學(xué)期計(jì)劃合集五篇資料

【精品】學(xué)期計(jì)劃合集五篇光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的學(xué)期計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。學(xué)期計(jì)劃篇1一、班級(jí)基本情況新學(xué)期我班共有33名學(xué)生，男生比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)一般。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一定行為規(guī)范自己，但自覺(jué)性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)奔跑,穿拖鞋,不佩戴紅領(lǐng)巾現(xiàn)象嚴(yán)重，經(jīng)常要老師提醒。少數(shù)學(xué)生有尊師敬長(zhǎng)的行為,大部分學(xué)生未養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生思維一般，作業(yè)能按時(shí)完成,但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、本學(xué)期工作目標(biāo)本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。三、具體措施當(dāng)班主任,我覺(jué)得就應(yīng)該多貼近學(xué)生,用一顆童心去了解孩子們的所需所想,不僅要抓班機(jī)班風(fēng),更要抓學(xué)生的做人和安全,所以我從以下幾點(diǎn)采取具體管理措施:1、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說(shuō)得好：“眾人齊心，其力斷金?！卑嗉w的凝聚力就是班級(jí)中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、同心協(xié)力、攜手并進(jìn)的表現(xiàn)力。凝聚力又來(lái)自全班同學(xué)對(duì)班集體的向心。如果每個(gè)同學(xué)都心向班集體，關(guān)心、愛(ài)護(hù)班集體，時(shí)時(shí)、處處為班集體著想，為班集體爭(zhēng)光，這樣良好的班風(fēng)就形成了。因此，增強(qiáng)班集體的凝聚力是班主任的一項(xiàng)重要工作。2、加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力量，是師生關(guān)系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，使整個(gè)班的同學(xué)擰成一股繩。因此,這學(xué)期的一個(gè)重要的任務(wù)是增加班干部在學(xué)生中的影響力，同時(shí)幫助班干部樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想。要求班干部要以身作則，事事起帶頭作用。3、繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn)，比如比較懶散，行動(dòng)比較緩慢，理解能力上相對(duì)而言弱一些。再者,后進(jìn)生經(jīng)常在無(wú)形中受到同學(xué)的歧視，導(dǎo)致缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。課余時(shí)間可讓老師和學(xué)生多加輔導(dǎo),這樣才能意識(shí)到希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)期計(jì)劃篇21、使學(xué)生全面理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書(shū)的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年1月11日——2月2日復(fù)習(xí)形式：先按單元復(fù)習(xí),然后進(jìn)行綜合測(cè)試。復(fù)習(xí)內(nèi)容：1.小數(shù)乘法4.簡(jiǎn)易方程7.數(shù)學(xué)廣角2.小數(shù)除法5.多邊形面積計(jì)算3.觀察物體6.可能性復(fù)習(xí)重點(diǎn)：扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、提高答題的正確率2、全體學(xué)生都能掌握本冊(cè)知識(shí)復(fù)習(xí)措施：1.按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統(tǒng)梳理；2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。4、在班里開(kāi)展一幫一結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，給每位學(xué)困生配備一名幫教人員，如同桌幫（重點(diǎn)是監(jiān)督其能按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講）、組員幫、優(yōu)秀學(xué)生幫，并對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，促使學(xué)困生進(jìn)步。5、在做好抓兩頭、促中間的同時(shí)，促優(yōu)生，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)中間生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取人人都會(huì)做、會(huì)講,積極為他們創(chuàng)設(shè)說(shuō)、講、練的平臺(tái)。