山東省萊州市九年級歷史上冊 1 人類的形成教案 新人教版

山東省萊州市九年級歷史上冊1人類的形成教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版山東省萊州市九年級歷史上冊《人類的形成》教案。本章節(jié)主要內(nèi)容涵蓋了人類的起源、早期人類的生活、以及人類文明的發(fā)展。具體包括：

1.人類的起源：學(xué)生將了解到人類起源于非洲，通過化石和考古證據(jù)了解早期人類的生活方式。

2.早期人類的生活：學(xué)生將學(xué)習(xí)早期人類的使用工具、狩獵采集的生活方式以及早期的社會組織形式。

3.人類文明的發(fā)展：學(xué)生將了解到農(nóng)業(yè)的起源、城市的興起以及文字的發(fā)明，這些都是人類文明發(fā)展的里程碑。

本章節(jié)內(nèi)容將幫助學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展，培養(yǎng)他們對歷史的興趣和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：歷史理解能力、批判性思維能力、時空觀念、史料實證能力以及歷史責(zé)任感和文化意識。

1.歷史理解能力：通過學(xué)習(xí)人類的形成過程，學(xué)生能夠理解人類文明的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識到歷史發(fā)展的連續(xù)性和多樣性。

2.批判性思維能力：學(xué)生將通過對早期人類生活方式的探討，培養(yǎng)其對歷史現(xiàn)象的觀察和分析能力，鼓勵他們提出自己的見解和疑問。

3.時空觀念：通過了解人類的起源和文明的發(fā)展，學(xué)生能夠建立正確的時間和空間觀念，理解不同歷史時期人類社會的特點。

4.史料實證能力：學(xué)生將學(xué)會如何運用化石、考古證據(jù)等史料來驗證歷史事實，培養(yǎng)他們運用multiperspectivism分析歷史問題的能力。

5.歷史責(zé)任感和文化意識：通過學(xué)習(xí)人類文明的起源和發(fā)展，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己作為人類一份子的責(zé)任，同時增強對不同文化理解和尊重的文化意識。重點難點及解決辦法重點：

1.人類的起源和進化過程：理解人類從非洲起源，通過自然選擇和演化逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代人類的過程。

2.早期人類的生活方式：掌握早期人類的工具使用、狩獵采集行為以及社會組織形態(tài)。

3.人類文明的里程碑：了解農(nóng)業(yè)起源、城市的興起和文字的發(fā)明對人類文明發(fā)展的影響。

難點：

1.人類起源的科學(xué)證據(jù)：理解化石和考古學(xué)對于揭示人類起源和進化過程的重要性。

2.早期人類的社會組織：分析早期人類社會組織形態(tài)的演變及其對后世的影響。

3.人類文明發(fā)展的內(nèi)在動力：探討農(nóng)業(yè)、城市和文字發(fā)明背后的驅(qū)動力及其對人類社會的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.利用多媒體展示化石和考古證據(jù)，直觀地呈現(xiàn)人類起源和進化過程，增強學(xué)生的理解力。

2.通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生親身體驗早期人類的生活方式，提高他們的參與度和興趣。

3.引入相關(guān)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)、城市和文字發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)他們的分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省萊州市九年級歷史上冊》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括人類起源的化石圖片、早期人類的工具使用視頻、以及人類文明發(fā)展的時間軸圖表等。通過多媒體資源的展示，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排了模擬早期人類狩獵采集的實驗，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和材料，如模擬石頭工具、食物模型等。同時，要確保實驗操作臺的安全，提供必要的安全指導(dǎo)和監(jiān)督。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合學(xué)生互動和參與的形式，以促進學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠使用學(xué)習(xí)平臺，如電子白板或投影儀等。這樣可以將教學(xué)內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，方便學(xué)生的觀看和理解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、博物館網(wǎng)站等。這些資源可以為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)渠道，幫助他們深入研究人類的起源和發(fā)展。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)。任務(wù)單可以包括問題討論、思考題、填空題等，以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人類的形成》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道人類是如何從原始社會逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代社會的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人類形成的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人類的起源和進化過程。人類起源于非洲，通過自然選擇和演化逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代人類。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了早期人類的生活方式，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^工具使用、狩獵采集來生存。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)人類的起源和進化過程以及早期人類的生活方式這兩個重點。對于人類起源的科學(xué)證據(jù)和早期人類的社會組織這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與早期人類生活方式相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示早期人類工具使用的原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人類文明的里程碑”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人類的起源、早期人類的生活方式以及人類文明的里程碑。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影：《人類起源》（TheOriginofHumanity），這部電影詳細(xì)介紹了人類的起源和進化過程，可以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-紀(jì)錄片：BBC的紀(jì)錄片《人類星球》（PlanetHuman），展示了人類文明的發(fā)展和變遷，讓學(xué)生從全球視角看待人類歷史。

