班會(huì)課件養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

班會(huì)課件養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一月總結(jié)12、取得了不錯(cuò)的成績(jī)，十三班依然精彩衛(wèi)生：評(píng)分名列前茅，大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)按

質(zhì)打掃紀(jì)律：課間紀(jì)律進(jìn)步較大，晚修紀(jì)律很好學(xué)習(xí)：成績(jī)突出，進(jìn)步明顯3、我們都是一家人。同學(xué)之間寬容、互助4、優(yōu)秀小組和個(gè)人第一次測(cè)試進(jìn)步很大的同學(xué)陳漢珩+8名陳綺淋+21名

鄧穎懿+14名方家婧+5名

黃愷樂(lè)+5名

黃民立+8名鄺盈華+11名

李俊民+27名梁鈺恒+10名歐嘉勇+6名歐陽(yáng)子慧+5名秦清+12名唐山+10名王臻彥+21名吳浩宏+6名楊程+31名張靜怡+21名養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初一十三班2013年10月7日播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)——約·凱恩斯做一件好事并不難,難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。

——Aristotle不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去。

——莎士比亞人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约??！?/p>

蕭伯納學(xué)習(xí)環(huán)境入室即靜，入座即學(xué)A同學(xué):

早上,進(jìn)教室不看書(shū)卻和同學(xué)講話(huà)，還在教室里走來(lái)走去，影響別人的學(xué)習(xí)。B同學(xué)：早上，一進(jìn)教室就放好書(shū)包，坐在位置上看書(shū)，目不轉(zhuǎn)睛，從頭到尾不說(shuō)一句話(huà)，自顧自的學(xué)習(xí)。10、心靜的人看到的是自己一天天的進(jìn)步，因?yàn)樗袀ゴ蟮哪繕?biāo)。心靜的十條標(biāo)準(zhǔn)：你們做到了幾條？1、窗外的精彩和無(wú)奈與我無(wú)關(guān)，我用勤奮挑戰(zhàn)自己的精彩。2、課間看到我的總是匆匆前進(jìn)的腳步。3、心靜的人在學(xué)習(xí)的辛苦中體會(huì)進(jìn)步的快樂(lè)。4、心靜的人只恨做學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事耽誤時(shí)間太多。5、心靜的人珍惜老師在課堂上講的每一分鐘。6、心靜的人總能把班級(jí)的事當(dāng)作是自己的事認(rèn)真做好。7、心靜的人總會(huì)讓自己提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。8、心靜的人積極進(jìn)取，你追我趕，和諧競(jìng)爭(zhēng)。9、心靜的人躺到床上能夠迅速安然入睡。10、心亂的人心事重重，久久難以入眠。心亂的十條標(biāo)準(zhǔn)：你又擁有幾條？1、外面的世界真稀奇，我的眼球成了你的“粉絲”。2、一路上總夾雜著你悠閑的打鬧。3、心亂的人只會(huì)嘗試學(xué)習(xí)中的滴滴苦酒。4、心亂的人只為逃離課堂找一萬(wàn)個(gè)傷心的理由。5、心亂的人一直在逃避老師關(guān)切的目光。6、心亂的人總把自己的事當(dāng)作大家的事，漠不關(guān)心。7、心亂的人總會(huì)為自己的遲到找借口。8、心亂的人只比衣服流行，發(fā)型時(shí)尚，哥們義氣。9、心亂的人一天天虛度光陰，因?yàn)槟阏也坏角斑M(jìn)的方向。如何快速靜心？1、立即安靜2、限時(shí)背誦一段文字背誦是最容易讓人靜下心的快速方法。學(xué)習(xí)過(guò)程自學(xué)——上課——鞏固自學(xué)——自學(xué)檢查上課——作業(yè)鞏固——梳理總結(jié)自學(xué)（１）課前自學(xué)。是在老師講課以前，先自學(xué)下一節(jié)課要講的新內(nèi)容；（２）階段自學(xué)。指預(yù)習(xí)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，范圍往往是一章或幾章，需要一個(gè)比較完整的時(shí)間才能進(jìn)行；（３）學(xué)期自學(xué)。指開(kāi)學(xué)前在假期里，把新學(xué)期的教材先自學(xué)一遍。自學(xué)，必然會(huì)有部分內(nèi)容弄不懂。為什么看不懂呢？其中一個(gè)原因是沒(méi)有掌握好有關(guān)的舊知識(shí)。例：初一數(shù)學(xué)《一元一次不等式和它的解法》一節(jié)時(shí)，書(shū)中有這樣一段話(huà)：“解一元一次不等式就是求這個(gè)不等式的解集的過(guò)程，它的一般步驟與解一元一次方程類(lèi)似，但一定要注意當(dāng)兩邊都乘以（或除以）同一個(gè)負(fù)數(shù)時(shí)，不等號(hào)的方向必須改變”。