學(xué)期計(jì)劃篇3一、活動(dòng)主題：青春舞曲二、活動(dòng)目的：為豐富全院師生的文娛生活，促進(jìn)各系部同學(xué)之間的交流和學(xué)業(yè)上的互相進(jìn)步三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月日晚7：30-9:00四、活動(dòng)地點(diǎn)：經(jīng)貿(mào)廣場(chǎng)五、活動(dòng)對(duì)象：海經(jīng)貿(mào)各系部學(xué)生均可參加六、主辦單位：海經(jīng)貿(mào)交誼舞協(xié)會(huì)七、承辦單位：海經(jīng)貿(mào)交誼舞協(xié)會(huì)八、活動(dòng)流程：1、主持人介紹出席嘉賓，致開(kāi)幕詞。2、交誼舞協(xié)會(huì)表演開(kāi)場(chǎng)舞（平四）3、舞蹈協(xié)會(huì)帶動(dòng)在場(chǎng)的同學(xué)們跳舞，可以隨意邀請(qǐng)舞伴，舞會(huì)采取“一幫一”，即會(huì)跳舞的同學(xué)帶動(dòng)不會(huì)跳的同學(xué)。4、游戲環(huán)節(jié)，將進(jìn)行“擊鼓傳花”、“搶凳子”、“踩氣球”等小游戲，以帶動(dòng)全場(chǎng)的氣氛。5、交流環(huán)節(jié)，全場(chǎng)同學(xué)自由認(rèn)識(shí)，自由交流，可以上臺(tái)對(duì)全場(chǎng)的同學(xué)作自我介紹?？梢源髦婢?，也可以摘下面具。6、主持人宣布舞會(huì)結(jié)束，全場(chǎng)合影留念。學(xué)期計(jì)劃篇4新的學(xué)期開(kāi)始了，時(shí)間過(guò)的真的很快。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)熟悉了這個(gè)校園，來(lái)到了大一下半學(xué)期。在上一個(gè)學(xué)期里，經(jīng)過(guò)我班同學(xué)的共同努力，拼搏，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同學(xué)之間的感情也在彼此的加深。班級(jí)無(wú)論從建設(shè)方面還是學(xué)風(fēng)，紀(jì)律方面都在往用心的方面發(fā)展。這學(xué)期的工作目是以以下五點(diǎn)開(kāi)展：一：班委明確各自的職責(zé)并用心完成。二：學(xué)生以學(xué)為本，力求班群眾成績(jī)更上一層樓，同時(shí)豐富課余文化生活。三：增加同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感，凝聚力。多舉行班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)交流。四：嚴(yán)格的對(duì)每位同學(xué)的上課及活動(dòng)的考勤狀況。五：班務(wù)和班費(fèi)公開(kāi)制。具體計(jì)劃如下：一、1.剛列學(xué)不久，校里、系里舉辦活動(dòng)較多，明確各個(gè)班委的職責(zé)和義務(wù)。班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)和其他班委既要分工明確，又要相互配合，針對(duì)班里出現(xiàn)的新問(wèn)題制定新的對(duì)策；2.對(duì)于系里和輔導(dǎo)員分配的事情和傳達(dá)精神，必須及時(shí)通知到同學(xué)們，決不拖拉。3.培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，建立完善的工作制度，明確各個(gè)班委的職責(zé)，名司其職。認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)推薦，意見(jiàn)和要求，為同學(xué)們服務(wù)。二、1.無(wú)論什么時(shí)候，學(xué)習(xí)都是基礎(chǔ)。我們都就應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位，所以要抓好班級(jí)的一日常規(guī)，杜絕遲到、曠課等現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)率。2.透過(guò)多種方式促進(jìn)老師和同學(xué)之間的交流與溝通。隨時(shí)隨地把班里的學(xué)習(xí)狀況反映給老師，以便老師針對(duì)具體狀況采取具體的教學(xué)方案。3.讓同學(xué)們做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，以便提高課堂聽(tīng)課效率。4.建立學(xué)習(xí)專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣小組如解剖，生理，病理等，以此帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。三、用心開(kāi)展活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展志愿者活動(dòng)，有機(jī)會(huì)的活動(dòng)組織一次群眾春游，以此到達(dá)增強(qiáng)同學(xué)間的感情，班級(jí)的榮譽(yù)感和凝聚力。四、1.完善考勤與請(qǐng)假制度，需請(qǐng)假時(shí)務(wù)必有輔導(dǎo)員批示的請(qǐng)假條，臨時(shí)有事請(qǐng)假，事后須補(bǔ)請(qǐng)假條。2.對(duì)曠課和遲到的同學(xué)，學(xué)習(xí)委員做好記錄，事后須告訴輔導(dǎo)員。五、1.對(duì)班費(fèi)的管理，使各項(xiàng)收入和出納透明化，在班會(huì)中向大家說(shuō)明班費(fèi)的用處，并規(guī)定班費(fèi)的報(bào)銷制度，使大家了解班費(fèi)的支出狀況。2.實(shí)行班務(wù)公開(kāi)，使班級(jí)更加化開(kāi)化，透明化，使班里的每個(gè)同學(xué)，都能夠參與到群眾事務(wù)中來(lái)。總而言之，在這個(gè)學(xué)期，我們要好好的工作，努力為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，最后我相信在班上這么多優(yōu)秀的同學(xué)的共同努力下，會(huì)建立出屬開(kāi)我們自己的臨床六班。學(xué)期計(jì)劃篇5一．指導(dǎo)思想本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作將遵照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，以創(chuàng)優(yōu)校為契機(jī)，依據(jù)“新基礎(chǔ)教育”理論調(diào)整工作思路、方法。