1《假期有收獲》第一課時（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊

1《假期有收獲》第一課時（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《假期有收獲》第一課時（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《假期有收獲》第一課時

2.教學年級和班級：部編版道德與法治二年級上冊

3.授課時間：2022年9月1日第1節(jié)

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析結合部編版道德與法治二年級上冊《假期有收獲》第一課時，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會適應能力、法治觀念和道德素養(yǎng)。通過教學活動，使學生能夠學會表達自己在假期中的所見所聞，理解分享和交流的重要性，并樹立正確的價值觀。同時，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和公民責任感，使其能夠在社會生活中更好地適應和發(fā)展。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級的學生在生活中已經積累了一定的假期經驗，他們可能會有與家人、朋友分享假期的經歷。學生可能已經在之前的課程中學習了基本的表達和交流技巧，對道德與法治概念有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的活動和實際操作感興趣，他們喜歡通過圖片、故事和游戲來學習。在學習能力方面，學生具備基本的閱讀和理解能力，能夠參與小組討論和表達自己的觀點。在學習風格上，學生喜歡互動和實踐，他們通過實際操作和參與活動來更好地理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到難以理解法治觀念和道德素養(yǎng)的抽象概念。此外，學生可能在與同學分享假期經歷時感到害羞或不愿意表達自己的想法。在小組討論中，學生可能會遇到意見分歧，需要學會傾聽和尊重他人的觀點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用討論法、案例研究和小組合作學習等教學方法。討論法可以幫助學生表達自己的觀點并學會傾聽他人的意見，案例研究使學生能夠更好地理解法治觀念和道德素養(yǎng)，小組合作學習鼓勵學生團隊合作和互動交流。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課通過角色扮演活動，讓學生模擬假期中的分享和交流場景，增強學生對表達和傾聽技巧的實踐運用。此外，設計小組討論活動，讓學生分享自己的假期經歷，并從道德與法治的角度進行思考和評價。還將組織小組合作項目，讓學生共同完成一個關于假期收獲的展示，以培養(yǎng)團隊合作能力。

3.確定教學媒體使用：教學中運用多媒體課件、圖片和視頻等教學媒體，以生動形象的方式展示教學內容，吸引學生的注意力并促進學生對抽象概念的理解。同時，利用教學媒體為學生提供豐富的視覺和聽覺體驗，增強學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“假期有收獲”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“假期有收獲”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“假期有收獲”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“假期有收獲”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“假期有收獲”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分享個人經歷等活動，讓學生在實踐中掌握表達和傾聽技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享個人經歷等活動，體驗表達和傾聽技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“假期有收獲”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握表達和傾聽技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“假期有收獲”知識點，掌握表達和傾聽技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“假期有收獲”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“假期有收獲”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“假期有收獲”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《假期有收獲》第一課時，主要涉及以下知識點：

1.假期經歷分享：引導學生回顧假期生活，分享自己的經歷和感受，培養(yǎng)學生的表達和傾聽能力。

2.表達和傾聽技巧：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生學會表達自己的想法，并學會傾聽他人的意見，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

3.價值觀的培養(yǎng)：通過對假期經歷的分享和討論，引導學生樹立正確的價值觀，明白收獲不僅僅是指物質上的得到，更重要的是精神上的成長和收獲。

4.團隊合作意識：通過小組討論、分享個人經歷等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和公民責任感，使其能夠在社會生活中更好地適應和發(fā)展。

5.法治觀念的培養(yǎng)：通過對假期經歷的分享和討論，引導學生理解和尊重他人的權利，培養(yǎng)法治觀念，使其能夠在社會生活中遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和互動交流情況，評價其在表達和傾聽技巧方面的進步。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括團隊合作、交流溝通和問題解決能力，以及他們在討論中提出的觀點和分享的假期經歷的相關性。

