冀教版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

冀教版四年級(jí)小學(xué)音樂(lè)教案

文章摘要：今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲，歌曲用孩子的

口述訴說(shuō)在老師身邊的成長(zhǎng)過(guò)程,歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血

忘我工作的精神.2、初聽(tīng)音樂(lè).談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受.3、復(fù)聽(tīng),體會(huì)歌

曲的演唱形式4、分幾部分學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)5、隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高……

在老師身邊

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽含深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的崇敬和熱愛(ài)之情.

2、學(xué)生演唱,討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式.

教學(xué)重點(diǎn):

1、體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感.

2、注意演唱姿勢(shì),用歌聲表達(dá)出對(duì)老師的崇敬和熱愛(ài)之情.

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,

提高學(xué)生的審美能力.

教學(xué)過(guò)程：

發(fā)聲練習(xí)

l=c2/4

12|34|5—|54|32|1—I

節(jié)奏練習(xí)：xxxxx|xxxxxO|xxxxx|xxxxxO||

新授歌曲

1、導(dǎo)入：

師:今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲，歌曲用孩子的口

述訴說(shuō)在老師身邊的成長(zhǎng)過(guò)程,歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘

我工作的精神.

2、初聽(tīng)音樂(lè).談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受.

3、復(fù)聽(tīng),體會(huì)歌曲的演唱形式

4、分幾部分學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)

5、隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部,聆聽(tīng)兩聲部的效果.

6、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音.

7、念歌詞，體會(huì)情感，

8、教師一句一句教唱，強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符,并唱準(zhǔn)休止.

9、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).

10、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲.

11、學(xué)生演唱，討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式

歌表演

指導(dǎo)學(xué)生分組以領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來(lái)完整的演唱歌曲.（可

以加強(qiáng)學(xué)生的整體合作,讓學(xué)生感受集體的溫暖,更加熱愛(ài)班集體.）

小結(jié)、下課

每當(dāng)我走過(guò)老師窗前

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，能夠讓學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情.

2、能夠用自然的聲音,有感情地演唱歌曲.

3、通過(guò)小組合作，能夠用不同的方式來(lái)表達(dá)歌曲.

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)歌曲中的切分音符和節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程:

1、聽(tīng)《歌聲及微笑》音樂(lè)進(jìn)教室

2、師：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是什么時(shí)候??？（9月10日）那

今天,老師給

大家一個(gè)機(jī)會(huì),讓你來(lái)對(duì)老師說(shuō)一句心里話.

3、請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)

4、師:有人把老師比作“園丁”，有人把老師比做“蠟燭”，今天,

老師也帶來(lái)

一首歌曲，《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感

1、老師都能感受到大家對(duì)老師的愛(ài),有一群小朋友他們也想用歌

聲來(lái)表達(dá)對(duì)老

師的崇敬之情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

2、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，感受歌曲情緒.

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完的感受

4、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音用“l(fā)u”進(jìn)行哼唱

5、請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段，教師予以及時(shí)引導(dǎo)

6、師:你覺(jué)得第一段要用怎樣的速度、力度來(lái)演唱呢？

7、引導(dǎo)學(xué)生用稍弱、稍慢的情緒進(jìn)行演唱

8、請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段，教師予以及時(shí)引導(dǎo)

9、引導(dǎo)學(xué)生用感激的心情演唱

10、請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段，教師予以及時(shí)引導(dǎo)

11、師:這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來(lái)演唱呢？

12、引導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)觀、豪邁的心情，稍快的速度來(lái)演唱

13、請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲（要求:第一段用稍弱、稍慢的情緒

演唱,第二段用

感激的心情，中速演唱,第三段用稍快的速度演唱）

歌表演

1、師:為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情,接下來(lái)我們決定舉行一個(gè)小

小音樂(lè)會(huì)來(lái)歌

頌我們的老師,分小組用不同的方式來(lái)表現(xiàn)

2、教師講解具體要求

3、學(xué)生分小組創(chuàng)編,教師參及其中

4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，時(shí)給予評(píng)價(jià).

在優(yōu)美的歌曲中，“音樂(lè)四十分”又要和同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了，在課后,

老師希望同學(xué)們把我們

今天學(xué)的歌曲唱給我們的老師,我們的媽媽聽(tīng),好嗎？同學(xué)們,再

見(jiàn)!

