第五單元知識(shí)梳理（課件）-2022-2023學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)（部編版）

第五單元知識(shí)梳理部編版四年級(jí)下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字剎那(chà)剎車(shā)荷花(hé)重荷(hè)不僅（jǐn）努力（nǔ）稍微（shāo）系繩子（jì）蜿蜒（wān）漆黑（qī）上源（yuán）盤(pán)曲（qū）而上浙江（zhè）仿佛（fú）一簇（cù）呈（chéng）粉紅色一、易讀錯(cuò)的字臀部（tún）狹窄（zhǎi）戈壁（ｇē）鑲邊（xiāng）矯健（jiǎo）琉璃（liú）畫(huà)舫（fǎng）頤和園（ｙí）橫檻（jiàn）遠(yuǎn)眺（tiào）縈繞（yíng）佛香閣（fó）二、易寫(xiě)錯(cuò)的字范圍努力剎那臀部額頭石筍上源石鐘乳鑲嵌紫色杜鵑狹窄濃郁變化多端努:注意上右是“又”不是“口”。鑲:右邊偏旁的下面不要丟掉一撇。紫:下面是“糸”,不是“關(guān)系”的“系”,不要多寫(xiě)一撇。筍:注意下面的橫要出頭。三、形近字組詞努：努力爛：燦爛怒：憤怒打：打架擴(kuò)：擴(kuò)充欄：圍欄杜：杜絕浙：浙江紫：紫色社：社區(qū)臀：臀部鵑：杜鵑漸：逐漸緊：緊張臂：雙臂捐：捐款四、近義詞重荷→重?fù)?dān)奪目→耀眼清靜→安靜仿佛→似乎蜿蜒→曲折昏暗→暗淡變換→更換聚集→聚攏依據(jù)→根據(jù)明艷→明麗稍微→略微寬廣→寬敞五、反義詞擴(kuò)大→縮小清靜→熱鬧常?！紶栻暄选P直偉大→平凡加強(qiáng)→削弱聚集→分散擁擠→寬松明艷→暗淡寬廣→狹小昏暗→明朗漆黑→明亮六、詞語(yǔ)歸類1.描寫(xiě)時(shí)間很短的詞語(yǔ)：一剎那、霎時(shí)間、眨眼間、轉(zhuǎn)眼間2.描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)：山清水秀、崇山峻嶺、水天一色3.描寫(xiě)旅行的詞語(yǔ)：游山玩水、跋山涉水、翻山越嶺4.描寫(xiě)建筑物的詞語(yǔ)：雕梁畫(huà)棟、富麗堂皇、古色古香、巧奪天工5.表示“看”的詞語(yǔ)：斜著眼看（瞟）快速地看（瞥）專注地看（盯）偷偷地看（窺）向上方看（仰望）往低處看（俯視）向四周看（環(huán)視）敬仰地看（瞻仰）向遠(yuǎn)處看（眺望）七、?？季湫?.改為陳述句:這不是很偉大的奇觀嗎？→這是很偉大的奇觀。2.用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句:隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。示例：

月亮在云彩里穿行，時(shí)而明，時(shí)而暗，時(shí)而快，時(shí)而慢。

天上那純潔的云千變?nèi)f化，時(shí)而像活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，時(shí)而像悠閑自在的綿羊，時(shí)而像美麗的孔雀，時(shí)而像小蛇。