如果不自學(xué)，上課時(shí)老師又不復(fù)習(xí)一元一次方程的解法，直接講“兩邊都乘以（或除以）同一個(gè)負(fù)數(shù)時(shí)，不等號(hào)的方向必須改變”的內(nèi)容，有的同學(xué)就會(huì)聽(tīng)不懂。如果停下來(lái)，去問(wèn)同學(xué)或查書(shū)，就會(huì)耽誤了聽(tīng)課，結(jié)果，一步掉隊(duì)步步掉隊(duì)，再聽(tīng)也接不上了。這節(jié)課可能弄得心煩意亂，毫無(wú)成效。應(yīng)該怎樣自學(xué)？

一是要妥善安排時(shí)間。前一天晚上再次自學(xué)第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多自學(xué)一些時(shí)間；難度小，就少一些時(shí)間。某些學(xué)科，也可以利用星期天，集中自學(xué)下一周要講的課程，以減輕每天自學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二是要明確任務(wù)。自學(xué)總的任務(wù)是要先感知教材，具體任務(wù)，要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來(lái)確定。（１）鞏固復(fù)習(xí)舊概念，查清理解新概念。（２）初步理解新課的這部分基本內(nèi)容是什么？思路如何？在原有知識(shí)結(jié)構(gòu)上向前跨進(jìn)了多遠(yuǎn)？（３）找出書(shū)中重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方。（４）課后練習(xí)做一做，達(dá)到80%

三是要看、做、思結(jié)合?？?，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書(shū)上重要的內(nèi)容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。做，需要做做本課后的練習(xí)題。思，指看的時(shí)候要想，做到低頭看書(shū)，抬頭思考，手在寫(xiě)題，腦在思考。自學(xué)以后還要合上書(shū)本，小結(jié)一下。課后鞏固及時(shí)整理

理解消化

下課后，有的同學(xué)就忙著做作業(yè)，課間十分鐘也不休息。自習(xí)課上，作業(yè)多紀(jì)律就好，作業(yè)少紀(jì)律就差。課上聽(tīng)得很好，甚至還有什么好的想法，但幾天就忘了。

下課后，應(yīng)把當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)整理、理解消化吸收。應(yīng)做好下面四件事：嘗試回憶看教科書(shū)整理筆記看參考書(shū)

１.嘗試回憶

獨(dú)立地把老師上課所講的內(nèi)容回想一遍，逼著自己專(zhuān)心致志地去動(dòng)腦筋。象過(guò)電影一樣，在頭腦里“重映”上課時(shí)的一幕又一幕，理解、消化一個(gè)又一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

一是檢查當(dāng)天聽(tīng)課的效果。如果大部分回憶不出來(lái)，或關(guān)鍵的地方回憶出現(xiàn)中斷，思路連不起來(lái)，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)尋找原因，改進(jìn)預(yù)習(xí)和上課的方式方法。二是可以提高自己的記憶能力，嘗試回憶需要注意力高度集中動(dòng)腦筋思考。使知識(shí)在大腦中“重現(xiàn)”。三是能提高看書(shū)和整理筆記的效率?；貞洸怀鰜?lái)，要看書(shū)翻筆記，把遺忘部分作為重點(diǎn)來(lái)看。

２.看教科書(shū)