愉快的夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表

達(dá)歌曲的意境.

2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn).

教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟

發(fā)、引導(dǎo).

2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解.

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)及引導(dǎo).

2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握.

教學(xué)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好

2、樂(lè)理知識(shí):6/8拍的認(rèn)識(shí).

師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍

子.但是,今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào),它也是以八分音符為一拍

的，則它是什么呢？（出示6/8）

3、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律.

師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？

師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

師:則6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？

新授歌曲

1、初聽(tīng)音樂(lè).

師:有一個(gè)日本小朋友,在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇

而愉快的夢(mèng),則他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的

音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)

2、復(fù)聽(tīng).

師:你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方

舉一下手來(lái)告訴我們嗎？

3、復(fù)聽(tīng).

師:歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從

力度,演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

4、復(fù)聽(tīng).隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部,聆聽(tīng)兩聲部的效果.

5、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律.

6、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音.

7、念歌詞，體會(huì)情感,強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲.

8、唱歌詞，隨琴一起.

9、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸

弱的.

10、有感情地演唱.

課堂小結(jié):

師:雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類(lèi)沒(méi)有夢(mèng)的話,那我們到現(xiàn)在還

沒(méi)有飛機(jī),也沒(méi)有電視機(jī),更不用說(shuō)電腦啦,飛船啦等等.所以做夢(mèng)是

一件好事，但是做了夢(mèng)之后,如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它

美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你

美夢(mèng)成真，加油吧??！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧??！

中華人民共和國(guó)國(guó)歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.

2體會(huì)國(guó)歌的情緒,理解國(guó)歌的來(lái)歷，了解人民音樂(lè)家聶耳的生平

及其代表作品.教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞《國(guó)歌》及輪唱練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn):

輪唱練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)《紅旗飄飄》這首歌.

1、教師引導(dǎo)學(xué)生:看誰(shuí)能唱出剛剛聽(tīng)到樂(lè)曲開(kāi)頭由小號(hào)演奏的曲

調(diào).

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資

料,說(shuō)說(shuō)對(duì)《中

華人民共和國(guó)國(guó)歌》的理解.

學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、聽(tīng)錄音《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.

2、教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.對(duì)演唱的

效果進(jìn)行評(píng)價(jià).

3、提示歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂(lè)表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，運(yùn)

用音樂(lè)要素及

表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的情緒.

4、引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽(tīng)好前奏，準(zhǔn)確地把

握弱起起唱，

唱準(zhǔn)三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞.

5、指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂(lè)譜（包括前奏）.邊唱邊劃拍子,

并三連音節(jié)奏.

6、教師一句一句教唱，強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符,并唱準(zhǔn)休止.

7、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).

8、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲.

反饋及評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生采用競(jìng)賽的方式，看誰(shuí)能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

的曲譜和歌詞

準(zhǔn)確地背唱下來(lái),師生共同評(píng)價(jià).

2、學(xué)生把搜集到的有關(guān)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的背景資料進(jìn)

行整理,在課堂

上進(jìn)行匯報(bào),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育.

今天我們對(duì)國(guó)歌有了更深的了解,則同學(xué)們都有什么更深的體會(huì)

呢？希望同學(xué)們下節(jié)課用歌聲來(lái)告訴老師.

I

中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠用飽滿(mǎn)的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國(guó)

少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》.

二、欣賞鋼琴曲《撲蝴蝶》，體驗(yàn)撲蝴蝶的愉悅心情.

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用飽滿(mǎn)的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國(guó)少年

先鋒隊(duì)隊(duì)歌》.教學(xué)難點(diǎn)：

1、附點(diǎn)音符.

2、弱起的樂(lè)句.

教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)聲練習(xí)

l=c2/4

12|34|5—|54|32|1—|

新歌教學(xué)

1、談話導(dǎo)入，簡(jiǎn)介歌曲.

這是一首雄壯而帶號(hào)召性的兒童隊(duì)列歌曲，歌曲成功地塑造了少

先隊(duì)員朝氣蓬勃、勇敢前進(jìn)的音樂(lè)形象.

2、聽(tīng)歌曲錄音.

3、學(xué)生視唱旋律.

4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞.

5、依琴學(xué)唱歌詞，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及弱起小節(jié).

