2022年新北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊教案

0本期備課課時(shí)劃分本期備課課時(shí)劃分分蘋果21整理與復(fù)習(xí)第八評選吉祥（二）單元物第第一第一單元單元五分草莓24小小圖書館總復(fù)習(xí)本期教學(xué)內(nèi)容（一）本期教學(xué)內(nèi)容除法除法（二）加66與長減789練習(xí)一789第二單元方向與第二單元方向與第練習(xí)題30認(rèn)識(shí)直角六單1位置第位置第認(rèn)認(rèn)生活中的大數(shù)第四單元測量生活中的大數(shù)第四單元測量第七單妙40練習(xí)題年級（一）年級級級元）備成員課日期知識(shí)1、使學(xué)生正確掌握除法豎式的寫法及能夠準(zhǔn)確用豎式計(jì)算表內(nèi)學(xué)能力2、讓學(xué)生了解除法豎式中各部分的含義和用多種方法解決問題標(biāo)過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作、合作交流在動(dòng)手操作與自主講解的過程中，讓孩子們獲得成功的體驗(yàn)，增創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生探索與解決問題，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)內(nèi)教學(xué)學(xué)會(huì)除法豎式的寫法，能正確列豎式計(jì)算表內(nèi)除法分教學(xué)正確列豎式計(jì)算表內(nèi)除法析難點(diǎn)教具學(xué)主題圖、盤子、小黑板、練習(xí)本2具第一課時(shí)分蘋果個(gè)性化修正一、談話導(dǎo)入（投影出示主題圖）二、小組合作，自主探究？（生回答）（3）體會(huì)除法豎式每一步的實(shí)際含義，正確掌握豎式除法①理解每一步的實(shí)際含義是被除數(shù)，表示有18個(gè)蘋果；6是除數(shù)，表示每盤分6個(gè)蘋②教授寫法，學(xué)生試寫然后寫除式，3要與8對齊，然后寫積18）三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用（學(xué)生獨(dú)立完成，班內(nèi)交流。）（學(xué)生先獨(dú)立圈一圈、填一填，再指名說一說。）（學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后同桌兩人互相檢查，并選一道喜歡的題目說一說是怎么算的？）五、布置作業(yè)分蘋果318÷6=3（盤）0教學(xué)反思教學(xué)反思×6＜40()×4＜2765×()＜447×()＜32()×5＜266×()＜4()÷7=（）……3()÷7=()……34年級年級主備教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容分級知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)學(xué)科學(xué)科備課成員數(shù)學(xué)、章節(jié)第1單課搭一搭（一）（單元題元）授課授課日期通過分組、分層討論、探究的過程，運(yùn)用討論法、合作探究法使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)具第二課時(shí)搭一搭（一）個(gè)性化修正一、激趣導(dǎo)入游戲“猜猜看”。二、探究新知（出示情境圖）5（4）搭一搭，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，交流自己的發(fā)現(xiàn)）三、鞏固應(yīng)用五、布置作業(yè)搭一搭（一）4根小棒可以搭一個(gè)正方形，13根小棒可以搭幾個(gè)正方形，余數(shù)參考作業(yè)40÷7=4×()7×()＜376×(4×()()×()×6＜405×(()×8＜306教學(xué)反思年級主備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反思年級主備教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容分學(xué)科備課成員數(shù)學(xué)、課題級知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)搭一搭（二）元搭一搭（二）元授課授課日期創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作、獨(dú)立思考通過練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)有余數(shù)提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)熟練掌握有余數(shù)除法的豎式書寫格式，理解每一步的含義。理7析難點(diǎn)解除數(shù)豎式中“商和除數(shù)的乘積”教具學(xué)小黑板、練習(xí)本具第三課時(shí)搭一搭（二）個(gè)性化修正一、談話引入昨天我們用小棒搭了一個(gè)正方形，你能用小棒搭一個(gè)小房子二、探究新知①剛才用6根小棒搭成了①剛才用6根小棒搭成了1座房子，那么12根小棒能搭幾12÷6=2（個(gè)）結(jié)合學(xué)生搭房子的過程說一說。除法豎式中的“16”表示什么？（16根小棒）？（？（？（“4”表示什么？（搭了2個(gè)房子后還剩4根小棒，不能在搭了）8三、鞏固練習(xí)學(xué)生看圖說題意：有20塊積木，分給3人，平均每人分得五、布置作業(yè)搭一搭（二）6根小棒可以搭一個(gè)房子，16根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩4答：16根小棒可以搭2個(gè)房子，還剩4根.