Unit 1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou 教學設計 2023-2024學年冀教版英語七年級下冊

Unit1Lesson4AVisittoLanzhou教學設計2023-2024學年冀教版英語七年級下冊主備人備課成員教材分析“Unit1Lesson4AVisittoLanzhou”是2023-2024學年冀教版英語七年級下冊的一課。本課以參觀蘭州為主題，通過介紹蘭州的歷史、文化、美食和景點，讓學生了解這座城市的魅力。本課內(nèi)容與實際生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語聽說讀寫能力。

本課的主要內(nèi)容包括：1.學習與參觀相關的詞匯，如history,culture,food,sightseeing等；2.掌握一般過去時的用法，如“Ivisited...”,“Theyate...”；3.通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學生的英語綜合運用能力。

在教學過程中，我將引導學生通過觀察圖片、聽錄音、小組討論等方式，積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和積極性。同時，我會注重培養(yǎng)學生的英語思維能力，讓他們在實際語境中學會運用英語表達自己的觀點。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，通過學習與參觀相關的詞匯和一般過去時的用法，提高學生的英語聽說讀寫能力。在文化意識方面，學生將了解蘭州的歷史、文化和美食，培養(yǎng)對不同文化的認知和理解。在思維品質(zhì)方面，學生將通過觀察圖片、聽錄音、小組討論等方式，培養(yǎng)分析、推理和創(chuàng)新思維能力。在學習能力方面，學生將學會自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效果和興趣。通過本課的學習，學生將能夠更好地運用英語表達自己的觀點，提高他們的綜合語言運用能力。學情分析本課面向的是冀教版英語七年級下冊的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學習態(tài)度上，大部分學生對英語學習保持積極態(tài)度，樂于參與課堂活動。然而，部分學生對英語學習仍存在恐懼心理，課堂參與度較低。

在知識層面，學生已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)，對本課的一般過去時學習具有一定的基礎。他們對我國部分城市的歷史、文化有一定的了解，但關于蘭州的知識較為有限。因此，在教學過程中，我需要注重引導學生了解蘭州的歷史、文化、美食和景點，拓寬他們的知識視野。

在能力層面，學生的聽、說、讀、寫能力均有待提高。部分學生發(fā)音不準確，聽力較差，影響了對英語知識的掌握。在口語表達方面，學生常常出現(xiàn)詞匯匱乏、句子結構簡單等問題。因此，在教學過程中，我要注重培養(yǎng)學生的發(fā)音、聽力能力，并通過情景模擬、小組討論等方式，提高他們的口語表達和思維能力。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的自主學習能力和合作精神。然而，部分學生在自主學習過程中容易走神，對學習內(nèi)容缺乏深入思考。在合作學習中，部分學生依賴性較強，缺乏獨立思考和解決問題的能力。針對這些問題，我在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

在行為習慣方面，部分學生上課注意力不集中，容易受到外界干擾。在課堂互動中，部分學生過于內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。這些行為習慣對學生的英語學習產(chǎn)生了負面影響。因此，在教學過程中，我要關注學生的課堂表現(xiàn)，通過激勵、鼓勵等方式，提高他們的自信心和課堂參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學年冀教版英語七年級下冊》。教師需提前準備課本和作業(yè)本，以便于課堂上的指導和學生的自主學習。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和提高學生的學習興趣，準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、地圖、宣傳冊等視覺輔助材料。此外，收集一些關于蘭州歷史、文化和美食的資料，以供學生課堂討論和分享。

3.多媒體資源：為了提高學生的學習效果，準備與教學內(nèi)容相關的視頻、音頻等多媒體資源。例如，關于蘭州的旅游景點、美食制作過程的視頻，以及蘭州的歷史文化介紹音頻等。

4.網(wǎng)絡資源：提前準備好網(wǎng)絡資源，如在線翻譯工具、相關英語學習網(wǎng)站等，以便于學生在課堂上進行自主學習和互動交流。

5.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

6.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，設置便于學生交流和討論的桌椅布局；在實驗操作臺，擺放實驗器材和實驗指導書，創(chuàng)造一個有利于學生實踐和探索的學習環(huán)境。

7.教學工具：確保投影儀、計算機、音響等教學設備的正常運行，提前測試教學軟件和多媒體資源，以便于課堂上的順利使用。

8.學生作業(yè)：提前準備本節(jié)課所需的作業(yè)題目，包括詞匯練習、閱讀理解、寫作任務等，以便于課堂上的作業(yè)布置和課后鞏固學習內(nèi)容。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《AVisittoLanzhou》這一單元。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)參觀過蘭州或者其他城市？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蘭州的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時的基本概念。一般過去時是用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。它可以幫助我們表達過去的經(jīng)歷和回憶。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般過去時在實際中的應用，以及它如何幫助我們描述過去的經(jīng)歷。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時的構成和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與一般過去時相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示一般過去時的基本用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般過去時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般過去時的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般過去時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.掌握詞匯：學生能夠正確地使用與參觀相關的詞匯，如history,culture,food,sightseeing等，并能夠運用這些詞匯描述自己的參觀經(jīng)歷。