6、歌曲的感情處理.

第一樂(lè)段要唱得雄壯有力、飽滿(mǎn)連貫,力度mf,進(jìn)行曲速度,表現(xiàn)

少先隊(duì)員的自豪感和誓作共產(chǎn)主義接班人的決心.第二樂(lè)段,前面兩

個(gè)樂(lè)句及第一樂(lè)段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，仿佛是少先隊(duì)員在隊(duì)旗下鏗鏘有

力的誓言，這里采用mp和音量，但要唱得堅(jiān)定、剛毅.接著連續(xù)三名

“向著勝利勇敢前進(jìn)”，由弱到強(qiáng)進(jìn)行鋪墊，將結(jié)束句“我們是共產(chǎn)

主義接班人”推向高潮.

7、學(xué)生表演唱.

歌表演

組織學(xué)生分組進(jìn)行演唱,用齊唱和領(lǐng)唱、輪唱的歌唱形式來(lái)完整

的演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià).

教學(xué)反思

讓學(xué)生通過(guò)“看一看”了解少先隊(duì)的光榮歷史，明白紅領(lǐng)巾為什

么紅得則鮮艷,理解中國(guó)共產(chǎn)黨是少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)立者.“贊一贊”

使學(xué)生的情感得到升華,抒發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情,更深刻的

體會(huì)現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易.這樣,一方面比較符合學(xué)生的特點(diǎn)，另

一方面可以激發(fā)出少先隊(duì)員的時(shí)代榮譽(yù)感.為下面教唱的順利進(jìn)行打

下基礎(chǔ).從而使學(xué)生在本節(jié)課懷著感恩和輕松的心情來(lái)認(rèn)真的學(xué)習(xí)歌

曲.

第四單元

欣賞運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)賞銅管樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，能夠跟唱主旋律,隨著音

樂(lè)踏步,感受樂(lè)曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格.

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、觀看

課件播放北京申奧成功的有關(guān)畫(huà)面,學(xué)生觀看.

2、介紹

簡(jiǎn)介五環(huán)旗、奧運(yùn)精神等知識(shí)和我國(guó)的奧運(yùn)冠軍.

二、音樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)一一聽(tīng)賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

(一)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)

1、導(dǎo)入

運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),所有的運(yùn)動(dòng)員做好準(zhǔn)備.

2、聆聽(tīng)

播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》.

3、跟唱

4、討論

樂(lè)曲給了你什么感覺(jué)？

5、介紹進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)

6、律動(dòng)

師：下面請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們起立，昂首挺胸地跟著音樂(lè)踏步，圍教室一圈,

進(jìn)入比賽.

7.討論：

(1)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上聽(tīng)到的樂(lè)曲是什么演奏形式

(2)合唱及銅管樂(lè)各有什么特征同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感受

是一樣的嗎

8.聆聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》.

要求細(xì)致地聽(tīng)各聲部是怎樣表現(xiàn)的旋律部分及伴奏部分各有哪

些聲部承擔(dān)（如果記不住可以邊聽(tīng)邊用紙及筆作些圖形記錄.）

9.討論合唱曲的結(jié)構(gòu).

10.根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu),各組討論設(shè)計(jì)隊(duì)列隊(duì)形的變化.

11.在音樂(lè)聲中各組隊(duì)列隊(duì)形展示.

三、下課

學(xué)生隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步，用“啦”跟唱出教室.

教學(xué)反思：

課堂一開(kāi)始,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞、談話和觀看課件，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的認(rèn)

識(shí),對(duì)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí),激起了他們的愛(ài)國(guó)情緒和運(yùn)動(dòng)激情.在播放《運(yùn)動(dòng)

員進(jìn)行曲》時(shí),想不到大部分學(xué)生都能跟著音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的律動(dòng),把所

有同學(xué)的情緒都帶動(dòng)起來(lái)了.

小小足球賽

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的

唱法.

2、培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力及表現(xiàn)能

力.

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注監(jiān)看、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng).

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確自然、有表情地演唱歌曲.

2、歌曲有一定的長(zhǎng)度和難度,要求唱的整齊劃一,并富有一定的

表情,會(huì)有一些難度.

