《拿來主義》課件++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

拿來主義魯迅象投槍，象匕首，直刺向黑暗勢力教學(xué)目標(biāo)1、通過找每段中心句，整體把握文章內(nèi)容。2、梳理本篇議論文的寫作思路，領(lǐng)會本文“先破后立”的立論特色。3、朗讀課文，分析理解“閉關(guān)主義”“送去主義”和“送來”的弊端，理解類比論證方法，感受魯迅犀利生動的語言特色。第一課時時代背景

二十世紀(jì)三十年代國民黨：賣國主義，出賣民族文化遺產(chǎn)革命文化陣營內(nèi)部：全盤否定、一概排斥的左傾主義錯誤崇洋媚外、全盤吸收的右傾主義錯誤如果你寫《拿來主義》，你會怎樣構(gòu)思？

什么是拿來主義？為什么拿來？怎么拿來？……中心論點？

第7段：所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿。

三個短句的語序能否調(diào)換？為什么？“運(yùn)用腦髓”——思考“放出眼光”——鑒別“自己來拿”——行動（主體性和主動性）體現(xiàn)了對事物由思到行的邏輯過程中心論點？

第7段：所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿。思路？（畫文章結(jié)構(gòu)圖）1.中國一向是所謂“閉關(guān)主義”到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”2.拿來4.說得冠冕些，可以稱之為“送來”5.“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”6.但我們被“送來”的東西嚇怕了7.所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿。8.那么，怎么辦呢？……“拿來主義”者是全不這樣的。9.他占有，挑選10.總之，我們要拿來。

我們要……沒有拿來的……中心論點？

第7段：所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿。思路？（畫文章結(jié)構(gòu)圖）思路:1-7：指出“閉關(guān)主義”“送去主義”和“送來”的危害，提出“拿來主義”8-10：對待文化遺產(chǎn)，提出“拿來主義”的錯誤與正確做法，最后強(qiáng)調(diào)論點中心論點？

第7段：所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿。思路？（畫文章結(jié)構(gòu)圖）思路:1-7：指出“閉關(guān)主義”“送去主義”和“送來”的危害，提出“拿來主義”8-10：對待文化遺產(chǎn)，提出“拿來主義”的錯誤與正確做法，最后強(qiáng)調(diào)論點作者要論說的是“拿來主義”，為什么前半部分寫“閉關(guān)主義”“送去主義”?1.先破后立，順理成章。2.對比襯托，鮮明突出。先破后立，破中有立課文解讀·第一段

閉關(guān)主義有哪些表現(xiàn)？產(chǎn)生了怎樣的后果？它的實質(zhì)是什么？表現(xiàn)：自己不去，別人也不許來后果：落后挨打?qū)嵸|(zhì)：盲目排外自大背后的自卑課文解讀·第一段學(xué)藝上的送去主義有哪些表現(xiàn)？實質(zhì)是什么？產(chǎn)生了怎樣的后果？表現(xiàn)：送古董→送古畫和新畫→送梅蘭芳實質(zhì)：媚外，怯懦后果：亡國課文解讀·第三段使用尼采這則材料有什么作用？比較對象比較點結(jié)論尼采送去主義者只是給與不想取得一味送去發(fā)了瘋亡國以類比的方式揭示了送去主義的危害4—6段“拋來”“拋給”“送來”的意思和區(qū)別拋給：帝國主義為了進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和文化侵略，向中國傾銷剩余物資、傳播腐朽文化。即文中所說的“送來”。拋來：把無用的東西拋掉，沒有不良動機(jī)。區(qū)別：有無目的、侮辱八、九段作者批判了哪幾種對待文化遺產(chǎn)的錯誤態(tài)度？大宅子——中外文化遺產(chǎn)

怕被染污，徘徊不敢走進(jìn)門懦弱無能，害怕繼承對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度第一種錯誤態(tài)度指哪類人？孱頭

勃然大怒,放一把火燒光全盤否定對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度第二種錯誤態(tài)度指哪類人？昏蛋

欣欣然，蹩進(jìn)臥室大吸鴉片

全盤繼承對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度第三種錯誤態(tài)度指哪類人？廢物我們應(yīng)該怎樣對待？如何理解“魚翅”“鴉片”

“煙槍、煙燈”“姨太太”？正確態(tài)度：占有、挑選課文解讀·第九段魚翅：比喻文化遺產(chǎn)中的精華部分。正常吸取鴉片：比喻文化遺產(chǎn)中精華和糟粕互現(xiàn)的部分。取其精華去其糟粕煙槍煙燈：比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕部分；有歷史價值，但沒有現(xiàn)實價值。保留少數(shù)，銷毀多數(shù)。姨太太：糟粕；沒有任何價值，遣散新主人寫作特色1.精巧的構(gòu)思：先破后立，破中有立閉關(guān)——抱殘守缺（誤