廣東省中山市七年級(jí)生物下冊(cè) 探究肺與外界氣體交換的過程和原理實(shí)驗(yàn)教案 （新版）新人教版

廣東省中山市七年級(jí)生物下冊(cè)探究肺與外界氣體交換的過程和原理實(shí)驗(yàn)教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是探究肺與外界氣體交換的過程和原理。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：

1.回顧七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的細(xì)胞呼吸和氧氣運(yùn)輸?shù)闹R(shí)，理解呼吸作用的基本過程。

2.復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的血液循環(huán)知識(shí)，掌握血液在體內(nèi)的循環(huán)途徑。

3.結(jié)合生活實(shí)際，了解人體在不同環(huán)境下呼吸的方式和氣體交換的過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力：通過自主設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出科學(xué)規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理和歸納總結(jié)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物體的生命活動(dòng)與外界環(huán)境之間的相互作用，理解生命現(xiàn)象的本質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞呼吸、血液循環(huán)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)人體的生理功能有一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠進(jìn)行觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于生物學(xué)科，大部分學(xué)生具備一定的興趣，尤其是對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和觀察生物現(xiàn)象。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐和觀察來學(xué)習(xí)，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可能需要更多的實(shí)際操作和實(shí)例來支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究肺與外界氣體交換的過程和原理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解肺與外界氣體交換的原理：學(xué)生可能對(duì)于復(fù)雜的氣體交換過程難以理解，需要通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行直觀的觀察和理解。

-實(shí)驗(yàn)操作技能：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于一些精細(xì)的操作步驟不熟悉，需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋：學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)可能存在邏輯推理和歸納總結(jié)的困難，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

-理論知識(shí)的掌握：學(xué)生可能對(duì)于肺與外界氣體交換的相關(guān)理論知識(shí)掌握不牢固，需要通過與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行鞏固和提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：顯微鏡、肺功能測試儀、呼吸模擬裝置等。

-實(shí)驗(yàn)材料：小白鼠、青蛙等動(dòng)物模型，解剖工具，氣體傳感器等。

-教室設(shè)施：投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

-生物學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：

-教學(xué)視頻：關(guān)于肺與氣體交換的實(shí)驗(yàn)操作演示、生理機(jī)制講解等。

-教學(xué)課件：涵蓋實(shí)驗(yàn)步驟、原理講解、知識(shí)點(diǎn)回顧等。

-在線討論平臺(tái)：便于學(xué)生提問、交流和分享實(shí)驗(yàn)心得。

4.教學(xué)手段：

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地觀察和理解肺與外界氣體交換的過程。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)溝通和協(xié)作能力。

-問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，自主探究，提高分析和解決問題的能力。

-反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)知識(shí)的鞏固和能力提升。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“肺與外界氣體交換”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道肺是如何與外界進(jìn)行氣體交換的嗎？它對(duì)我們的生存有什么重要性？”

展示一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)和肺部的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受肺與氣體交換的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹肺與外界氣體交換的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.肺與外界氣體交換基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解肺與外界氣體交換的基本概念、過程和原理。

過程：

講解肺與外界氣體交換的定義，包括其主要組成部分和作用。

詳細(xì)介紹肺與外界氣體交換的過程和原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)操作與觀察（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生深入了解肺與外界氣體交換的特性和重要性。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察肺與外界氣體交換的過程和現(xiàn)象。

詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生全面了解肺與外界氣體交換的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)理解肺與外界氣體交換的實(shí)際意義，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與肺與外界氣體交換相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、原理以及可能的解釋。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)肺與外界氣體交換的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、原理的解釋等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)肺與外界氣體交換的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括肺與外界氣體交換的基本概念、過程、實(shí)驗(yàn)觀察等。

強(qiáng)調(diào)肺與外界氣體交換在維持人體健康和生命活動(dòng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于肺與外界氣體交換的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.肺與外界氣體交換的定義和重要性：理解肺與外界氣體交換的概念，掌握其對(duì)人體健康和生命活動(dòng)的重要性和意義。

2.肺的結(jié)構(gòu)和功能：了解肺的基本結(jié)構(gòu)，包括肺泡、支氣管等，以及它們?cè)诜喂δ苤械淖饔谩?/p>

3.氣體交換的過程和原理：掌握肺與外界氣體交換的過程，包括呼吸運(yùn)動(dòng)、氣體的擴(kuò)散等，理解氣體交換的原理和機(jī)制。

4.呼吸系統(tǒng)的組成和功能：熟悉呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、喉嚨、氣管、支氣管等，以及它們?cè)诤粑^程中的功能。

5.實(shí)驗(yàn)操作和觀察：掌握進(jìn)行肺與外界氣體交換實(shí)驗(yàn)的操作步驟，能夠觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)肺與外界氣體交換過程的理解。

6.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋和分析：能夠?qū)?shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋和分析，理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果與肺與外界氣體交換原理之間的關(guān)聯(lián)。

7.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題：能夠運(yùn)用所學(xué)的肺與外界氣體交換的知識(shí)，解釋和解決與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的實(shí)際問題，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)明確突出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括肺與外界氣體交換的定義、重要性、過程和原理等，以及呼吸系統(tǒng)的組成和功能。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行布局，使得學(xué)生能夠清晰地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。可以采用分段落的方式，每個(gè)段落聚焦一個(gè)核心概念。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，將復(fù)雜的文字內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉，突出重點(diǎn)，使得學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以運(yùn)用圖表、圖片、圖示等元素，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎貌煌伾⒆煮w加粗等手段，使得板書更加生動(dòng)有趣。