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

師:來(lái)！隨老師一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)！會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱一唱！

（播放《健康歌》，師生一起律動(dòng).）

師:看來(lái)同學(xué)們都喜歡運(yùn)動(dòng)！歌中告訴我們?cè)鯓硬拍苁刮覀兊纳?/p>

體更健康？生:多喝水，早睡早起，做體操等.

師:除了這些以外,還有哪些運(yùn)動(dòng)有益于我們的健康啊？

生:跳繩、踢毯子、打籃球等.

師:歌中的小朋友也喜歡運(yùn)動(dòng)！聽(tīng),他喜歡什么運(yùn)動(dòng)??？

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、播放《小小足球賽》課件

2、播放歌曲范唱

師:這場(chǎng)球賽精彩嗎？你從那幾個(gè)樂(lè)句看出來(lái)的？請(qǐng)仔細(xì)看歌片

聆聽(tīng).

生聽(tīng)后回答：“你在前面攻，我在后面守”“十號(hào)，射門(mén)”等.

這可真是一場(chǎng)緊張又有趣的比賽啊！你們想不想加入這場(chǎng)比賽

啊？則我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

3、學(xué)習(xí)第一段歌詞

(1)、聽(tīng)唱法分句教唱

注意音準(zhǔn)節(jié)奏,特別是這一樂(lè)句“小小球兒腳下傳,凌空一倒

勾”.教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)唱法和唱足時(shí)值.還有音準(zhǔn)的把握,可讓學(xué)

生模唱體驗(yàn).

(2)、生隨琴唱第二段.

注意速度稍微放慢.

(3)、有感情地、自信地表現(xiàn)激烈又有趣的足球場(chǎng)面.帶著這種

情緒演唱第一段.

4、完整演唱全曲

藝術(shù)處理

啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)表意見(jiàn),怎樣唱好歌曲.供學(xué)生參考的建議有

(1)、適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓氖?/p>

(2)、分角色或分組演唱

(3)、按強(qiáng)弱規(guī)律表演唱(動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱)

紅隊(duì)、黃隊(duì)開(kāi)始討論并說(shuō)出自己的處理方式,展示給大家.另一小

組評(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)和不足,教師評(píng)出優(yōu)勝隊(duì).

5、再次欣賞《小小足球賽》課件,并隨著演唱.(起立)

三、小結(jié)

我們今天學(xué)的歌曲名字叫《小小足球賽》，你們的表現(xiàn)太棒了！

個(gè)個(gè)都像一名出色的小小足球隊(duì)員！在這里,老師祝愿你們這些未來(lái)

的國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)員們，早日

實(shí)現(xiàn)你們的愿望,從現(xiàn)在做起,好好鍛煉自己吧！

教學(xué)反思

本節(jié)課前半部分還不錯(cuò),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、情緒高漲,基本達(dá)到了

我的目的.但是在后半節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)處理的環(huán)節(jié)上，

盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生還是把握不好,所以在教法上我還得多下功

夫，找到突破問(wèn)題的關(guān)鍵,更好地完成教學(xué)任務(wù).

第五單元

可愛(ài)的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》，并用深情飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲.

2、學(xué)生在欣賞中體會(huì)感情及恩情,珍惜自己的幸福生活,能關(guān)愛(ài)

父母和身邊的

人,并由愛(ài)小家延伸到愛(ài)大家.

3、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握一定的音樂(lè)知識(shí)及歌唱技巧.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》

2、理解歌曲的音樂(lè)情緒.

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，說(shuō)到“家”，你們的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面

呢？

2、如果要給“家”的前面加一個(gè)形容詞，你會(huì)怎么形容你的家

呢？

3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首英國(guó)歌曲《可愛(ài)的家》.

二、學(xué)習(xí)新歌

（一）初步感受

1、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒是怎么樣的？

2、再次欣賞，這首歌有幾個(gè)樂(lè)句，是怎么分的？

（二）學(xué)唱歌曲

1、通過(guò)比較學(xué)習(xí)樂(lè)譜,師生合作演唱旋律.

2、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲.

3、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).

4、學(xué)生完整演唱歌曲，注意歌曲的情緒.

三、歌曲處理：

1、導(dǎo)語(yǔ):則,在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？

2、“雖然沒(méi)有大廳堂,冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達(dá)對(duì)家的

熱愛(ài)時(shí)，情緒非常激動(dòng)，所以要唱得“強(qiáng)”一些；

3、“可愛(ài)的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對(duì)這個(gè)家的愛(ài)又深

埋心底，所以，要唱得“弱”一些；把這兩句來(lái)試試.

