小熊購物(試一試)（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學北師大版

小熊購物(試一試)（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小熊購物(試一試)（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學北師大版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是三年級上冊數學北師大版《小熊購物(試一試)》。本章節(jié)通過小熊購物的場景，引導學生理解和掌握兩位數乘一位數的計算方法。學生將通過實際例子的操作，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本章節(jié)之前，學生已經掌握了基本的加減法運算。本章節(jié)將進一步拓展學生的運算能力，通過兩位數乘一位數的計算方法，加深學生對數學運算的理解。通過實際購物場景的引入，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數學運算能力和問題解決能力。通過小熊購物的情景，學生將運用已知的加減法運算知識，探索并掌握兩位數乘一位數的計算方法。在解決購物問題的過程中，學生不僅能提高運算速度和準確性，還能培養(yǎng)他們分析問題、邏輯思維和團隊合作的能力。通過實際例子的操作，學生將能夠將數學知識應用到生活中，提升數學的實際應用能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在開始學習本章節(jié)之前，學生應該已經掌握了基本的加減法運算，能夠進行簡單的數學計算。此外，學生應該具備一定的問題解決能力，能夠理解并應用數學知識解決實際問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對具體、生動的事物較感興趣，因此通過小熊購物的場景引入本章節(jié)，可以激發(fā)學生的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和運算能力，能夠理解和掌握兩位數乘一位數的計算方法。在學習風格方面，學生可能更偏好通過實際操作和合作交流的方式來學習，因此教師可以設計一些互動活動，促進學生的參與和合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習兩位數乘一位數的計算方法時，學生可能會遇到一些困難，如理解乘法的概念、掌握正確的計算步驟等。此外，學生可能對將數學知識應用到實際問題中感到挑戰(zhàn)，需要教師通過具體例子的引導和練習題的設計，幫助學生克服這些困難，培養(yǎng)他們的問題解決能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結合的教學方法。講授法用于向學生傳授兩位數乘一位數的計算方法，討論法用于引導學生交流討論問題解決策略，案例研究法則用于讓學生通過實際購物案例理解和應用數學知識。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生參與和互動，將設計以下教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演小熊購物的情景，通過實際操作體驗購物過程中的數學運算。

-實驗：學生進行兩位數乘一位數的計算實驗，通過實際操作探索和掌握計算方法。

-游戲：設計一個購物游戲，讓學生在游戲中應用數學知識解決問題，增強學習的趣味性。

3.確定教學媒體使用：為了輔助教學，將使用多媒體課件、實物模型和計算器等教學媒體。多媒體課件用于展示購物場景和計算過程，實物模型用于直觀地展示兩位數乘一位數的計算方法，計算器則用于學生進行實際運算練習。通過這些教學媒體的使用，能夠更好地促進學生的理解和參與。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設小熊購物的情境，引導學生思考購物過程中可能遇到的數學問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。例如，教師可以提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要進行兩位數乘一位數的計算呢？比如，買一瓶飲料需要支付3元，如果有5個同學一起買，總共需要支付多少錢呢？”

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解兩位數乘一位數的計算方法。首先，教師可以通過直觀的實物模型或多媒體課件，展示兩位數乘一位數的計算過程，讓學生理解乘法的基本概念。接著，教師可以引導學生通過實際例子的操作，探索和掌握計算方法。在這個過程中，教師要關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些練習題，讓學生通過實際操作和計算，鞏固對兩位數乘一位數的理解。例如，教師可以給出一些購物場景的題目，讓學生計算總價。在學生解答過程中，教師可以引導學生進行討論，分享解題策略，進一步鞏固知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織師生互動，讓學生提出自己在學習過程中遇到的問題，或分享自己的學習心得。教師可以根據學生的反饋，針對性地進行解答和指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。

5.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調兩位數乘一位數的計算方法和實際應用。同時，教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

6.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設計一些拓展題目，讓學生思考如何將兩位數乘一位數的計算方法應用到實際生活中。例如，教師可以讓學生計算家里購買一些物品的總價，或者設計一個購物預算游戲，讓學生在游戲中運用數學知識。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要關注學生的學習情況，靈活調整教學方法和策略，確保教學目標的有效達成。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、邏輯思維能力和問題解決能力，提高學生的學科核心素養(yǎng)。學生學習效果1.知識與技能：學生能夠理解和掌握兩位數乘一位數的計算方法，并能夠熟練地進行相關計算。學生能夠將所學的數學知識應用到實際購物場景中，解決實際問題。