()×()×2＜154×(()×4＜1224÷6=48÷6=9教學(xué)反思年級主備教學(xué)目教學(xué)反思年級主備教學(xué)目標(biāo)級學(xué)科備課成數(shù)（單學(xué)元）課題課題分草莓元分草莓日知識(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練能力2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)生活實(shí)際解決簡單的問題，3、讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅過程與方法情感態(tài)度值觀創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立思考，運(yùn)用有除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生探索與解決問題，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增內(nèi)運(yùn)用有除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡單的實(shí)際問題。經(jīng)歷試商的過容重點(diǎn)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度分使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)析難點(diǎn)具第四課時(shí)分草莓個(gè)性化修正1、最大能填幾？（指名口答）387×()＜40訂正后讓學(xué)生對5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)二、探索新知個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對不對。可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要（6）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，五、布置作業(yè)分草莓648小結(jié)：歸納解題方法以及在用豎式計(jì)算時(shí)要注意的問題。①有一塊花布長40分米，做一條短褲用了6分米，（4）思考題：你能想出幾種不同的填法教學(xué)反思年級主備教學(xué)反思年級主備學(xué)科學(xué)科備課成員級數(shù)數(shù)學(xué)（單元）教學(xué)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容分析教具知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度值觀重點(diǎn)難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡2、引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見；創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立思考，通過必要的練習(xí)，學(xué)生能更熟練地掌握試商方法，解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問題。主題圖、小黑板、練習(xí)本第五課時(shí)租船個(gè)性化修正1.最大能填幾？（指名口答）×()＜402.列豎式計(jì)算二、探索新知交流時(shí)圍繞：你時(shí)怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。學(xué)生口答，教師板書：學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：（1）其中5條船，每條船4人，還有一條1人。4×（（2）其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條2人，（3）其中3條船，每條船4人；另外3條船，每條船34.小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來解決簡單的生活中的實(shí)際問題，在解決這類問題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來思考，如上面租船的問題??至于這6條船怎樣分配更強(qiáng)調(diào)：我們在各項(xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)5.練習(xí)：P6“試一試”先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問題。后指名回答。提問：上面的橫式中1元表示什么？為什么不能劃42題.要求學(xué)生回答解題思路，為什么至少要8張桌子？7張五、布置作業(yè)教學(xué)反思教學(xué)反思租船答：至少要租6條船.70÷843÷936÷747÷5年級年級主備教學(xué)目標(biāo)級知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度學(xué)科備課成員（單元）1、使學(xué)生熟練利用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡單的實(shí)際2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)使學(xué)生熟練掌握有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增值觀內(nèi)教學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力分教學(xué)熟練利用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡單的實(shí)際問題。析難點(diǎn)教具學(xué)小黑板、練習(xí)本具第六課時(shí)練習(xí)題個(gè)性化修正板書：除法練習(xí)課學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答。教師用投影儀顯示學(xué)生的解答學(xué)生獨(dú)立完成，教師主要巡視學(xué)生的書寫格式，特別檢查單此題使被除數(shù)數(shù)目較小，可要求學(xué)生直接寫出得數(shù)后分類。派車的可能性有5種，只要求學(xué)生說出一種。至于怎樣派車比較合理，只要學(xué)生說得出道理就可以。本題不要求全體學(xué)生掌握。此題實(shí)際上是有余數(shù)除法的應(yīng)三、創(chuàng)新提高練習(xí)??□（個(gè)）??