4、跟著琴，完整體驗(yàn).

5、抽生表演唱.

四、音樂(lè)活動(dòng)

1、拓展

(1)試當(dāng)小作詞家

(2)小組匯報(bào):試唱

2、活動(dòng)

(1)欣賞幾首及家有關(guān)的歌曲

(2)完成連線題

歌名序號(hào)表情記號(hào)

《愛(ài)我中華》①熱情、自然、詼諧地《吉祥三寶》②溫馨、

優(yōu)美、抒情地《讓愛(ài)住我家》③歡快、激昂、奮進(jìn)地

五、課堂小結(jié)

共有一個(gè)幸福的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來(lái)演唱《共有一個(gè)幸福的家》

2、初步感受侗族風(fēng)情,教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受侗家兒童的快樂(lè),

進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的和諧幸福.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒.

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

我們國(guó)家有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的特點(diǎn).今天老師和大

家一起學(xué)一首新歌,歌曲的名字叫《共有一個(gè)幸福的家》.侗族人民能

歌善舞，侗家風(fēng)景秀麗迷人，侗家小朋友快樂(lè)幸福.下面就請(qǐng)同學(xué)們邊

聽(tīng)歌曲邊領(lǐng)略侗家風(fēng)情.欣賞過(guò)后可得告訴大家，你看到了什么聽(tīng)到

了什么？

（播放視頻文件）《共有一個(gè)幸福的家》

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你看到了什么聽(tīng)到了什么？

二、歌曲教學(xué)

（一）熟悉歌詞

1、侗族的風(fēng)景真美呀！這首歌很歡快，好多同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)清歌詞.

那就讓我們先來(lái)學(xué)會(huì)歌詞吧.（按節(jié)奏讀歌詞一遍）

2、再讀歌詞兩遍.

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感

受,激發(fā)了學(xué)生喜愛(ài)侗族之情,為下面的教學(xué)作好了鋪墊.]

三、學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們你們知道嗎？我們已經(jīng)把歌曲最難的部分學(xué)會(huì)了.我真

為大家高興啊.

2、現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，你會(huì)覺(jué)得這首歌很簡(jiǎn)單??！

（播放音樂(lè)）

3、覺(jué)得哪個(gè)地方演唱有困難,大家指出來(lái)然后我們一起來(lái)解決.

4、生小聲跟唱.（隨機(jī)解決隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題）

5、大聲演唱.

四、感情處理

1、我們聽(tīng)到錄音機(jī)的小朋友是帶著怎樣的情緒演唱的啊

生:情緒:歡快

2、說(shuō)說(shuō)這首歌為什么讓我們覺(jué)得快樂(lè)？

生：因?yàn)槎奔覂和纳詈苄腋?

3、下面就請(qǐng)大家?guī)е鴼g快的情緒跟伴奏一起來(lái)唱一唱.注意身體

要做直,吐字要清晰，咬字準(zhǔn)確.

4、大家唱得真好,還有同學(xué)想加上表演動(dòng)作呢.來(lái)用你喜歡的動(dòng)

作表示你的快樂(lè).

5、讓我們用歡快的情緒優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)之情吧.

五、課堂小結(jié)

1、學(xué)了這首歌，你有什么收獲？

生：了解了侗族小朋友,觀賞了景觀,唱了也羅歌,很開(kāi)心！

2、侗族小朋友的快樂(lè)也是我們的快樂(lè),是56個(gè)民族的快樂(lè).最后

讓我們來(lái)欣賞《愛(ài)我中華》這首歌唱民族團(tuán)結(jié)的歌曲吧.

第六單元

欣賞《新疆之春》

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聆聽(tīng)小提琴獨(dú)奏《新疆之春》，感受音樂(lè)的情緒及意境,

并能將樂(lè)曲的幾個(gè)樂(lè)段用不同的圖形或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái).

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確理解小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》的情緒，并能認(rèn)識(shí)小提琴的

音色.感受新疆歌曲風(fēng)格.