-書籍：《人類簡史》（Sapiens:ABriefHistoryofHumankind），作者尤瓦爾·赫拉利（YuvalNoahHarari）以通俗易懂的方式講述了人類歷史的發(fā)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀看上述電影和紀(jì)錄片，以加深對人類起源和文明發(fā)展的理解。

-鼓勵學(xué)生閱讀《人類簡史》這本書，了解人類歷史的全貌，提升自己的歷史素養(yǎng)。

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)期刊、歷史論壇等，深入了解人類起源和進化方面的最新研究成果。

-組織學(xué)生參觀博物館、考古遺址等地，讓他們親手觸摸到歷史文物，感受歷史的真實存在。

-學(xué)生可以進行家庭作業(yè)，撰寫關(guān)于人類起源和文明發(fā)展的研究報告或文章，提高自己的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)研討會或講座，拓寬自己的歷史知識視野。教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。在《人類的形成》這一章節(jié)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對人類的起源和進化過程非常感興趣，他們在討論和實驗操作中表現(xiàn)出了很高的積極性。這讓我深感欣慰，也讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解早期人類的生活方式時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的概念和理論的理解存在困難。這讓我意識到，我需要更加深入地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。

基于對這些問題的分析，我制定了一些改進措施。首先，我計劃更加注重學(xué)生的參與，通過更多的互動和討論，讓他們在課堂上更好地理解和掌握知識。例如，在講解人類的起源和進化過程時，我可以使用多媒體資源，如圖片、視頻等，以直觀的方式展示這些概念，幫助學(xué)生更好地理解。

其次，我計劃調(diào)整教學(xué)方法，以更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在講解早期人類的生活方式時，我可以使用案例分析法，通過具體的案例來展示這些概念的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

此外，我還計劃加強課堂紀(jì)律管理，確保課堂秩序，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。例如，我可以制定一些課堂規(guī)則，如不打斷學(xué)生的發(fā)言，尊重他人的意見等，以營造一個積極、和諧的課堂氛圍。

最后，我還計劃加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，我可以定期進行課堂調(diào)查，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的看法和建議，以便及時進行調(diào)整和改進。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人類簡史》（Sapiens:ABriefHistoryofHumankind），作者尤瓦爾·赫拉利（YuvalNoahHarari）以通俗易懂的方式講述了人類歷史的發(fā)展。

-閱讀材料：《人類起源》（TheOriginofHumanity），這部電影詳細(xì)介紹了人類的起源和進化過程，可以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-閱讀材料：BBC的紀(jì)錄片《人類星球》（PlanetHuman），展示了人類文明的發(fā)展和變遷，讓學(xué)生從全球視角看待人類歷史。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀上述推薦的材料，加深對人類起源和文明發(fā)展的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以在家中觀看上述電影和紀(jì)錄片，以加深對人類起源和文明發(fā)展的理解。

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)期刊、歷史論壇等，深入了解人類起源和進化方面的最新研究成果。

-組織學(xué)生參觀博物館、考古遺址等地，讓他們親手觸摸到歷史文物，感受歷史的真實存在。

-學(xué)生可以進行家庭作業(yè)，撰寫關(guān)于人類起源和文明發(fā)展的研究報告或文章，提高自己的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)研討會或講座，拓寬自己的歷史知識視野。

-學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)分享他們在課后拓展中所學(xué)到的知識，與他人交流和討論，提升自己的表達能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，進行批判性思考，提出自己的疑問和