□（朵）()÷5=（）……1()÷5=（）……2()÷5=（）……3()÷5=（）……4五、布置任務(wù)練習(xí)教學(xué)反思年級主備教學(xué)目教學(xué)反思年級主備教學(xué)目2×()>173×()>204×()×2>154×()>17()×4>12級學(xué)科備課成數(shù)學(xué)（單元）日知識(shí)1、使學(xué)生熟練利用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡單的實(shí)際能力2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)標(biāo)標(biāo)內(nèi)容分析教具過程與方法情感態(tài)度值觀重點(diǎn)難點(diǎn)2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)使學(xué)生熟練掌握有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力熟練利用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡單的實(shí)際問題。小黑板、練習(xí)本第七課時(shí)練習(xí)一個(gè)性化修正一、情景引入二、指導(dǎo)練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相說一說豎式每步的意思。三、提高練習(xí)五、布置作業(yè)教學(xué)反思練習(xí)一教學(xué)反思2×()>173×()>204×()×2>154×()>17()×4>12年級主備教學(xué)年級主備教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容學(xué)科備課成員數(shù)學(xué)級（單元）級（單元）知識(shí)知識(shí)與能力過程與結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北過程與能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體方法情感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立空間觀念情感態(tài)度值觀結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北），重點(diǎn)分教學(xué)能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向析難點(diǎn)教具學(xué)小黑板、方向板具個(gè)性化修正第八課時(shí)東南西北個(gè)性化修正說一說，我們上學(xué)期學(xué)過哪些方向？再說一說位于自己東、二、新授師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個(gè)方向之外，2、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說出它們說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。一說。學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在圖中教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)（學(xué)生順著教師所指的4個(gè)方向觀察）發(fā)現(xiàn)剩下的4個(gè)方圖教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方學(xué)生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。學(xué)生討論后得出：圖書館在學(xué)校得西北面。少年宮在學(xué)校得西南面。電影院在學(xué)校得東南面，動(dòng)物園在學(xué)校的東北面。還可教師讓學(xué)生多說一說這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個(gè)方向，學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺(tái)展示方3．試一試（小組活動(dòng)）小組內(nèi)說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動(dòng)后，指名說一說。三、練一練教師出示地圖，讓學(xué)生說一說這是哪個(gè)國家的地圖，地圖的形學(xué)生回答后，教師可適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)生在觀借助中國地圖，對學(xué)生進(jìn)行識(shí)別方向的訓(xùn)練，教師說出一個(gè)借助中國地圖，對學(xué)生進(jìn)行識(shí)別方向的訓(xùn)練，教師說出一個(gè)方教師讓學(xué)生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學(xué)生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)在北教師讓學(xué)生自己思考書中的幾個(gè)問題，并將答案填在書上，學(xué)最后，還可以利用中國地圖，問問學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行觀察，并將觀察結(jié)果記觀察地點(diǎn)面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方向五、課堂小結(jié)你認(rèn)為本單元你最大的收獲是什么？你最感興趣的是什六、布置作業(yè)東南西北北東果記教學(xué)反思教學(xué)反思年年二年學(xué)數(shù)章節(jié)第2單課級主備教學(xué)級主備教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容分析教具科備課成員元、（單元）學(xué)題（單元）學(xué)題授課授課日期知識(shí)知識(shí)與能力過程與結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北過程與能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體方法情感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立空間觀念情感態(tài)度值觀結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北），重點(diǎn)能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向難點(diǎn)個(gè)性化修正個(gè)性化修正說一說，我們上節(jié)課學(xué)過哪些方向？