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、說(shuō)一說(shuō)

師：同學(xué)們,在春天里,你們看到了怎樣的美景呢？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字看到的及感受到的.）

則今天我們就一起去欣賞一下春天的美好吧.

二、欣賞歌曲

1、聽(tīng)賞〈新疆之春〉

師:剛才大家描繪了美麗的春天,老師為大家?guī)?lái)了一首非常好

聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)賞吧.

（播放小提琴獨(dú)奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆風(fēng)俗民情的畫(huà)面.）

2、賞析〈新疆之春〉

師:大家能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是哪個(gè)民族的音樂(lè)嗎?

（新疆.）

師:這首樂(lè)曲的名字叫做〈新疆之春〉.新疆，位于祖國(guó)的西北邊

陲,是我國(guó)面積最大的自治區(qū).這里主要聚居這維吾爾族的人民.他們

能歌善舞.通過(guò)剛才的聆聽(tīng)，同學(xué)們,在音樂(lè)中體會(huì)到了什么？

（讓學(xué)生自主說(shuō)出樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，即這首樂(lè)曲濃郁的維吾爾族

民間音樂(lè)風(fēng)格和熱情奔放的性格特征.）

師:現(xiàn)在讓我們仔細(xì)聽(tīng)賞樂(lè)曲.

（樂(lè)曲的第一樂(lè)段和第二樂(lè)段.）

師:和你身邊的同學(xué)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),樂(lè)曲中的第一樂(lè)段和第二樂(lè)

段向大家描繪了什么樣的美麗景色,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？

（組織學(xué)生討論，說(shuō)出歌曲的第一樂(lè)段和第二樂(lè)段所表現(xiàn)的情緒.

樂(lè)曲的第一樂(lè)段主題強(qiáng)勁有力,音樂(lè)活潑、跳躍.第二樂(lè)段以具有強(qiáng)烈

的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏,表現(xiàn)了人們跳起歡樂(lè)的手鼓舞的情景.）

小結(jié)：

師:春天是一年中最重要的季節(jié),是一年中最美麗的季節(jié).今天我

們歌唱了祖國(guó)美麗的春天,感受了新疆的美麗春天.讓我們珍惜這美

好的春天,為創(chuàng)造祖國(guó)更美的春天努力吧.

課后反思:

這是一首具有濃郁新疆風(fēng)格的小提琴獨(dú)奏曲，本節(jié)課我主要運(yùn)用

了多媒體等有利手段,讓學(xué)生從視聽(tīng)等各個(gè)角度感受了新疆的風(fēng)土人

情,也感受了新疆樂(lè)曲的風(fēng)格,通過(guò)長(zhǎng)笛及小提琴的音色對(duì)比,讓學(xué)生

真正認(rèn)識(shí)了小提琴.在以后的音樂(lè)欣賞過(guò)程中應(yīng)多讓學(xué)生掌握各種不

同的樂(lè)器.

小巴朗,童年的太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠情緒飽滿(mǎn)地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽(yáng)》

伴奏.

2、通過(guò)小組創(chuàng)編《小巴郎,童年的太陽(yáng)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)

編能力.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生能夠情緒飽滿(mǎn)地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，

并體會(huì)到新疆音樂(lè)獨(dú)有的特點(diǎn).

教學(xué)過(guò)程

、導(dǎo)入

1、學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新

疆舞蹈.

2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》.

師:哪位同學(xué)能說(shuō)一下，《娃哈哈》是哪個(gè)名族的歌曲？

今天老師又給你們帶來(lái)了一首新歌，也是一首少數(shù)民族的歌曲，

則下面我們一起去欣賞吧！

二、學(xué)唱新歌

1、學(xué)生聽(tīng)賞歌曲，并隨著歌曲拍手或做簡(jiǎn)單的動(dòng)作.

2、簡(jiǎn)介歌曲，說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容.“小巴郎”在維吾爾語(yǔ)中指兒

童，“亞克西”的意思是好樣的，有表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)的意思.

3、出示《小巴郎,童年的太陽(yáng)》樂(lè)譜，學(xué)唱歌曲.

4、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂(lè)句,用相同

顏色的彩筆在樂(lè)譜上畫(huà)出來(lái).再學(xué)唱歌曲.

5、講述歌曲中的弱起小節(jié)，并范唱.

6、教師一句一句的教唱歌曲.

7、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).

