2023-2024學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè) 第二單元第10課《人臉識(shí)別》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第二單元第10課《人臉識(shí)別》（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第二單元第10課《人臉識(shí)別》（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人臉識(shí)別》。本課是2023-2024學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第二單元的第10課，主要介紹人臉識(shí)別技術(shù)的原理和應(yīng)用。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解人臉識(shí)別技術(shù)的基本概念，掌握人臉識(shí)別技術(shù)的原理，并能夠運(yùn)用相關(guān)技術(shù)進(jìn)行實(shí)際操作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了攝影的基本技巧和圖像處理技術(shù)。在此基礎(chǔ)上，本課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)人臉識(shí)別技術(shù)，從而拓寬學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)領(lǐng)域，提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)人臉識(shí)別技術(shù)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)知，提升在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)對(duì)個(gè)人信息安全的意識(shí)，同時(shí)，通過實(shí)踐操作，發(fā)展創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.人臉識(shí)別技術(shù)的原理與流程。2.運(yùn)用人臉識(shí)別技術(shù)進(jìn)行實(shí)際操作。

難點(diǎn)：1.理解人臉識(shí)別技術(shù)中的圖像處理和特征提取環(huán)節(jié)。2.運(yùn)用編程語言實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別功能。

解決辦法：1.通過生動(dòng)的案例和圖像示例，讓學(xué)生直觀地理解人臉識(shí)別技術(shù)的原理和流程。2.利用編程軟件或平臺(tái)，提供step-by-step的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用。3.分組討論和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深入探究人臉識(shí)別技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高解決問題的能力。4.提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的理解。5.邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講解和演示，讓學(xué)生了解人臉識(shí)別技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。教學(xué)資源軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有必要的軟件。

-投影儀或智能黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和案例。

-攝像頭，用于演示人臉識(shí)別操作。

-編程軟件或在線編程平臺(tái)，如Scratch、Python等。

信息化資源：

-人臉識(shí)別技術(shù)的相關(guān)視頻教程。

-人臉識(shí)別案例庫，包括不同場景下的應(yīng)用實(shí)例。

-在線編程教程和練習(xí)題庫。

教學(xué)手段：

-講授法，用于講解人臉識(shí)別的基本原理。

-示范法，通過實(shí)際操作演示人臉識(shí)別過程。

-小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中完成項(xiàng)目任務(wù)。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過設(shè)置實(shí)踐任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

評(píng)估方式：

-課堂參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-編程作品的完成度，包括功能實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)意展現(xiàn)。

-課后作業(yè)，鞏固對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的理解和應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過向?qū)W生展示一個(gè)有趣的臉部表情識(shí)別游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“你們知道這個(gè)游戲是如何實(shí)現(xiàn)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡要介紹人臉識(shí)別技術(shù)的原理，包括圖像處理、特征提取和匹配過程。同時(shí)，通過展示實(shí)際案例，讓學(xué)生了解人臉識(shí)別技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問：“人臉識(shí)別技術(shù)是如何工作的？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行思考。學(xué)生分組討論，分享對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)原理的理解。教師點(diǎn)評(píng)并解答學(xué)生的問題。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置一個(gè)簡單的編程任務(wù)，要求學(xué)生使用給定的編程語言實(shí)現(xiàn)一個(gè)人臉識(shí)別功能。學(xué)生在課堂上完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的掌握程度。學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用和重要性。同時(shí)，提出一個(gè)拓展任務(wù)，要求學(xué)生課后研究人臉識(shí)別技術(shù)在特定場景下的應(yīng)用，如安全監(jiān)控、智能門禁等。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師采用分組討論的方式，讓學(xué)生在合作中解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和計(jì)算思維。同時(shí)，通過實(shí)際編程任務(wù)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)體系，將新知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的信息意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹人臉識(shí)別技術(shù)在金融、醫(yī)療、教育、安防等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解人臉識(shí)別技術(shù)在社會(huì)生活中的重要性。

-人臉識(shí)別技術(shù)的未來發(fā)展：介紹人臉識(shí)別技術(shù)的發(fā)展趨勢，包括人工智能、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)在人臉識(shí)別領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解人臉識(shí)別技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-開源人臉識(shí)別庫：介紹一些常用的人臉識(shí)別開源庫，如OpenCV、Face++等，讓學(xué)生了解人臉識(shí)別技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和開發(fā)過程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館等渠道，搜集人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用案例，了解人臉識(shí)別技術(shù)在不同領(lǐng)域的具體應(yīng)用，提高學(xué)生的信息意識(shí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。

-學(xué)生可以嘗試使用人臉識(shí)別技術(shù)進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)作，如開發(fā)一個(gè)簡單的人臉識(shí)別應(yīng)用程序，或利用人臉識(shí)別技術(shù)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的人臉識(shí)別技術(shù)比賽或活動(dòng)，如編程競賽、創(chuàng)新項(xiàng)目等，提高學(xué)生的計(jì)算思維和信息社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

-學(xué)生可以關(guān)注人臉識(shí)別技術(shù)在國家安全、社會(huì)倫理等方面的最新動(dòng)態(tài)，了解人臉識(shí)別技術(shù)的發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的社會(huì)倫理意識(shí)和信息社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出人臉識(shí)別技術(shù)的原理和流程，以及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)包括人臉識(shí)別技術(shù)的基本概念、圖像處理流程、特征提取和匹配過程，以及實(shí)際應(yīng)用案例。

簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)使用簡潔的文字和圖形，突出人臉識(shí)別技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和應(yīng)用場景。

藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可采用色彩、圖標(biāo)等元素，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

【人臉識(shí)別技術(shù)】

-基本概念

-定義：人臉識(shí)別技術(shù)是一種通過計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)人的面部特征進(jìn)行識(shí)別和驗(yàn)證的技術(shù)。

-應(yīng)用領(lǐng)域：金融、安防、教育等

-圖像處理流程

-采集：攝像頭采集人臉圖像

-預(yù)處理：調(diào)整圖像大小、灰度處理等

-特征提取：提取人臉特征點(diǎn)

-特征匹配：與人臉庫進(jìn)行匹配

-實(shí)際應(yīng)用案例

-智能門禁：通過人臉識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)員工打卡

-安全監(jiān)控：通過人臉識(shí)別技術(shù)識(shí)別嫌疑人

-拓展應(yīng)用

-醫(yī)療：人臉識(shí)別技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如患者身份識(shí)別

-教育：人臉識(shí)別技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如學(xué)生考勤管理課后作業(yè)課后作業(yè)的目的是讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中。以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題型及示例：

題型一：應(yīng)用題

要求學(xué)生運(yùn)用人臉識(shí)別技術(shù)解決實(shí)際問題。例如：

示例1：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的人臉識(shí)別系統(tǒng)，用于學(xué)校門口的考勤管理。要求學(xué)生描述系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)步驟。

題型二：編程實(shí)踐

要求學(xué)生利用編程語言實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別功能。例如：

示例2：使用Python編程語言，利用OpenCV庫實(shí)現(xiàn)一個(gè)人臉識(shí)別程序。要求學(xué)生完成程序的編寫，并能夠識(shí)別給定的測試圖像中的人臉。

題型三：研究報(bào)告

要求學(xué)生對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行研究，并撰寫研究報(bào)告。例如：

示例3：調(diào)查人臉識(shí)別技術(shù)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用情況，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括技術(shù)應(yīng)用的具體實(shí)例、技術(shù)優(yōu)勢和