1《假期有收獲》第一課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊

1《假期有收獲》第一課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《假期有收獲》第一課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《假期有收獲》第一課時

2.教學(xué)年級和班級：部編版道德與法治二年級上冊

3.授課時間：2022年9月1日第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析結(jié)合部編版道德與法治二年級上冊《假期有收獲》第一課時，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力、法治觀念和道德素養(yǎng)。通過教學(xué)活動，使學(xué)生能夠?qū)W會表達(dá)自己在假期中的所見所聞，理解分享和交流的重要性，并樹立正確的價值觀。同時，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和公民責(zé)任感，使其能夠在社會生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的假期經(jīng)驗，他們可能會有與家人、朋友分享假期的經(jīng)歷。學(xué)生可能已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的表達(dá)和交流技巧，對道德與法治概念有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對生動有趣的活動和實際操作感興趣，他們喜歡通過圖片、故事和游戲來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠參與小組討論和表達(dá)自己的觀點。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和實踐，他們通過實際操作和參與活動來更好地理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到難以理解法治觀念和道德素養(yǎng)的抽象概念。此外，學(xué)生可能在與同學(xué)分享假期經(jīng)歷時感到害羞或不愿意表達(dá)自己的想法。在小組討論中，學(xué)生可能會遇到意見分歧，需要學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用討論法、案例研究和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。討論法可以幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點并學(xué)會傾聽他人的意見，案例研究使學(xué)生能夠更好地理解法治觀念和道德素養(yǎng)，小組合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生團(tuán)隊合作和互動交流。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬假期中的分享和交流場景，增強(qiáng)學(xué)生對表達(dá)和傾聽技巧的實踐運用。此外，設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷，并從道德與法治的角度進(jìn)行思考和評價。還將組織小組合作項目，讓學(xué)生共同完成一個關(guān)于假期收獲的展示，以培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：教學(xué)中運用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體，以生動形象的方式展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力并促進(jìn)學(xué)生對抽象概念的理解。同時，利用教學(xué)媒體為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“假期有收獲”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“假期有收獲”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“假期有收獲”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“假期有收獲”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“假期有收獲”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享個人經(jīng)歷等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表達(dá)和傾聽技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享個人經(jīng)歷等活動，體驗表達(dá)和傾聽技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“假期有收獲”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表達(dá)和傾聽技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“假期有收獲”知識點，掌握表達(dá)和傾聽技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“假期有收獲”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“假期有收獲”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“假期有收獲”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理《假期有收獲》第一課時，主要涉及以下知識點：

1.假期經(jīng)歷分享：引導(dǎo)學(xué)生回顧假期生活，分享自己的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和傾聽能力。

2.表達(dá)和傾聽技巧：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的想法，并學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

3.價值觀的培養(yǎng)：通過對假期經(jīng)歷的分享和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明白收獲不僅僅是指物質(zhì)上的得到，更重要的是精神上的成長和收獲。

4.團(tuán)隊合作意識：通過小組討論、分享個人經(jīng)歷等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和公民責(zé)任感，使其能夠在社會生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展。

5.法治觀念的培養(yǎng)：通過對假期經(jīng)歷的分享和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重他人的權(quán)利，培養(yǎng)法治觀念，使其能夠在社會生活中遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會公平正義。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和互動交流情況，評價其在表達(dá)和傾聽技巧方面的進(jìn)步。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊合作、交流溝通和問題解決能力，以及他們在討論中提出的觀點和分享的假期經(jīng)歷的相關(guān)性。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于本節(jié)課知識點的隨堂測試，包括選擇題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對“假期有收獲”相關(guān)知識的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估其對課堂所學(xué)知識的鞏固程度，以及對假期經(jīng)歷的表達(dá)和反思能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予積極的反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生在下節(jié)課中繼續(xù)努力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供針對性的輔導(dǎo)和支持，幫助他們在假期經(jīng)歷分享和價值觀培養(yǎng)方面取得更好的成果。通過持續(xù)的評價與反饋，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思在今天《假期有收獲》第一課時的教學(xué)過程中，我深刻感受到了學(xué)生的熱情和積極參與，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識到學(xué)生在假期經(jīng)歷分享方面具有很高的積極性和參與度。他們在課堂上積極發(fā)言，分享自己的假期經(jīng)歷，這讓我感到很高興。這種積極性不僅有助于學(xué)生之間的交流和互動，也有助于他們更好地表達(dá)自己，提升自信心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)和傾聽技巧方面還存在一些問題。有些學(xué)生在表達(dá)自己的想法時，語言組織不夠清晰，邏輯性不強(qiáng)。這可能是因為他們在假期中的經(jīng)歷比較豐富，但缺乏有效的表達(dá)和歸納能力。對于這部分學(xué)生，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)他們學(xué)會如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的想法。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生團(tuán)隊合作意識較弱，他們更愿意獨立思考和表達(dá)，而不太愿意傾聽他人的意見和參與團(tuán)隊合作。這可能是因為他們?nèi)狈F(tuán)隊合作經(jīng)驗和溝通技巧。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中設(shè)計更多的團(tuán)隊合作活動，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識。