孩子們總是喜怒無(wú)常，時(shí)而歡笑，時(shí)而大發(fā)雷霆，時(shí)而板著臉，時(shí)而哇哇大哭。

這首歌曲調(diào)時(shí)而高亢,時(shí)而低沉，時(shí)而舒緩,時(shí)而急促,變化多端，深深地打動(dòng)了人們的心。課文知識(shí)梳理海上日出1.選自巴金的散文集《海行雜記》?！逗Ｉ先粘觥肥且黄獙?xiě)景抒情的文章，課文按日出前、日出時(shí)、日出后的時(shí)間先后順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛(ài)大自然和追求光明的思想感情。2.巴金，原名李芾甘，四川成都人。代表作品：《家》《寒夜》《隨想錄》等。3.重點(diǎn)句子【以動(dòng)寫(xiě)靜】“常常早起”寫(xiě)出了作者想看日出的熱切心情?！疤爝€沒(méi)有大亮”照應(yīng)“早起”“只有機(jī)器的響聲”運(yùn)用以動(dòng)寫(xiě)靜的手法突出了早上的“清靜”（1）那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。（2）果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。【擬人】運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了太陽(yáng)剛露頭時(shí)的形狀和顏色?！靶“脒吥槨睂?xiě)出太陽(yáng)的形狀，“紅是真紅”寫(xiě)出太陽(yáng)的顏色。（3）太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)?！緮M人】“負(fù)著重荷”“一步一步”賦予太陽(yáng)人的動(dòng)作，寫(xiě)出了太陽(yáng)緩慢升起的過(guò)程。“沖”“跳”生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)升起時(shí)的動(dòng)態(tài)美。“可愛(ài)”寫(xiě)出了作者對(duì)日出美景的喜愛(ài)?！俺霈F(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉”“努力上升”“沖破了云霞”“完全跳出了海面”表現(xiàn)了太陽(yáng)的位置變化。4.問(wèn)題探究（1）【信息篩選】閱讀課文第3自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)海上日出的過(guò)程。太陽(yáng)先露出小半邊臉，雖然紅，但沒(méi)有亮光，然后慢慢向上升，最后沖破云霞，完全跳出海面，發(fā)出奪目的亮光，使它旁邊的云片也有了光彩。（2）【寫(xiě)法探究】作者是怎樣把天氣晴朗時(shí)海上日出的景象寫(xiě)清楚的？（重點(diǎn)）作者是按照太陽(yáng)變化的順序，抓住其顏色、光亮、位置變化，刻畫(huà)了太陽(yáng)在海面下、露出小半邊臉、跳出海面、發(fā)出光芒四個(gè)畫(huà)面，從而把天氣晴朗時(shí)海上日出的景象寫(xiě)清楚的。（3）【整體感知】作者描寫(xiě)了哪幾種情況下海上日出的景象？作者描寫(xiě)了天氣晴朗時(shí)、多云時(shí)和天邊有黑云時(shí)海上日出的景象。（4）【寫(xiě)法探究】作者是如何描寫(xiě)多云時(shí)和天邊有黑云時(shí)日出的景象的？這兩種天氣情況下，都看不清楚太陽(yáng)的具體變化，作者著力描寫(xiě)陽(yáng)光照在云朵上的景象，分別寫(xiě)出了各自的特點(diǎn)。多云時(shí)，“光線卻從云里射下來(lái)，直射到水面上”“一片燦爛的亮光”；天邊有黑云時(shí)，“太陽(yáng)……替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊”“把黑云也染成了紫色或者紅色”“太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了”，這些描述準(zhǔn)確、形象，表現(xiàn)了海上日出的壯觀、神奇。這兩個(gè)自然段相互對(duì)照，特點(diǎn)更加鮮明。（5）【情感體悟】請(qǐng)把第6段這句話改成陳述句，并說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)海上日出是“很偉大的奇觀”。這真是很偉大的奇觀。因?yàn)楹Ｉ先粘龅木跋蠓浅延^，無(wú)論是天氣晴朗、多云，還是有黑云，海上日出都能給人帶來(lái)美的感受，讓人感到十分震撼，體現(xiàn)了大自然的神奇，所以作者說(shuō)海上日出是“很偉大的奇觀”。記金華的雙龍洞1.葉圣陶，名紹鈞，江蘇蘇州人。中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：散文集《腳步集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》等。