嘗試回憶后，不管你回憶起來(lái)還是回憶不起來(lái)，都應(yīng)該從頭至尾、逐字逐句地看教科書(shū)。絲毫馬虎不得，要一面看書(shū)、一面思考?？磿?shū)時(shí)，用彩色筆把書(shū)上的重點(diǎn)、新概念、關(guān)鍵地方、容易忽略之處勾劃出來(lái)。在書(shū)的四周空白處，可以記上一些自己的簡(jiǎn)要體會(huì)、高度概括課文內(nèi)容的語(yǔ)言以及有利于記憶、帶有提示性的語(yǔ)句。有的同學(xué)平時(shí)只重視做題目，而不重視看教科書(shū)，事實(shí)上，這是舍本求末。近幾年中考有許多同學(xué)說(shuō)：“都是書(shū)上的題目，太淺了，所以我未考好?！边@些同學(xué)吃的就是不重視看教科書(shū)的虧。

３.整理筆記

（１）自學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己掌握不太好或已忘了的舊概念、定理、公式等。（２）自學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或體會(huì)。（３）自認(rèn)為的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。（４）聽(tīng)講看書(shū)時(shí)自己悟出的重要體會(huì)。（５）新知識(shí)與舊知識(shí)的聯(lián)系或結(jié)合點(diǎn)。（６）容易發(fā)生錯(cuò)誤和混淆的概念。（７）補(bǔ)充書(shū)上或老師講課中的不足。（８）從參考書(shū)上摘錄下來(lái)，對(duì)本課內(nèi)容有極強(qiáng)針對(duì)性的材料等。

整理筆記是把知識(shí)深化、簡(jiǎn)化和系統(tǒng)化的過(guò)程。４.看參考書(shū)

（１）每門(mén)課程可以選一本主要的參考書(shū)，這本主要參考書(shū)的編排體系應(yīng)與教科書(shū)相同或相近，水平相當(dāng)或略深一點(diǎn)。

（２）先看教科書(shū)，課本上的某一內(nèi)容難于理解，可看參考書(shū)，看它是怎樣分析闡述的，從中受到啟發(fā)。

（３）緊緊圍繞老師講的中心內(nèi)容去看參考書(shū)。

（４）參考書(shū)中有精彩的論述、精彩的題目。

（５）看參考書(shū)的時(shí)間可以放在做完作業(yè)之后，時(shí)間長(zhǎng)就多看，否則就少看。鞏固要把握時(shí)間和頻率①時(shí)間：當(dāng)天學(xué)的東西當(dāng)天就進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固時(shí)一方面通過(guò)看書(shū)、看筆記來(lái)回憶重點(diǎn);另一方面通過(guò)做相應(yīng)的練習(xí)題來(lái)鞏固強(qiáng)化。若五、六門(mén)甚至的功課需要鞏固時(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)弱科，鞏固優(yōu)科，爭(zhēng)取發(fā)展一、兩個(gè)強(qiáng)科。②頻率：A新學(xué)的東西，當(dāng)天要復(fù)習(xí)，B到周末則把本周所學(xué)的再總體復(fù)習(xí)一遍。C進(jìn)行“循環(huán)復(fù)習(xí)法”，在學(xué)習(xí)第四單元的時(shí)候，除了復(fù)習(xí)本單元，還復(fù)習(xí)第一二三單元。D還要進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)和考試前的復(fù)習(xí)。做作業(yè)①做作業(yè)前有一個(gè)思考的過(guò)程很重要。也就是說(shuō)，不要一開(kāi)始就動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，而要先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的內(nèi)容。②仔細(xì)審題，一定要原原本本地、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕杨}意搞清楚，這是很關(guān)鍵的一步。③分解成各個(gè)部分，尋找解題途徑。要分解各種因素、各個(gè)方面、各種已知、未知和潛在的已知條件等等，只有這樣，才能化繁為簡(jiǎn)、化大為小，把問(wèn)題逐步解決。不④正確解題，爭(zhēng)取一次做對(duì)。解題的時(shí)候，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、格式要明了、清晰。讓自己和老師一目了然，重要的知識(shí)點(diǎn)要寫(xiě)出來(lái)，這樣就保證解題過(guò)程準(zhǔn)確無(wú)