17 跳水（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

17跳水（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文五年級下冊的第17課《跳水》。該課文講述了一個關(guān)于勇敢、智慧和責(zé)任的故事。故事中，一個孩子在船上玩耍時不小心掉進了海里，他的父親為了救他，不顧自己的安危，勇敢地跳進了洶涌的大海。課文通過這個故事告訴學(xué)生，面對困難和危險時，要勇敢面對，善于解決問題，同時也要關(guān)心他人的安全。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于勇敢、智慧和責(zé)任的故事，他們對于這類主題有一定的理解。此外，學(xué)生也已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，能夠理解和分析故事情節(jié)，表達(dá)自己的觀點和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：閱讀理解能力、批判性思維能力、溝通與表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

1.閱讀理解能力：通過閱讀《跳水》這篇課文，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，把握人物形象和主題思想，提高閱讀理解能力。

2.批判性思維能力：學(xué)生通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)對故事情節(jié)、人物行為的批判性思考，分析勇敢、智慧和責(zé)任在故事中的體現(xiàn)，提高批判性思維能力。

3.溝通與表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上通過討論、分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和與他人溝通的能力，提高溝通與表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新思維能力：通過分析故事中的問題解決方式，學(xué)生能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，思考在面對困難和危險時，如何勇敢面對、善于解決問題，提高創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《跳水》課文內(nèi)容，把握人物形象和主題思想。通過閱讀，了解孩子在危險面前表現(xiàn)出的勇敢，父親為了救孩子所表現(xiàn)出的智慧和責(zé)任，以及孩子從故事中學(xué)到的道理。

（2）培養(yǎng)閱讀理解能力，能夠分析故事情節(jié)，概括人物特點，領(lǐng)會作者寫作意圖。

（3）提高溝通與表達(dá)能力，學(xué)會分享自己的觀點和感受，與他人進行有效討論。

2.教學(xué)難點：

（1）課文中所表現(xiàn)出的勇敢、智慧和責(zé)任等品質(zhì)的內(nèi)涵。學(xué)生可能難以理解在現(xiàn)實生活中如何將這些品質(zhì)體現(xiàn)在自己的行為中。

（2）批判性思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生可能不熟悉如何對故事情節(jié)和人物行為進行批判性分析，從而提煉出其中的道理。

（3）創(chuàng)新思維能力的激發(fā)。學(xué)生可能難以從故事中跳出常規(guī)思維，提出新的問題解決方案。在教學(xué)過程中，教師可以針對這些難點，采取分步驟講解、引導(dǎo)討論、案例分析等方法，幫助學(xué)生逐步突破難點，掌握課文核心知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，把握人物形象和主題思想，同時結(jié)合提問、互動等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與表達(dá)能力，同時促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和思考。

3.案例分析法：通過分析故事中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維能力，對故事情節(jié)和人物行為進行深入分析，提煉出其中的道理。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示課文內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線閱讀平臺、互動討論工具等，方便學(xué)生閱讀課文，促進學(xué)生積極參與課堂討論。

3.紙質(zhì)教材與電子資源：結(jié)合紙質(zhì)教材和電子資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，豐富學(xué)生的閱讀體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《跳水》課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《跳水》課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《跳水》課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述故事、案例或視頻等方式，引出《跳水》課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《跳水》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、案例分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和批判性思維技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動，體驗閱讀理解和批判性思維技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《跳水》課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和批判性思維技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《跳水》課文內(nèi)容，掌握閱讀理解和批判性思維技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《跳水》課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《跳水》課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《跳水》課文知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《跳水》這篇課文主要講述了孩子在船上玩耍時不小心掉進海里，父親為了救孩子，勇敢地跳進了洶涌的大海。課文通過這個故事告訴學(xué)生面對困難和危險時，要勇敢面對、善于解決問題，同時也要關(guān)心他人的安全。

1.故事情節(jié)：學(xué)生需要理解故事的情節(jié)，包括孩子掉進海里、父親的救援行動以及最終的結(jié)果。

2.人物形象：學(xué)生需要把握故事中主要人物的形象特點，包括孩子的天真活潑、父親的勇敢和智慧等。

3.主題思想：學(xué)生需要理解課文所傳遞的主題思想，即面對困難和危險時，要勇敢面對、善于解決問題，同時也要關(guān)心他人的安全。

4.寫作技巧：學(xué)生需要分析課文的寫作技巧，包括情節(jié)的安排、人物的描寫等，以提高自己的寫作能力。

5.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，培養(yǎng)閱讀理解能力，能夠分析和概括故事情節(jié)，領(lǐng)會作者的寫作意圖。