努力落實(shí)學(xué)校提出的“關(guān)注生命，聚焦日常，做實(shí)細(xì)節(jié)，促進(jìn)發(fā)展”。扎實(shí)有效全面推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”改革，立足課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深入開(kāi)展年級(jí)專題研究，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化，努力使我校數(shù)學(xué)教研組工作有新的突破。二、現(xiàn)狀分析一年來(lái)，在學(xué)校按照“新基礎(chǔ)教育”所倡導(dǎo)的方向努力前行中，數(shù)學(xué)組共18位老師以積極的熱情針對(duì)問(wèn)題不斷的開(kāi)展研究，其中9位骨干教師帶頭嘗試感受“新基礎(chǔ)教育”，回顧走過(guò)的路，短短的一年中，看到她們用不同的觀點(diǎn)集體分析教材--初建—重建—反思，也看到了她們從不同的層面開(kāi)始進(jìn)步，這些狀態(tài)的形成是基于我們對(duì)“新基礎(chǔ)教育”的初步了解，也切身感受到了“新基礎(chǔ)”給學(xué)校、教師、學(xué)生帶來(lái)了積極主動(dòng)發(fā)展的轉(zhuǎn)變。但由于骨干教師研究的經(jīng)驗(yàn)不足，遇到困難后前行的步伐較慢，又急于求成，經(jīng)常會(huì)碰到一些研究中的問(wèn)題解決緩慢，有的老師能直面課堂中所暴露的問(wèn)題，有的老師怕面對(duì)自己的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的看法還存在分歧，其中有兩位教師對(duì)新基礎(chǔ)感悟較快，有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師在理論學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐、階段反思、階段總結(jié)上都能看出自己獨(dú)到的研究想法，但還需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)有效推廣經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助新滾動(dòng)教師很快進(jìn)入研究和實(shí)踐。隨著研究的不斷深入，非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師也走出了封閉區(qū)，躍躍欲試的參與了活動(dòng)，她們做到了勤奮、堅(jiān)定、善思。當(dāng)然，光靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于進(jìn)入較晚，我們可能僅僅也只能算是了解，離真正的對(duì)理念的理解和真正的走進(jìn)還有很大一段距離，但畢竟我們開(kāi)始堅(jiān)定不移的走了，相信總有一天會(huì)走進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”。三、研究重點(diǎn)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》中的相關(guān)文章，組織學(xué)習(xí)《重建教學(xué)價(jià)值觀》、《新基礎(chǔ)教育—發(fā)展性研究專題論文案例集》，等相關(guān)的“新基礎(chǔ)教育”文章促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升數(shù)學(xué)教師的學(xué)科素養(yǎng)。2、繼續(xù)開(kāi)展新基礎(chǔ)研究活動(dòng)，研究要更具體、更有針對(duì)性：定研究專題、找研究問(wèn)題、定研究任務(wù)。以日常教學(xué)研究為基礎(chǔ)，結(jié)合“數(shù)的運(yùn)算”、“數(shù)的概念”、“形的概念”教學(xué)的專題研究，使研究更具實(shí)效性。3、繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)常規(guī)工作：將認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等做實(shí)、做細(xì)。四、主要工作與措施1、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺(jué)性與主動(dòng)性。由學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組分頭組織教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的`相關(guān)書(shū)籍，利用校園網(wǎng)，每周推薦一篇新基礎(chǔ)為主題的文章，老師進(jìn)行跟帖。骨干教師繼續(xù)深入理解《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》中的重要章節(jié)，周三由教導(dǎo)處組織學(xué)習(xí)《重建教學(xué)價(jià)值觀》、《新基礎(chǔ)教育—發(fā)展性研究專題論文案例集》等書(shū)籍，非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師以模仿案例為主。組織收看新基礎(chǔ)研討活動(dòng)錄像課；組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)筆記、教學(xué)論文，開(kāi)展每月一次的“新基礎(chǔ)學(xué)習(xí)論壇”，進(jìn)行教學(xué)研討交流活動(dòng);組織教師外出聽(tīng)課，加強(qiáng)與外校之間的溝通與聯(lián)系，加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研，吸納較成熟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借助外援，適時(shí)聘請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)展學(xué)科研討活動(dòng)。