3.隨堂測試：設計一份關于本節(jié)課知識點的隨堂測試，包括選擇題、簡答題等，以檢驗學生對“假期有收獲”相關知識的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的情況，評估其對課堂所學知識的鞏固程度，以及對假期經歷的表達和反思能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在各方面的表現，教師應及時給予積極的反饋和指導，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生在下節(jié)課中繼續(xù)努力。同時，教師還需關注學生的個性化需求，提供針對性的輔導和支持，幫助他們在假期經歷分享和價值觀培養(yǎng)方面取得更好的成果。通過持續(xù)的評價與反饋，教師可以及時了解學生的學習進展，調整教學策略，提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。教學反思在今天《假期有收獲》第一課時的教學過程中，我深刻感受到了學生的熱情和積極參與，同時也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我意識到學生在假期經歷分享方面具有很高的積極性和參與度。他們在課堂上積極發(fā)言，分享自己的假期經歷，這讓我感到很高興。這種積極性不僅有助于學生之間的交流和互動，也有助于他們更好地表達自己，提升自信心。

然而，我也發(fā)現有些學生在表達和傾聽技巧方面還存在一些問題。有些學生在表達自己的想法時，語言組織不夠清晰，邏輯性不強。這可能是因為他們在假期中的經歷比較豐富，但缺乏有效的表達和歸納能力。對于這部分學生，我需要在今后的教學中加強訓練，引導他們學會如何清晰、有邏輯地表達自己的想法。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生團隊合作意識較弱，他們更愿意獨立思考和表達，而不太愿意傾聽他人的意見和參與團隊合作。這可能是因為他們缺乏團隊合作經驗和溝通技巧。針對這一問題，我需要在今后的教學中設計更多的團隊合作活動，加強學生之間的交流和互動，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

在課堂的最后，我對學生進行了隨堂測試，從測試結果來看，大部分學生對“假期有收獲”相關知識的理解和掌握程度較好。但也有一部分學生在理解和應用方面還存在一些困難。對于這部分學生，我需要在今后的教學中加強輔導，幫助他們更好地理解和應用所學知識。內容邏輯關系①重點知識點：假期經歷分享、表達和傾聽技巧、價值觀的培養(yǎng)、團隊合作意識、法治觀念的培養(yǎng)。

②關鍵詞：分享、表達、傾聽、價值觀、團隊合作、法治。

③板書設計：

1.假期經歷分享：引導學生回顧假期生活，分享自己的經歷和感受，培養(yǎng)學生的表達和傾聽能力。

2.表達和傾聽技巧：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生學會表達自己的想法，并學會傾聽他人的意見，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

3.價值觀的培養(yǎng)：通過對假期經歷的分享和討論，引導學生樹立正確的價值觀，明白收獲不僅僅是指物質上的得到，更重要的是精神上的成長和收獲。

4.團隊合作意識：通過小組討論、分享個人經歷等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和公民責任感，使其能夠在社會生活中更好地適應和發(fā)展。

5.法治觀念的培養(yǎng)：通過對假期經歷的分享和討論，引導學生理解和尊重他人的權利，培養(yǎng)法治觀念，使其能夠在社會生活中遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。課后作業(yè)1.作業(yè)要求：請同學們回顧自己的假期經歷，選擇一個令你印象深刻的瞬間，用文字記錄下來。要求字數不少于200字，語言流暢，表達清晰。

2.作業(yè)要求：請同學們與家人或朋友分享你的假期經歷，聽聽他們的反饋和看法，并記錄下來。要求字數不少于200字，語言流暢，表達清晰。

3.作業(yè)要求：請同學們設計一個關于假期經歷的小組討論，包括討論的主題、時間、地點和參與人員。要求字數不少于200字，語言流暢，表達清晰。

4.作業(yè)要求：請同學們思考自己在假期中的收獲，總結出至少三個成長點，并說明如何將這些成長點應用到日常學習中。要求字數不少于200字，語言流暢，表達清晰。

5.作業(yè)要求：請同學們查閱關于法治觀念的資料，了解如何在日常生活中遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。要求字數不少于200字，語言流暢，表達清晰。

例題補充和說明：

例題1：請描述一個你在假期中的難忘經歷，并說明這個經歷對你的影響。

答案：我在假期中參加了一次志愿者活動，幫助社區(qū)的老人整理花園。這個經歷讓我意識到幫助他人是一件很有意義的事情，也讓我學會了如何與他人合作。

例題2：請分享你假期中的一個收獲，并說明這個收獲如何幫助你成長。

答案：我在假期中學習了一門新的樂器，這讓我更加自信，也提高了我的耐心和毅力。

例題3：請設計一個小組討論，主題是“假期中的環(huán)保行動”，并說明為什么選擇這個主題。

答案：我會選擇這個主題，因為環(huán)保是