2.語法應用：學生能夠理解和運用一般過去時，正確地描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。他們能夠構造簡單的句子，如"IvisitedtheGreatWalllastweekend."或"Theyatehotpotfordinneryesterday."。

3.文化意識：學生將了解蘭州的歷史、文化和美食，增強對不同文化的認知和理解。他們能夠分享蘭州的特色和文化，并向他人介紹這座城市的魅力。

4.聽力提高：通過聽錄音和觀看視頻等多媒體資源，學生的聽力能力將得到提高。他們將能夠理解并回應與參觀經(jīng)歷相關的問題和對話。

5.口語表達：學生在小組討論和課堂互動中能夠積極地參與，提高口語表達能力和思維能力。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并與他人進行有效的溝通和交流。

6.自主學習能力：學生在課堂學習和實踐活動中有機會自主學習，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。他們能夠主動探索學習資源，提高學習效果。

7.合作精神：在小組討論和實踐活動中有機會培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。學生能夠與小組成員共同解決問題，分享學習成果，并互相支持和幫助。

8.學習興趣：通過與實際生活緊密相連的教學內(nèi)容和互動活動，學生的學習興趣將得到激發(fā)。他們將更加積極主動地參與英語學習，提高學習動力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我布置了以下五個課后作業(yè)題型，以便學生能夠更好地運用所學的知識和技能。

題型1：填空題

請根據(jù)以下句子，填入適當?shù)囊话氵^去時態(tài)詞匯：

1.I_____________(參觀)theForbiddenCitylastweek.

2.They_____________(吃)Chinesefoodfordinnerlastnight.

3.We_____________(看到)manybeautifulflowersinthegarden.

題型2：選擇題

請選擇最佳答案填入空白處：

1.I_______(A.visitedB.visitC.willvisit)theGreatWalllastweekend.

2.They_______(A.ateB.eatingC.haveeaten)hotpotfordinneryesterday.

3.We_______(A.sawB.seeC.willsee)manybeautifulflowersinthegarden.

題型3：匹配題

請將下列句子與適當?shù)囊话氵^去時態(tài)詞匯匹配：

1.I_____________(參觀)theForbiddenCitylastweek.

2.They_____________(吃)Chinesefoodfordinnerlastnight.

3.We_____________(看到)manybeautifulflowersinthegarden.

題型4：改寫句子

請將下列句子改寫為一般過去時態(tài)：

1.Ilikeeatingpizza.

2.TheyarevisitingtheSummerPalace.

3.Weareseeingamovietonight.

題型5：創(chuàng)作題

請用一般過去時態(tài)寫一段話，描述你上周末的活動：

_________________________________________________________________________教學反思與改進在完成《AVisittoLanzhou》這一單元的教學后，我進行了深刻的教學反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。我注意到以下幾個方面需要改進：

首先，課堂活動的互動性需要加強。在課堂討論和小組活動中，部分學生顯得較為內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。為了提高他們的參與度，我計劃在未來的教學中加入更多的小組合作任務，鼓勵學生相互交流和分享。此外，我將提供更多機會讓學生提問和表達自己的觀點，以提高他們的自信心和課堂參與度。

其次，對于英語基礎較弱的學生，我需要提供更個性化的指導和支持。在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對一般過去時的用法掌握得不夠熟練，導致他們在完成任務時遇到困難。為了幫助他們，我計劃在未來的教學中提供更多的練習機會，并且針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導。此外，我將鼓勵他們積極參與課堂討論，以便更好地理解和應用所學知識。

再次，我需要進一步提高課堂活動的趣味性。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對教材內(nèi)容缺乏興趣，導致學習效果不佳。為了提高他們的學習興趣，我計劃在未來的教學中引入更多與學生生活相關的話題，并且采用多樣的教學方法和活動形式，如游戲、角色扮演等。通過這些方式，我希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和參與度。

最后，我需要加強與家長的溝通，以便更好地了解學生的學習情況和需求。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的學習效果不佳，可能與家庭環(huán)境和學習習慣有關。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中與家長保持密切的溝通，定期了解學生的學習進展和家庭情況。通過家校合作，我們可以共同努力提高學生的學習效果，促進他們的全面發(fā)展。板書設計1.教學內(nèi)容：一般過去時

2.關鍵詞匯：visit,eat,see

3.語法結構：過去式動詞+賓語+時間狀語

4.例句：

a.IvisitedtheGreatWalllastweek.

b.TheyateChinesefoodfordinnerlastnight.

c.Wesawmanybeautifulflowersinthegarden.

5.練習題：

a.填空題：請根據(jù)以下句子，填入適當?shù)囊话氵^去時態(tài)詞匯。

1.I_____________(參觀)theForbiddenCitylastweek.

2.They_____________(吃)Chinesefoodfordinnerlastnight.

3.We_____________(看到)manybeautifulflowersinthegarden.

b.選擇題：請選擇最佳答案填入空白處。

1.I_______(A.visitedB.visitC.willvisit)theGr