由點(diǎn)到面，有序推進(jìn)，不斷將其理論滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，將“新基礎(chǔ)教育”理論作為學(xué)校教育教學(xué)的理論平臺(tái)加以確定和宣傳，提高數(shù)學(xué)組群體發(fā)展的速度和質(zhì)量。2．加強(qiáng)試驗(yàn)?zāi)昙?jí)、非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)之間互相學(xué)習(xí)主要以實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師的研討課和重建課為抓手。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)帶非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師，以點(diǎn)帶面，相互學(xué)習(xí)、相互切磋。切實(shí)發(fā)揮骨干教師的輻射作用，組織互動(dòng)式的學(xué)與思，并通過(guò)示范、指導(dǎo)和信息傳遞交流真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用，使教師走近學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)與新思想的空間，順勢(shì)提高了教師新基礎(chǔ)的理論水平，將新基礎(chǔ)教育課堂模式變?yōu)閷W(xué)校的共同財(cái)富，促良好教風(fēng)的形成。五、加強(qiáng)教研組建設(shè)，分層發(fā)揮教研群體作用1、首先以骨干教師為主，由骨干教師領(lǐng)航，每月開(kāi)一節(jié)“新基礎(chǔ)研討課，給老師們提供研究平臺(tái)，用典型的開(kāi)放活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)共同參與意識(shí)，感悟他們的一些研究成果，并及時(shí)尋找有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行研究，拓寬了思路。2、新滾動(dòng)進(jìn)入的部分實(shí)驗(yàn)老師與實(shí)驗(yàn)老師之間都有著相同的任務(wù)，因?yàn)橥还?jié)課的研究走到一起，形成共同體，使得他們能自覺(jué)進(jìn)行捆綁，在一起研究，共同關(guān)注一個(gè)焦點(diǎn)，大家自覺(jué)地就會(huì)進(jìn)入研討、大膽地發(fā)言，在對(duì)課提出建設(shè)性意見(jiàn)的同時(shí)，使本身的備課能力得到不斷地提高，并且把這種能力應(yīng)用到了自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中，主動(dòng)地反思自己的教學(xué)行為，形成了一個(gè)良性循環(huán)。如:初建課和重建課的老師就自然形成了研究型的團(tuán)體，也會(huì)關(guān)注著教案調(diào)整前后課堂的變化情況，這樣的研究型團(tuán)體比個(gè)人獨(dú)立思考獲得了更多的提升。不斷增強(qiáng)了凝聚力。3、非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的老師不僅能夠參與試驗(yàn)?zāi)昙?jí)的研究活動(dòng)，也可根據(jù)自己對(duì)新基礎(chǔ)理念的理解，每人報(bào)一節(jié)研討課進(jìn)行初建，以各教研組為一個(gè)研究團(tuán)體，進(jìn)行重建，使教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者，日常教學(xué)活動(dòng)的組織者，而且還是教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐者，要積極開(kāi)展學(xué)校教研組活動(dòng)，做到教研活動(dòng)日?；?、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。（1）教研活動(dòng)日?；?。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)要著重放在課堂教學(xué)上,同年級(jí)組每日應(yīng)做到對(duì)當(dāng)天的課進(jìn)行小范圍的反思與交流,在互相溝通中查找問(wèn)題，不斷提升。（2）教研活動(dòng)專題化。針對(duì)教研組選擇數(shù)的概念等專題中的具體問(wèn)題，每周三下午開(kāi)展專題研討活動(dòng)，單周由備課組承擔(dān)，雙周由學(xué)科組組織。每次研討做到“四定”：定主持人（責(zé)任人）、定發(fā)言人、定內(nèi)容、定研究成果。（3）教研活動(dòng)系列化。主要圍繞數(shù)的概念逐項(xiàng)開(kāi)展研究活動(dòng)，活動(dòng)要有系列性，不斷圍繞專題組織理論學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行下一輪開(kāi)課的集體研討，集體備課要確保實(shí)效。由骨干教師先上研討課，為青年教師起到示范的作用。注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)，與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)等常規(guī)管理力度。備課：根據(jù)數(shù)學(xué)組討論，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍進(jìn)行詳細(xì)紙字備課，要求實(shí)行小組備課，詳案及反思齊全，教導(dǎo)處、教研組進(jìn)行不定期普查、抽查與復(fù)查相結(jié)合。開(kāi)學(xué)初普查，中間對(duì)有問(wèn)題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中、期末進(jìn)行教案復(fù)查。上課：嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)