在課堂的最后，我對學(xué)生進(jìn)行了隨堂測試，從測試結(jié)果來看，大部分學(xué)生對“假期有收獲”相關(guān)知識的理解和掌握程度較好。但也有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面還存在一些困難。對于這部分學(xué)生，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：假期經(jīng)歷分享、表達(dá)和傾聽技巧、價值觀的培養(yǎng)、團(tuán)隊合作意識、法治觀念的培養(yǎng)。

②關(guān)鍵詞：分享、表達(dá)、傾聽、價值觀、團(tuán)隊合作、法治。

③板書設(shè)計：

1.假期經(jīng)歷分享：引導(dǎo)學(xué)生回顧假期生活，分享自己的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和傾聽能力。

2.表達(dá)和傾聽技巧：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的想法，并學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

3.價值觀的培養(yǎng)：通過對假期經(jīng)歷的分享和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明白收獲不僅僅是指物質(zhì)上的得到，更重要的是精神上的成長和收獲。

4.團(tuán)隊合作意識：通過小組討論、分享個人經(jīng)歷等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和公民責(zé)任感，使其能夠在社會生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展。

5.法治觀念的培養(yǎng)：通過對假期經(jīng)歷的分享和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重他人的權(quán)利，培養(yǎng)法治觀念，使其能夠在社會生活中遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會公平正義。課后作業(yè)1.作業(yè)要求：請同學(xué)們回顧自己的假期經(jīng)歷，選擇一個令你印象深刻的瞬間，用文字記錄下來。要求字?jǐn)?shù)不少于200字，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.作業(yè)要求：請同學(xué)們與家人或朋友分享你的假期經(jīng)歷，聽聽他們的反饋和看法，并記錄下來。要求字?jǐn)?shù)不少于200字，語言流暢，表達(dá)清晰。

3.作業(yè)要求：請同學(xué)們設(shè)計一個關(guān)于假期經(jīng)歷的小組討論，包括討論的主題、時間、地點和參與人員。要求字?jǐn)?shù)不少于200字，語言流暢，表達(dá)清晰。

4.作業(yè)要求：請同學(xué)們思考自己在假期中的收獲，總結(jié)出至少三個成長點，并說明如何將這些成長點應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中。要求字?jǐn)?shù)不少于200字，語言流暢，表達(dá)清晰。

5.作業(yè)要求：請同學(xué)們查閱關(guān)于法治觀念的資料，了解如何在日常生活中遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會公平正義。要求字?jǐn)?shù)不少于200字，語言流暢，表達(dá)清晰。

例題補(bǔ)充和說明：

例題1：請描述一個你在假期中的難忘經(jīng)歷，并說明這個經(jīng)歷對你的影響。

答案：我在假期中參加了一次志愿者活動，幫助社區(qū)的老人整理花園。這個經(jīng)歷讓我意識到幫助他人是一件很有意義的事情，也讓我學(xué)會了如何與他人合作。

例題2：請分享你假期中的一個收獲，并說明這個收獲如何幫助你成長。

答案：我在假期中學(xué)習(xí)了一門新的樂器，這讓我更加自信，也提高了我的耐心和毅力。

例題3：請設(shè)計一個小組討論，主題是“假期中的環(huán)保行動”，并說明為什么選擇這個主題。

答案：我會選擇這個主題，因為環(huán)保是