再說一說位于自己東、二、新授1、引入。師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個(gè)方向之外，還聽說過哪些方向詞？（板書：東南、東北、2、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)察）發(fā)現(xiàn)剩下的4個(gè)方向分別在學(xué)校的斜方向的位置上。也就是在兩個(gè)方向的中間。如：圖書館在北面和西面的中間。教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。學(xué)生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動(dòng)物園在北面和東面的中間。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個(gè)方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物學(xué)生討論后得出：圖書館在學(xué)校得西北面。少年宮在學(xué)校得西南面。電影院在學(xué)校得東南面，動(dòng)物園在學(xué)校的東北面。教師讓學(xué)生多說一說這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個(gè)方向，學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺(tái)展3、試一試（小組活動(dòng)）讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東南、東、北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。使用方向板時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)三、練一練教師出示地圖，讓學(xué)生說一說這是哪個(gè)國家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師可適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)生在觀察地圖時(shí)，教師讓學(xué)借助中國地圖，對學(xué)生進(jìn)行識(shí)別方向的訓(xùn)練，教師說出一個(gè)教師讓學(xué)生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學(xué)生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)教師讓學(xué)生自己思考書中的幾個(gè)問題，并將答案填在書上，讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行觀察，并將觀察結(jié)果觀察地點(diǎn)面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方五、你知道嗎？讀書中的一段話后，說一說自己對指南針的了解，再讓學(xué)生回家去找資料，查找有關(guān)指南針的知識(shí)，增六、小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？同桌之間先互相說一說，再請一名同學(xué)來說一說。辨認(rèn)方向北北東東業(yè)習(xí)參考業(yè)習(xí)年級主備教學(xué)年級主備教學(xué)教學(xué)反思教學(xué)反思級學(xué)科備課成（單元）日能力目目標(biāo)內(nèi)容分析教具過程與方法情感態(tài)度值觀重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固辨認(rèn)八個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的空間觀念結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向熟練辨認(rèn)八個(gè)方向方向板、小黑板第10課時(shí)練習(xí)課一、復(fù)習(xí)引入說一說，我們上節(jié)課學(xué)過哪些方向？再說一說位于自己東、2、重點(diǎn)辨別相對位置：你會(huì)填嗎?為什么同一個(gè)地點(diǎn)可以有不同的說法?(標(biāo)準(zhǔn)不同，說法也不同)像這樣介紹,你也會(huì)嗎?指名說，同桌交流，匯報(bào)。三、練習(xí)辨認(rèn)方向讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。（2）從小狗藏身處先向西10米，再向北10米，就是小兔藏身處，用“〇”標(biāo)出；就是鴨子藏身處，用“√”標(biāo)出；（4）小熊從藏身處向東走20米就是大樹，用“≈”標(biāo)出小第一次：小白兔離開家向西跑了6米；第二次：向北跑，路程是向西跑的5倍；第三次：向東跑，路程比第二次多10米；第四次：向南跑，路程與第二次一樣多；兒？怎么走？走了幾米？（每個(gè)小組發(fā)一份粘有雙面膠的動(dòng)物圖6個(gè)及白紙一張）教學(xué)反思教學(xué)反思年級學(xué)科年級學(xué)科課題級數(shù)一數(shù)(一)（單級數(shù)一數(shù)(一)（單主備教學(xué)目標(biāo)內(nèi)主備教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容分析教具授課日期知識(shí)知識(shí)與能力過程過程與方法情感情感態(tài)度值觀懂得數(shù)一些大數(shù)重點(diǎn)感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性難點(diǎn)第11課時(shí)數(shù)一數(shù)(一)個(gè)性化修正二、新授1、導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)（比我們以前學(xué)過的數(shù)要大）（2）說說你所知道的大數(shù)學(xué)生舉例……這些都是我們生活中的數(shù)給學(xué)生演示講解(2)教學(xué)“大方塊中有多少個(gè)小方塊？”