2.《記金華的雙龍洞》作者葉圣陶。按游覽的先后順序，先寫(xiě)去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫(xiě)雙龍洞洞口和外洞；再寫(xiě)怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞；最后寫(xiě)出洞。游覽路線是：“路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞”，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛(ài)之情。3.《記金華的雙龍洞》有兩條線索，一是作者的游覽順序，二是以水（溪流）為線索。4.雙龍洞外洞特點(diǎn)：高、寬、大；孔隙特點(diǎn)：小、狹、矮；內(nèi)洞特點(diǎn)：黑、奇、大。5.重點(diǎn)句子（1）山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神?！緮M人】“有精神”運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出了山上的映山紅生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對(duì)映山紅的贊美?！伴_(kāi)滿”表明山上的映山紅多。（2）隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。【排比】【擬人】四個(gè)“時(shí)而”構(gòu)成了一組排比句，形象地寫(xiě)出了溪流隨著山勢(shì)變化的特點(diǎn)?！白儞Q調(diào)子”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了溪流聲音的美妙動(dòng)聽(tīng)，也表明作者游玩時(shí)心情愉悅。（重點(diǎn)）（3）入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的?！揪€索】這句話點(diǎn)明了作者的游覽路線，同時(shí)也點(diǎn)明了溪流和雙龍洞的關(guān)系，這是第二次寫(xiě)到“水”。游蹤和“水”的流向這兩條線索一“明”一“暗”，相互照應(yīng)，彼此襯托。6.問(wèn)題探究（1）【仿寫(xiě)句子】第3自然段中“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”一句運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)說(shuō)明溪流蜿蜒曲折的特點(diǎn)？請(qǐng)你用這組關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話。排比。示例：天上的云彩變化多端，它們時(shí)而像奔跑的駿馬，時(shí)而像乖巧的綿羊，時(shí)而像香甜的棉花糖，時(shí)而像搖著尾巴的小魚(yú)。（2）【字詞鑒賞】“自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了”中的“貼”字能換成“挨”或“靠”嗎？為什么？不能。因?yàn)椤百N”是“靠近，緊挨”的意思，能更形象地表現(xiàn)出作者是緊緊地靠著船底的，更能襯托出孔隙的窄小。若換成“挨”或“靠”則不能達(dá)到這一效果。（3）【寫(xiě)法探究】在文中找出介紹作者行蹤的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這些句子在文中有什么作用。介紹作者行蹤的語(yǔ)句：“出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山”“一路迎著溪流”“入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口”“在洞口抬頭望”“這是外洞”“大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞”“在洞里走了一轉(zhuǎn)”“我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞”等。這些介紹作者行蹤的語(yǔ)句，在文中起過(guò)渡作用，使游覽順序更加清晰，使文章銜接更自然。單元考點(diǎn)1.《海上日出》：按照太陽(yáng)變化的順序展現(xiàn)了海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者對(duì)這一自然奇觀的喜愛(ài)和贊美之情。2.《記金華的雙龍洞》：按照游覽的先后順序記敘了作者游覽金華雙龍洞的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和贊美之情。3.交流平臺(tái)與初試身手：按照游覽的順序?qū)懹斡[的地方；景物發(fā)生變化時(shí)，可以按照變化的順序來(lái)寫(xiě)；吸引人的地方要重點(diǎn)寫(xiě)，可以先寫(xiě)看到的，再寫(xiě)自己的感受。4.習(xí)作例文、習(xí)作：按照游覽的順序?qū)懸粋€(gè)地方，能重點(diǎn)描寫(xiě)印象深刻的景物，寫(xiě)清楚特點(diǎn)。（1）按一定順序的表達(dá)方法寫(xiě)景。

《海上日出》按日出前、日出時(shí)、日出后的順序,描寫(xiě)了日出這一偉大奇觀。《記金華的雙龍洞》按照游覽順序依次介紹了路上、洞口、外洞、內(nèi)洞、孔隙和出洞的風(fēng)光。

按一定順序的表達(dá)方法寫(xiě)景是寫(xiě)作中一個(gè)常考的知識(shí)點(diǎn)。寫(xiě)景的文章要注意按照一定的順序?qū)懢唧w,這些順序一般有時(shí)間、空間順序等。按照時(shí)間先后順序(早→中→晚,前→中→后)描寫(xiě)景物,使整篇文章形成一個(gè)完整的整體;按照空間轉(zhuǎn)換順序描寫(xiě)景物,即按照方位、處所或地點(diǎn)變換