6.溝通與表達(dá)：學(xué)生需要通過討論、分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)溝通與表達(dá)能力，提高與他人交流的能力。

7.批判性思維：學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)适虑楣?jié)和人物行為進行分析和評價，提煉出其中的道理。

8.創(chuàng)新思維：學(xué)生需要激發(fā)創(chuàng)新思維，能夠從故事中跳出常規(guī)思維，提出新的問題解決方案。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在《跳水》這篇課文的教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和案例分析法等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體設(shè)備和紙質(zhì)教材，以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過課前預(yù)習(xí)、課中講解和課后作業(yè)，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

在教學(xué)方法上，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，通過故事、案例和視頻等方式引出課文，使學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)和人物形象。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與表達(dá)能力和批判性思維能力。

在教學(xué)管理上，我注重監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時解答學(xué)生的疑問，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。同時，我也注意調(diào)整課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂的活躍度。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)任務(wù)和拓展資源，讓學(xué)生在課外也能進行自主學(xué)習(xí)和思考。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論等活動，促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

《跳水》這篇課文的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在閱讀理解、批判性思維、溝通與表達(dá)和創(chuàng)新思維等方面都取得了明顯的進步。同時，學(xué)生在課堂上的參與度和積極性也較高，課堂氛圍活躍。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，有些學(xué)生在閱讀理解方面仍有困難，需要進一步指導(dǎo)和幫助。另外，有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.針對學(xué)生的閱讀理解困難，我將提供更詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和分析故事情節(jié)和人物形象。

2.針對學(xué)生在小組討論中的參與度不高，我將鼓勵學(xué)生積極參與討論，并給予適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生提高溝通與表達(dá)能力。

3.我將繼續(xù)采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法和實踐活動法等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，提高教學(xué)效果。

4.我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和問題，及時解答學(xué)生的疑問，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

5.我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過提供預(yù)習(xí)任務(wù)和拓展資源，讓學(xué)生在課外也能進行自主學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并積極參與課堂活動。他們在故事情節(jié)的理解、人物形象的把握和主題思想的領(lǐng)會等方面表現(xiàn)良好。然而，也有一部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極參與，展示了自己的觀點和感受。他們能夠就故事情節(jié)、人物形象和主題思想等方面進行深入分析和討論，提出自己的見解和理解。然而，也有一部分學(xué)生在表達(dá)和溝通方面存在不足，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，包括故事情節(jié)、人物形象和主題思想等方面。然而，也有一部分學(xué)生在閱讀理解和批判性思維方面存在困難，需要進一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時能夠認(rèn)真對待，大多數(shù)學(xué)生能夠按時提交作業(yè)，并在作業(yè)中展示了對課文內(nèi)容的理解和掌握。然而，也有一部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，我將給予相應(yīng)的評價和反饋。對于在閱讀理解方面存在困難的學(xué)生，我將提供更詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和分析故事情節(jié)和人物形象。對于在表達(dá)和溝通方面存在不足的學(xué)生，我將鼓勵他們積極參與討論，并給予適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)，幫助他們提高溝通與表達(dá)能力。對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高閱讀理解和批判性思維能力。板書設(shè)計標(biāo)題：勇敢與智慧的力量

1.故事背景：孩子在船上玩耍，不小心掉進海里。

2.父親救援：父親不顧自己的安危，勇敢地跳進大海救孩子。

3.主題思想：勇敢面對困難，善于解決問題，關(guān)心他人的安全。

4.人物形象：孩子的天真活潑，父親的勇敢和智慧。

5.故事情節(jié)：孩子掉進海里，父親的救援行動，最終的結(jié)果。

6.寫作技巧：情節(jié)安排，人物描寫。

7.閱讀理解：理解故事情節(jié)，分析人物形象，領(lǐng)會主題思想。

8.溝通與表達(dá)：分享觀點和感受，參與討論。

9.批判性思維：分析故事情節(jié)，評價人物行為，提煉道理。

10.創(chuàng)新思維：提出新的問題解決方案。

設(shè)計說明：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握《跳水》這篇課文的主要內(nèi)容和知識點。通過簡潔明了的板書，突出重點，準(zhǔn)確精煉地概括課文的主要情節(jié)和人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.閱讀理解題：請簡要概括《跳水》這篇課文的故事情節(jié)。

答案：一個孩子在船上玩耍時不小心掉進了海里，他的父親為了救他，不顧自己的安危，勇敢地跳進了洶涌的大海。

2.人物分析題：請分析《跳水》這篇課文中的孩子形象特點