單元七 任務(wù)三使用計算器（教學(xué)設(shè)計）2024年《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》 （高教版）

單元七任務(wù)三使用計算器（教學(xué)設(shè)計）2024年《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》（高教版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》第2024版（高教版）的單元七“任務(wù)三使用計算器”，旨在讓學(xué)生掌握計算器的基本操作方法，學(xué)會使用計算器進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算和科學(xué)計算。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：了解計算器的各種功能按鈕，掌握計算器的開關(guān)機(jī)操作；學(xué)會使用計算器進(jìn)行加、減、乘、除等基本數(shù)學(xué)運(yùn)算；學(xué)會使用計算器進(jìn)行科學(xué)計算，如三角函數(shù)、指數(shù)函數(shù)等；學(xué)會計算器的其他實(shí)用功能，如匯率換算、稅率計算等。

在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握計算器的各種操作方法，提高他們在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用計算器的意識和能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下能力：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對計算器在日常學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用有更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生掌握計算器的基本操作方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算思維進(jìn)行數(shù)學(xué)和科學(xué)計算的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生探索計算器的其他實(shí)用功能，提高學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生正確使用計算器，注意個人信息保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)與信息法律法規(guī)的良好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念，如計算機(jī)的基本操作、軟件的應(yīng)用等。此外，學(xué)生應(yīng)具備基本的數(shù)學(xué)知識，如加減乘除等運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于信息技術(shù)課程，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，尤其是那些對計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的差異較大，有的學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的計算器操作能力，而有的學(xué)生可能還需要從頭開始學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡動手操作，而另一些學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和使用計算器的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：不熟悉計算器的各種功能按鈕和操作方法，導(dǎo)致操作失誤；對于一些科學(xué)計算函數(shù)和不常用功能不太理解；在實(shí)際操作過程中，可能會出現(xiàn)計算錯誤或操作不當(dāng)?shù)膯栴}；對于一些學(xué)困生，可能會因為跟不上教學(xué)進(jìn)度而產(chǎn)生挫敗感。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解計算器的功能、操作方法和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生建立知識體系。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：教師設(shè)計具有實(shí)際意義的計算任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）分組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀展示計算器的操作演示，讓學(xué)生更直觀地了解計算器的使用方法。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)軟件，提供豐富的教學(xué)資源和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，了解計算器在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

（4）計算器設(shè)備：為學(xué)生提供實(shí)體驗證工具，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和驗證。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“使用計算器”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算器是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于計算器的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受計算器的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹計算器的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.計算器基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解計算器的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算器的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹計算器的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.計算器案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解計算器的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算器應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解計算器的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用計算器解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與計算器相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對計算器的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計算器的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括計算器的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)計算器在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用計算器。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于計算器的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）計算器歷史：介紹計算器的發(fā)明與發(fā)展過程，讓學(xué)生了解計算器的歷史背景和技術(shù)演進(jìn)。

（2）科學(xué)計算：提供一些科學(xué)計算的案例，讓學(xué)生了解計算器在科學(xué)研究和工程領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）計算器游戲：推薦一些計算器游戲，讓學(xué)生在娛樂中提高計算能力和邏輯思維。

（4）計算器編程：介紹計算器編程的基本概念和方法，為學(xué)生提供編寫計算器程序的指導(dǎo)。

（5）計算器維修與維護(hù)：教授計算器的日常保養(yǎng)和維修方法，延長計算器的使用壽命。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生搜集不同類型的計算器，觀察它們的外觀和功能差異，了解計算器的發(fā)展趨勢。

（2）鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用計算器解決實(shí)際問題，如家庭預(yù)算管理、購物優(yōu)惠計算等。

（3）組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)或工廠，了解計算器在科學(xué)研究和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算器編程，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和編程能力。

（5）建議學(xué)生關(guān)注計算器相關(guān)的新聞和資訊，了解計算器行業(yè)的最新動態(tài)。

（6）鼓勵學(xué)生參加計算器維修與維護(hù)的實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過讓學(xué)生實(shí)際操作計算器，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生更好地理解和掌握計算器的使用方法。

2.案例教學(xué)：引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生了解計算器在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算器解決實(shí)際問題的能力。

3.小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的主體參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，可能會出現(xiàn)部分學(xué)生操作計算器時過于隨意，不注重細(xì)節(jié)的問題。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，可能會遇到學(xué)生操作水平參差不齊，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一的問題。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，可能存在過分依賴講授法，學(xué)生動手實(shí)踐機(jī)會不足的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂管理，強(qiáng)調(diào)操作細(xì)節(jié)和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.調(diào)整教學(xué)組織：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，采取分層次教學(xué)，針對不同學(xué)生制定合適的教學(xué)計劃和目標(biāo)。

3.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、實(shí)踐法、討論法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，了解企業(yè)對計算器使用的需求，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.注重學(xué)生反饋：及時了解學(xué)生對教學(xué)的反饋，根據(jù)學(xué)生的意見和要求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，提高教學(xué)效果。

6.加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)：針對學(xué)生在計算器使用過程中遇到的問題，提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用計算器的基本方法和技巧，包括了解計算器的功能、開關(guān)機(jī)操作、基本數(shù)學(xué)運(yùn)算、科學(xué)計算以及實(shí)用功能的使用。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到計算器在日常生活和學(xué)術(shù)研究中的重要性，并學(xué)會了如何運(yùn)用計算器解決實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述計算器的功能和用途。

2.如何正確使用計算器的開關(guān)機(jī)功能？

3.請列出計算器的基本數(shù)學(xué)運(yùn)算功能。

4.計算器中的科學(xué)計算功能有哪些？請舉例說明。

5.計算器還有哪些實(shí)用功能？請列舉并簡要描述其作用。

6.請用計算器解決以下問題：

a)計算35乘以27的結(jié)果。

b)計算sin30度的值。

c)計算購買一件商品需要支付的稅款（商品價格為500元，稅率為10%）。

d)將美元（USD）轉(zhuǎn)換為歐元（EUR），假設(shè)匯率為1USD=0.85EUR。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《計算器的發(fā)展歷程》

（2）視頻資源：《計算器的創(chuàng)新與應(yīng)用》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：鼓勵學(xué)生閱讀《計算器的發(fā)展歷程》，了解計算器的發(fā)展歷程和未來趨勢，激發(fā)學(xué)生對計算器技術(shù)的興趣。

（2）視頻資源：觀看《計算器的創(chuàng)新與應(yīng)用》視頻，學(xué)習(xí)計算器在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用和創(chuàng)新，了解計算器技術(shù)對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。

（3）完成作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高計算器使用技能。

（4）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主學(xué)習(xí)計算器的相關(guān)知識，如計算器的編程、維修與維護(hù)等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）交流分享：在班級群里分享自己學(xué)習(xí)計算器的經(jīng)驗和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助，共同提高計算器技能。

（6）實(shí)踐應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生