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一、肺與外界氣體交換

1.定義：肺與外界氣體交換是指肺部通過呼吸運(yùn)動(dòng)與外界環(huán)境之間的氣體交換過程。

2.重要性：肺與外界氣體交換是維持人體生命活動(dòng)的重要生理功能，對(duì)于獲取氧氣和排除二氧化碳具有重要意義。

二、肺的結(jié)構(gòu)和功能

1.肺泡：肺泡是肺部的基本功能單位，負(fù)責(zé)氣體交換。

2.支氣管：支氣管是氣體進(jìn)出肺部的通道，起到輸送氣體的作用。

三、氣體交換的過程和原理

1.呼吸運(yùn)動(dòng)：呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程，通過呼吸肌的收縮和舒張實(shí)現(xiàn)肺的擴(kuò)張和收縮。

2.氣體的擴(kuò)散：氣體在肺泡和毛細(xì)血管之間的擴(kuò)散過程，實(shí)現(xiàn)氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡。

四、呼吸系統(tǒng)的組成和功能

1.鼻腔：鼻腔起到過濾、加溫和濕潤吸入空氣的作用。

2.喉嚨：喉嚨是氣體進(jìn)入肺部的通道，同時(shí)參與吞咽和發(fā)音等功能。

3.氣管和支氣管：氣管和支氣管起到輸送氣體、防止異物進(jìn)入肺部的功能。

五、實(shí)驗(yàn)操作和觀察

1.實(shí)驗(yàn)步驟：進(jìn)行肺與外界氣體交換實(shí)驗(yàn)的操作步驟，如使用呼吸模擬裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察實(shí)驗(yàn)中肺的擴(kuò)張和收縮、氣體的進(jìn)出等現(xiàn)象。

六、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋和分析

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，解釋肺與外界氣體交換的過程和原理。

2.結(jié)果分析：分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的生理機(jī)制和原因。

```典型例題講解八、典型例題講解

1.題目：請(qǐng)簡述肺與外界氣體交換的過程和原理。

答案：肺與外界氣體交換的過程包括呼吸運(yùn)動(dòng)、氣體的擴(kuò)散等。原理是氣體在肺泡和毛細(xì)血管之間的擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡。

2.題目：請(qǐng)說明肺的結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系。

答案：肺的結(jié)構(gòu)和功能之間存在密切的關(guān)系。肺泡是肺部的基本功能單位，負(fù)責(zé)氣體交換。支氣管是氣體進(jìn)出肺部的通道，起到輸送氣體的作用。

3.題目：請(qǐng)解釋為什么肺與外界氣體交換對(duì)于維持人體生命活動(dòng)具有重要意義。

答案：肺與外界氣體交換是維持人體生命活動(dòng)的重要生理功能，對(duì)于獲取氧氣和排除二氧化碳具有重要意義。氧氣是細(xì)胞呼吸的原料，二氧化碳是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物。通過肺與外界氣體交換，人體能夠獲得足夠的氧氣，同時(shí)將多余的二氧化碳排出體外，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

4.題目：請(qǐng)描述氣體交換的過程和原理，并解釋為什么這種過程能夠?qū)崿F(xiàn)氧氣和二氧化碳的有效交換。

答案：氣體交換的過程包括呼吸運(yùn)動(dòng)、氣體的擴(kuò)散等。原理是氣體在肺泡和毛細(xì)血管之間的擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡。這種過程能夠?qū)崿F(xiàn)氧氣和二氧化碳的有效交換，因?yàn)闅怏w分子在分子層面上能夠自由移動(dòng)，從而在肺泡和毛細(xì)血管之間實(shí)現(xiàn)氧氣的釋放和二氧化碳的攝取。

5.題目：請(qǐng)解釋為什么呼吸系統(tǒng)的組成對(duì)于呼吸過程至關(guān)重要。

答案：呼吸系統(tǒng)的組成對(duì)于呼吸過程至關(guān)重要。鼻腔、喉嚨、氣管、支氣管等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了呼吸系統(tǒng)的管道，使得空氣能夠順利地進(jìn)入肺部。此外，呼吸肌肉的收縮和舒張也參與了呼吸過程，使肺部能夠進(jìn)行擴(kuò)張和收縮，從而實(shí)現(xiàn)氣體的吸入和呼出。

6.題目：請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)操作和觀察的過程，并解釋如何通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解肺與外界氣體交換的過程和原理。

答案：實(shí)驗(yàn)操作和觀察的過程包括使用呼吸模擬裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察肺的擴(kuò)張和收縮、氣體的進(jìn)出等現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以理解肺與外界氣體交換的過程和原理。例如，觀察到肺的擴(kuò)張和收縮，可以理解呼吸運(yùn)動(dòng)的過程；觀察到氣體的進(jìn)出，可以理解氣體的擴(kuò)散原理。

7.題目：請(qǐng)解釋為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)于理解肺與外界氣體交換的生理機(jī)制和原因具有重要意義。

答案：實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)于理解肺與外界氣體交換的生理機(jī)制和原因具有重要意義。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以觀察到肺與外界氣體交換的過程和現(xiàn)象，從而深入理解其生理機(jī)制和原因。例如，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以揭示氣體在肺泡和毛細(xì)血管之間的擴(kuò)散過程，從而理解氣體交換的