2016年-2017新北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(表格式)2018年-2019年

新北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案教學(xué)計劃表動手做（一）1動手做（二）1整理與復(fù)習(xí)（二）1（三）1單元學(xué)習(xí)目標(biāo):4.感受減法與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)解決教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：11-7=4.2.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課本11頁“試一試”數(shù)學(xué)問題，比一比誰最聰明，提出的問題最多!13－5=19－10=11－3=17－8=13－7=16－8=15－6=10－2=14－5=11－4=18－9=12－8=單元學(xué)習(xí)目標(biāo):誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一？（單元學(xué)習(xí)目標(biāo):34，36，38。45，50，55。？（的數(shù)學(xué)題呢，你們想進去看看嗎?不過想要進入數(shù)學(xué)城單元學(xué)習(xí)目標(biāo):單幾何體的底面畫下來的活動，并安排了三個操作、探索和思考的情境。讓學(xué)生看一看、畫研究面的形狀，形成長方形、正方形和圓的表認(rèn)識三角形；把兩個完全相同的三角形拼一拼排，符合低年級學(xué)生特點，有利于他們主動地教材只要求學(xué)生直觀地認(rèn)識幾種最常見的平面特征。另外，教材還設(shè)計了一些開放性問題。出不同的圖形。把四個一樣大小的三角形，可起學(xué)生獨立探索的熱情，相互合作的愿望，有創(chuàng)新意識。教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說一說：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一？（你會把這個三角形折成一樣的兩部分嗎？請你試一？（用三根小棒可以擺一個△,擺兩個△,最少用幾根用10根小棒能擺出幾個□?小組合作完成。)位上。)位上。三、小結(jié)單元學(xué)習(xí)目標(biāo):？（？（？（數(shù)7請學(xué)生獨立完成書上練習(xí)，學(xué)生獨立完成之后，請個數(shù)①兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？②大青蛙比小青蛙？（？（？（)回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不活動一(1)想一想分類的順序，小組內(nèi)兩人說一說。(2)用課件出示6種分類順序，安排學(xué)生分別進行動(3)通過課件展示學(xué)生在6種不同分類順序下的分類(1)通過今天分扣子，你有什么收獲嗎？還有什么問(2)填寫“自我評價單”，同組兩人互相說一說，互相單元學(xué)習(xí)目標(biāo):4.在解決問題的過程中，感受數(shù)的運算與生活的聯(lián)系，礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它是多位數(shù)四則運算的基礎(chǔ)作過程中探索計算方法，提供多樣的情境，引11.完成“試一試”第1小題。1你想到了什么？”課件出示題目：14-5＝16-9＝13-4=12-8＝11-6＝9-6=3+5＝7+4＝5+8=31+6=□775-6=□974-20=□454+9=□337-8=□935+30=□5（）76-7054-50分鐘能正確計算8道左右，并能應(yīng)用所學(xué)的9