（3）小結(jié)：一千的計(jì)數(shù)單位是“千”4、試一試中的想一想，看一看，說一說6、小結(jié)：數(shù)一數(shù)（一）？（（2）10片正方體是多少個(gè)？（10個(gè)一百是一千）（3）小結(jié)：一千的計(jì)數(shù)單位是“千”教學(xué)反思年級主備教學(xué)反思年級主備學(xué)科學(xué)科備課級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)（單元）授課授課教學(xué)目標(biāo)內(nèi)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容分析教具知識(shí)與能力過程過程與方法情感發(fā)展數(shù)感情感態(tài)度值觀重點(diǎn)難點(diǎn)第12課時(shí)數(shù)一數(shù)(二)個(gè)性化修正二、新授1、導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)（比我們以前學(xué)過的數(shù)要大）（2）說說你所知道的大數(shù)學(xué)生舉例……這些都是我們生活中的數(shù)給學(xué)生演示講解(2)教學(xué)“數(shù)一數(shù)”（3）小結(jié)：一萬的計(jì)數(shù)單位是“萬”4、試一試6、小結(jié)：教學(xué)反思教學(xué)反思數(shù)一數(shù)（二）？（？（（3）小結(jié)：一萬的計(jì)數(shù)單位是“萬”年級年級主備教學(xué)目標(biāo)級知識(shí)與能力過程與內(nèi)內(nèi)容分析教具學(xué)科備課成員（單元）通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握千以內(nèi)書的順序，會(huì)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展數(shù)感算盤、小黑板第13課時(shí)撥一撥個(gè)性化修正2、引入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)撥一撥二、新授數(shù)位順序表：2、讓學(xué)生撥一撥，說一說，讀一讀（1）教師板書：298，讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)字。十……）（3）讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到三百零二3、指名讀數(shù)，并跟撥計(jì)數(shù)器，還可以在桌子上寫數(shù)（不帶零的數(shù)，中間有1個(gè)或2個(gè)零的數(shù)，末尾帶零的數(shù)）4、想一想（2）中間有一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)零，只讀一個(gè)零（3）不管末尾有幾個(gè)零都不讀三、試一試2128＝2000＋100＋20＋82、學(xué)生練一練（1）想一想，每個(gè)數(shù)中的”各表示多少？用線連一連。4個(gè)十4個(gè)千4個(gè)一4個(gè)百（2）教師指導(dǎo)，學(xué)生理解題意（2）學(xué)生獨(dú)立完成（3）說說自己是怎樣算出來的（4）先用計(jì)數(shù)器撥一撥，數(shù)一數(shù)再書寫。4、數(shù)學(xué)游戲：誰得第一5、讀一讀，講一講今天我們學(xué)習(xí)了撥珠子，數(shù)大數(shù)，寫數(shù)教師鼓勵(lì)學(xué)生回家后多數(shù)一數(shù)，寫一寫五、布置作業(yè)教學(xué)反思教學(xué)反思撥一撥（2）中間有一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)零，只讀一個(gè)零例：1008（3）不管末尾有幾個(gè)零都不讀例：100120一十年級主備教學(xué)年級主備教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容分析學(xué)科備課成員數(shù)學(xué)級（單元）級（單元）知識(shí)與通過比一比活動(dòng)，掌握比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法，知識(shí)與能力過程過程與方法情感情感態(tài)度值觀掌握比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法，重點(diǎn)難點(diǎn)具二、新授黃山海拔約1865米香山海拔約1865米萬萬千112百8551十6735個(gè)5535香山泰山萬千112百851十635個(gè)535泰山4、黃山和泰山誰高？誰矮?萬千11百85十63個(gè)53泰山學(xué)生填一填（）（）5、討論：比較數(shù)的大小的方法6、交流：說一說各自的想法7、明確：位數(shù)相同，先看最高位，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位相同，就比較下一位。如果最高位相同，就比較下一位。8、總結(jié)規(guī)律：數(shù)的比較：(1)數(shù)位比較多的一個(gè)數(shù)比較大(2)從最高位比起，最高位的數(shù)大的大（數(shù)位相同）(3)如果數(shù)位和最高位都相同，我們比較下一位。(1)哪輛車最便宜？