8、全體學(xué)生完整演唱歌曲.

9、分組通過(guò)歌唱、律動(dòng)、等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽(yáng)》.

10、自評(píng)、師評(píng)、他評(píng)

三、觀看舞蹈《天山歡歌》

(1)介紹新疆歌舞:新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分,

伴隨著人類(lèi)文明的進(jìn)程流傳至今,傳播的媒介就是最具有生命力、最

具情感的肢體語(yǔ)言.在新疆，你可以通過(guò)一個(gè)人的歌聲、舞姿去判斷他

的民族,判斷他所生活的地域.新疆歌舞品種多樣,個(gè)性鮮明，千百年

來(lái)在族群中自然傳承,經(jīng)歷了時(shí)代的變遷,經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，但它依然

在民間頑強(qiáng)地生存著.

(2)請(qǐng)學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》.

四、教師小結(jié)

新疆是祖國(guó)的一塊寶地,各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特

色,具有寶貴的文化價(jià)值.相信通過(guò)這節(jié)課,各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)新疆民族

音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆,關(guān)注民族音樂(lè).

第七單元

唱給媽媽的搖籃曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生會(huì)用慢速體會(huì)歌

詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧?kù)o、和諧、溫

馨的畫(huà)面.

2、通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽為我們傾注的愛(ài),

并懂得要回報(bào)爸爸、媽媽.

3、通過(guò)歌曲情景表演,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力,創(chuàng)編能

力及表演的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感.

教學(xué)重點(diǎn)：

用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對(duì)媽

媽的愛(ài).教學(xué)難點(diǎn)：3—5的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱.

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入:聽(tīng)《小寶寶睡著了》.

老師給大家?guī)?lái)了一首熟悉的歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)、想一想:你好像

看到了什么樣的畫(huà)面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱?。ㄉ吢?tīng)邊唱）

這是什么時(shí)候,是誰(shuí)唱給誰(shuí)聽(tīng)的？你覺(jué)得這首歌應(yīng)該怎樣唱？

（生個(gè)別說(shuō)一說(shuō)）擁有媽媽的關(guān)愛(ài)，這小寶寶可真幸福呀！那你們

呢？你的媽媽是怎么關(guān)心你的？（生舉例說(shuō)一說(shuō)）

二、新課教學(xué).

1、初聽(tīng)歌曲.

今天,老師還帶了一首特別的搖籃曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這首搖籃曲特

別在哪里,讓我

們閉上眼睛，再仔細(xì)地、美美地聽(tīng)一遍.（生閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，師

在結(jié)束句時(shí)用“喝”哼唱）

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》，歌里的孩

子給媽媽送去了幸福.你也想給媽媽送去幸福嗎？讓我們學(xué)好這首歌

作為送給媽媽的禮物,好嗎？

2、學(xué)唱歌曲.

（1）、模唱旋律.

你得應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度來(lái)演唱,才能表達(dá)出你對(duì)媽媽

的愛(ài)呢？（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤(rùn)的聲音，注意適當(dāng)

的呼吸，慢速有感情地演唱）

媽媽睡著了，我們用“喝”，跟著優(yōu)美的音樂(lè)輕柔地、有感情地唱

一唱.（師生哼唱歌曲）

這聲音真好聽(tīng),我們帶著對(duì)媽媽的愛(ài)再來(lái)一次吧?。◣熒叱?/p>

曲）

帶有感情的歌聲，即使沒(méi)有歌詞也會(huì)讓媽媽感動(dòng)的,如果加上歌

詞效果就更好.

（2）、學(xué)習(xí)歌詞.

請(qǐng)大家跟著老師按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)念念歌詞.

讓們跟著音樂(lè)輕柔地念一念.（跟音樂(lè)念一念）.

（3）、分段學(xué)唱.

多么優(yōu)美的歌呀,我們跟著音樂(lè)輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音

樂(lè)唱第一段）注意：四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音

“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的時(shí)值

唱足.

重點(diǎn)學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”.媽媽屋里怎樣靜悄悄的？

注意:重點(diǎn)練唱第一段歌詞.解決第一段的重點(diǎn)后,可以將第二段

和第三段的這一句也來(lái)唱一唱.

跟音樂(lè)唱第二段、三段.

