滬教版小學英語六年級上冊

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Module4Unit12TheEarth

第一課時

陽城縣實驗小學凌敏

【導學目標】

1.知識目標：

A.學生能夠聽說認讀：Earth、forest、land、ocean、

throwrubbishinto…、cutdown…、useplasticbags、

stopdoing等相關詞組。

B.學生可以熟練運用The,，,partsare….Weshould

stop….TheEarthwas….

C.學生能夠通過聽、說、讀、演的教學方式掌握核心語

言。

2.能力目標：

A.學生能在語境中聽懂別人關于地球外表特點的介紹

并用The…partsare….描述地球給所有生物提供的各類資

源。

B.學生能夠用TheEarthwas/is….與他人交流地球環(huán)

境過去與現在的變化。

C.學生能用Weshouldstopdoing核心句型告訴別人

保護地球的方法。

D.學生能夠用語篇框架進行口頭匯報。

3.情感目標：

A.學生能通過學習能夠了解保護地球的重要性。

B.學生通過了解感受地球的美麗，從而激發(fā)學生樹立

“保護地球、愛護環(huán)境”的意識。

C.學生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，簡單描述自己

關于保護地球的具體措施。

【教學重點】

A.能掌握單詞：Earth、forest、land、ocean、throw

rubbishinto…、cutdown…、useplasticbags、stopdoing

B.會運用句型:The…partsare….Weshouldstop***.

TheEarthwas….

C.根據語言框架能夠有效和組內成員進行有效溝通，并

進行反饋。

D.根據提供的語言框架，形成整體輸出的語言能力。

【教學方法】視聽法、情景教學法、活動教學法、合作

學習法

【課時安排】一課時

【教學過程】

Step1：Warmup

通過拼讀a發(fā)音的單詞，感知并鋪墊land/plastic等

新詞，為后面單詞的教學做好鋪墊。

Guessariddle：It'sround.It'sbeautiful.It?s

green,blueandbrown.Weliveonit.Whatisit?

It'stheearth.

（設計意圖：激發(fā)興趣，活躍氣氛，引出課題。）

Step2：Presentation

1.看圖，創(chuàng)設情境，引出話題：今天我們將和MissGuo

和她的學生們一起討論地球。

（設計意圖：呈現情境，激活話題，培養(yǎng)學生提取信息

的能力。）

2.讓學生談談自己對地球的認識。

3.適時教授新單詞:land,forest,ocean

MsGuo：Lookatthispicture.Whatisit?

Kitty：It'sthe.

MsGuo：Thegreenandbrownareand

Whataretheblue?

Joe：Ithinkthey're.

MsGuo：Yes,theyare.

聽錄音，用新單詞填空，呈現課文；完成小練習，加深

對單詞的認識：（）A.oceanB.landC.forest

4.欣賞地球，發(fā)出感嘆，鼓勵學生說，培養(yǎng)大家說的積

極性和能力，弓I出TheEarthwasveryinthepast,

butnowsomepartsare.以多種形式的讀來感受

這句話的時態(tài)和意思。

T：Whyistheearthdirtynow?

Readandfindtheanswer.

ThereisairandwaterontheEarth.Thereare

people,animalsandplantsontheEarth.Manyyears

ago,theEarthwasclean.Sometimespeoplethrow

rubbishintorivers.Theycutdownsomanytrees.Many

peopleuseplasticbags.Theykillwildanimalsforfood

andtheirskins.Smokefromcarsandfactoriesmakes

theairdirty.Theearthisdirtynow.

Learnthephrases.

---Theearthisdirty.Weshouldhelpit.

Listenandfillin.學習核心句型。

幫助學生了解有哪些措施可以幫助保護地球，并鋪墊核

心語言stopdoing…，讓學生通過Thepeoplearecutting

downthetrees.過渡到Weshouldstopdoing….在情境

中感知并應用語言。

（設計意圖：運用“提煉歸納法”，讓學生做一做、說一

提供地球受到破壞的相關資料，根據思維導圖談談自己

了解的地球受到的破壞，啟發(fā)學生思考Weshouldstop….

的話題，小組討論后，進行呈現。

（設計意圖：幫助學生感知文本內容，提升學生語用能

力。）

Step4：Show

1.Speakinpairs.

2.Writedown.

Step5：Consolidation

通過讓學生自主閱讀《保護地球》宣傳冊并對其進行個

性化設計：

Thegreenpartsareforests.Animalslove

to.

Thebluepartsareoceans.Peopleloveto

Thebrownpartsareland.We.

(設計意圖：激發(fā)情感，樹立“保護地球、愛護環(huán)境”

的意識。)

Step6：Homework

1.Listenandreadthepassagetwice.

2.Trytowriteaboutashortpassageaboutthe

Earth.

3.