dòng)的樂趣。

5.例題：小剛總是拖延完成家庭作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。請幫助小剛克服拖延，提高學(xué)習(xí)成績。

答案：小剛可以采取以下措施克服拖延，提高學(xué)習(xí)成績：

-制定家庭作業(yè)計(jì)劃，列出每天需要完成的作業(yè)任務(wù)。

-設(shè)定具體的完成時(shí)間，例如每天下午3點(diǎn)至5點(diǎn)完成家庭作業(yè)。

-避免分心，在完成家庭作業(yè)時(shí)保持專注，避免玩手機(jī)或看電視等分心行為。

-設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如在完成家庭作業(yè)后，可以獲得一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)自己按時(shí)完成作業(yè)。

-與家長或老師溝通，尋求他們的支持和鼓勵(lì)，共同提高學(xué)習(xí)成績。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，對時(shí)間管理和避免拖延的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們認(rèn)真聽講，積極參與討論，能夠提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠相互協(xié)作完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：每個(gè)小組都展示了他們在小組討論中形成的關(guān)于時(shí)間管理和避免拖延的策略。他們分享了具體的計(jì)劃制定方法，以及如何克服拖延和培養(yǎng)自律性的建議。這些成果展示了學(xué)生對課堂內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：在課堂上進(jìn)行了一次關(guān)于時(shí)間管理和避免拖延的隨堂測試。測試內(nèi)容包括對時(shí)間管理重要性的理解，制定計(jì)劃的步驟，克服拖延的策略等。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答這些問題，顯示他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：布置了一份關(guān)于時(shí)間管理和避免拖延的家庭作業(yè)，要求學(xué)生制定自己的時(shí)間管理計(jì)劃，并記錄一周內(nèi)執(zhí)行情況。大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，并在作業(yè)中展示出良好的時(shí)間管理能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，表現(xiàn)出對時(shí)間管理和避免拖延的興趣和熱情。

-小組討論成果展示：學(xué)生能夠通過小組討論形成具體的時(shí)間管理和避免拖延的策略，展示了他們對課堂內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。

-隨堂測試：學(xué)生能夠