標(biāo)一標(biāo)，比一比()>()>()3000教學(xué)反思年級教學(xué)反思年級三、小結(jié)1、學(xué)會(huì)了比較千以內(nèi)數(shù)的大小2、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比3、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比4、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做學(xué)科數(shù)學(xué)課題學(xué)科數(shù)學(xué)課題級元有多少個(gè)字級元有多少個(gè)字主備教學(xué)目標(biāo)主備教學(xué)目標(biāo)知識(shí)知識(shí)與能力過程通過“估一估”活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)過程與方法情感態(tài)度結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在生活中的作用，情感態(tài)度值觀重點(diǎn)難點(diǎn)第15課時(shí)有多少個(gè)字個(gè)性化修正一、一、復(fù)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小二、知識(shí)新授方法一：每行約有10個(gè)字，數(shù)數(shù)每段有多少字，有多4.完成“估一估，填一填”學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指4、大約有多少枚棋子？估一估，說一說五、報(bào)置作業(yè)教學(xué)反思年級教學(xué)反思年級學(xué)科學(xué)科級（單元）課題課題元練習(xí)二主備教學(xué)目標(biāo)主備教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)知識(shí)與能力過程與通過練習(xí)，使學(xué)生懂得同一個(gè)數(shù)字在不同的位置上，過程與方法情感激發(fā)學(xué)生讀數(shù)，寫數(shù)的興趣。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的意義情感態(tài)度值觀千以內(nèi)數(shù)的讀、寫，數(shù)位的意義重點(diǎn)幾個(gè)數(shù)的排列難點(diǎn)第16課時(shí)練習(xí)二個(gè)性化修正一、復(fù)習(xí)：二、練習(xí)：注意大小位置，自己動(dòng)手填一填，集體訂正。4、一百一百地?cái)?shù)，從8800數(shù)到10000，并在計(jì)數(shù)器上（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，，，，，，，，，，7、想一想，說一說三、小結(jié)：教學(xué)反思年級主教學(xué)反思年級主學(xué)科學(xué)科備級（單課題課題鉛筆有多長授備教學(xué)目標(biāo)備教學(xué)目標(biāo)內(nèi)知識(shí)與知道1分米和1毫米的長度，初步建立長度單位的觀念，發(fā)展知識(shí)與能力過程通過估計(jì)與測量等活動(dòng)，知道1分米和1毫米的長度，初步建立長度單位的觀念過程與方法情感態(tài)度情感態(tài)度間的關(guān)系，會(huì)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的值觀重點(diǎn)難點(diǎn)第17課時(shí)鉛筆有多長個(gè)性化修正一、一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、講授新課活動(dòng)一：目標(biāo)——通過估計(jì)、測量與聯(lián)想，產(chǎn)生1分米長1、組織學(xué)生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的開始量的學(xué)生要加以表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，如沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生采用這種方法，教師可進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，體現(xiàn)測量方法的多樣性。]2、教師引疑自答“象這樣10厘米長還可4、教師組織學(xué)生小組討論交流：1米是多少厘米？1米是多少分米？（教師板書：1m=100cm1m=10dm）[估計(jì)學(xué)生會(huì)說：手掌長大約是1分米，半支鉛筆長大約先估一估長度，記下來，再量一量長度，記下來，然后看看格”怎么記？]新課標(biāo)第一網(wǎng)2、教師自問自答“是啊，遇到不是整厘米的怎么辦，這中的1小格長是1毫米，讓學(xué)生用拇指和食指的間隙比一比[估計(jì)學(xué)生會(huì)說：紙皮、硬幣、小圓片的厚度大約是1毫米等。]三、鞏固練習(xí)五、布置作業(yè)教學(xué)反思年級教學(xué)反思年級主備教學(xué)級學(xué)科備課成（單元）日知識(shí)體驗(yàn)1千米有多長，初步建立千米的空間表象。能力目標(biāo)內(nèi)容分析教具過程目標(biāo)內(nèi)容分析教具過程與方法情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，情感態(tài)度值觀重點(diǎn)通過體驗(yàn)活動(dòng)，形成對一千米有多長的感性認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)教程教程個(gè)性化修正個(gè)性化修正二．玩中學(xué)1．做一做。小朋友手拉手成一排，量一量回到教室，先讓學(xué)生匯報(bào)自己的步測結(jié)果，在說一說走完（3）（課件顯示）我們學(xué)校的操場一圈是200米。沿（）想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘2分鐘）（1）中街你們一定熟悉吧？請看課件：從文化大樓道1（停頓）千米=1000（停頓）米（2）講解：千米也稱公里，可以用字母km表示。想指名板演（1）我們知道1千米有多長，選擇不同的交通工具走（2課件顯示）請看老師星期天在學(xué)校到中街的路上i.公路邊的里程碑 ii.摩拖車的速度表iv.指路標(biāo)志（1）我們知道了1千米的實(shí)際長度，現(xiàn)在請你估計(jì)一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米？誰能用比三、學(xué)中做：教學(xué)反思教學(xué)反思附板作書設(shè)練計(jì)年年二年學(xué)數(shù)章節(jié)第4單級主備教學(xué)目標(biāo)級主備