最后一句的音高用手勢(shì)來(lái)表示,幫助學(xué)生就體會(huì)這個(gè)旋律的唱法

和所表達(dá)的感情.

尾句雖然只有一個(gè)字,是用哼鳴來(lái)演唱的,但卻包含著我們對(duì)媽

媽深深的感情，因?yàn)閭儗?duì)媽媽的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的.

完整地演唱（看課件演唱）.

師:唱的真好,我想媽媽聽(tīng)到你們這樣的歌聲,一定會(huì)被感動(dòng)的.

三、感情升華.

為了表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),有個(gè)小朋友是這樣做的.

你們想做些什么呢？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

四、小結(jié)：《感恩的心》.

我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了，但我們對(duì)父母的愛(ài)卻是無(wú)止境的,讓

我們用一顆感恩之心去回報(bào)我們的父母吧！回家給媽媽唱一首《唱給

媽媽的搖籃曲》，他們一定會(huì)很感動(dòng)的.就讓我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)對(duì)父母

無(wú)限的愛(ài)吧！（隨音樂(lè)出教室）

祝福媽媽

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《祝福媽媽》，感受歌曲情緒，了解藏族歌曲的特點(diǎn),

能夠飽含深情的演唱歌曲.

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩母愛(ài)教育,讓他們從小懂得孝

敬父母.并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生祝福祖國(guó).

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、唱歌《祝福媽媽》2教學(xué)音樂(lè)知識(shí)連線.

2、體會(huì)歌曲《祝福媽媽》的內(nèi)涵.

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首新歌《祝福媽媽》.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),

快速的把歌詞讀一遍,讀完請(qǐng)舉手.

二、學(xué)唱新歌

1、學(xué)生讀歌詞（同時(shí)放《祝福媽媽》伴奏一遍）師:放下手，關(guān)

于歌詞，大家有什么問(wèn)題嗎？生：“呀拉索”是什么意思？師:這個(gè)問(wèn)

題提得好！我想這個(gè)問(wèn)題也是大家想問(wèn)的吧！《祝福媽媽》是一首藏

族歌曲，“呀拉索”是藏語(yǔ)中的感嘆詞，沒(méi)有實(shí)際意義,類(lèi)似普通話里

的“啊、哎...........”，以后，如果你在歌曲中看到這三個(gè)字，就

應(yīng)該知道這是一首藏族歌曲了.

2、初聽(tīng)歌曲（聽(tīng)賞《祝福媽媽》一遍）

3、復(fù)聽(tīng)歌曲

師:西藏太美麗、太神奇了！希望同學(xué)們長(zhǎng)大以后真的到西藏去

看看.下面同學(xué)

們打開(kāi)書(shū)，讓我們懷著美好的向往隨音樂(lè)輕聲跟唱一遍.

4、教師帶有感情的范唱歌曲.

5、分段分句的教唱學(xué)生,注意歌曲中的連續(xù)高音和附點(diǎn)部分,指

導(dǎo)學(xué)生使用正確的換氣時(shí)機(jī).

6、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).

7、學(xué)生輕聲跟唱師：同學(xué)們學(xué)得真快！我們放開(kāi)聲音唱一唱.大

家準(zhǔn)備好了嗎？生:準(zhǔn)備好了！

8、再次跟伴奏演唱歌曲

9、教學(xué)連線一一圓滑線、延音線

下面同學(xué)們休息一下,請(qǐng)看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了歌曲中有很多

的符號(hào)嗎？生:發(fā)現(xiàn)了，在音符上邊.師:它連接了兩個(gè)音或多

個(gè)音符,是不是？生:是.連接不同音符時(shí)，它叫圓滑線.演唱時(shí)要唱的

連貫、圓滑.連接相同音符時(shí)，它叫延音線.演唱時(shí)要唱成一個(gè)音.（示

范圓滑線、延音線的唱法）

10、跟伴奏演唱，體會(huì)連線的唱法.（學(xué)生再次跟唱一遍）師：同

學(xué)們唱的太好了老師為你們鼓掌?。ń處煿恼疲?/p>

三、情感處理

1、下面小組討論一下歌曲的情緒,我們應(yīng)該怎樣把這首歌唱的更

好呢？（小組討論匯報(bào)）

2、分析歌曲唱法:歌曲前半部分描寫(xiě)了用“白云做棉襖”、“