2.過程與方法：學生在學習過程中通過實際操作、討論和合作，培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊合作的能力。學生能夠通過數學運算，培養(yǎng)邏輯思維和思維的條理性。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠培養(yǎng)對數學學科的興趣，認識到數學在生活中的實際應用。學生在解決購物問題的過程中，培養(yǎng)了解決問題的積極性和自信心。

具體到每個學生，他們的學習效果可能會有所不同。有的學生可能能夠迅速掌握兩位數乘一位數的計算方法，并在解決實際問題時表現出較高的靈活性和創(chuàng)造性。有的學生可能需要更多的練習和指導，但通過課堂學習和課后作業(yè)的完成，他們也能逐漸掌握所學的知識。

對于學習效果較好的學生，可以進一步引導他們探索更復雜的數學問題，提高他們的思維能力和解決問題的能力。對于學習效果較差的學生，教師應該給予更多的關注和幫助，通過個別輔導、小組合作等方式，幫助他們克服學習中的困難，提高他們的學習效果。內容邏輯關系①引入購物情境，激發(fā)學生的學習興趣。

②講解兩位數乘一位數的計算方法，通過實物模型或多媒體課件展示計算過程。

③學生通過實際例子的操作，探索和掌握計算方法。

④設計練習題，讓學生通過實際操作和計算，鞏固對兩位數乘一位數的理解。

⑤師生互動，學生提出疑問，教師解答和指導。

⑥課堂小結，強調兩位數乘一位數的計算方法和實際應用。

⑦布置課后作業(yè)，進一步鞏固所學知識。

2.教學活動的邏輯關系：

①創(chuàng)設情境，提出問題，引發(fā)學生的思考。

②引導學生通過實際操作，探索和掌握兩位數乘一位數的計算方法。

③設計練習題，讓學生進行鞏固練習。

④組織師生互動，解答學生的疑問，進行討論和分享。

⑤對本節(jié)課的內容進行小結，強調重點知識點。

⑥布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.教學媒體的邏輯關系：

①使用多媒體課件，展示購物情境和計算過程，幫助學生理解乘法的基本概念。

②使用實物模型，直觀地展示兩位數乘一位數的計算過程，幫助學生理解和掌握計算方法。

③使用計算器，讓學生進行實際運算練習，提高運算速度和準確性。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。可以設計如下的板書：

一、購物情境引入

二、兩位數乘一位數計算方法

1.計算過程展示

2.實例操作練習

三、鞏固練習

1.題目設計

2.學生解答與討論

四、師生互動

1.學生提問

2.教師解答與指導

五、課堂小結

1.兩位數乘一位數計算方法

2.實際應用強調

六、課后作業(yè)

1.鞏固練習題目

2.實際應用題目教學反思與改進首先，我注意到在講授新課時，雖然我嘗試使用實物模型和多媒體課件來輔助教學，但部分學生仍然對兩位數乘一位數的計算方法理解不夠深刻。這讓我思考是否需要更多元化的教學手段，例如通過實際購物活動，讓學生親身體驗數學運算的應用，從而加深他們的理解。

其次，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計的題目可能過于單一，只注重計算能力的培養(yǎng)，而忽略了問題解決能力的培養(yǎng)。未來，我可以在題目設計中加入更多實際情境，讓學生在解決購物問題的過程中，不僅鍛煉計算能力，還能提高問題解決能力。

此外，我也注意到在師生互動環(huán)節(jié)，雖然大部分學生都積極參與討論，但仍有少數學生較為內向，不敢提出自己的疑問。針對這一點，我計劃在未來的教學中，多給予這些學生關注和鼓勵，鼓勵他們積極提問，提高他們的學習積極性。

1.嘗試更多元化的教學手段，如實際購物活動，讓學生親身體驗數學運算的應用，加深對知識點的理解。

2.在題目設計中加入更多實際情境，讓學生在解決購物問題的過程中，鍛煉計算能力和問題解決能力。

3.在師生互動環(huán)節(jié)，多給予內向學生關注和鼓勵，鼓勵他們積極提問，提高他們的學習積極性。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學會有所提高，更能夠滿足學生們的學習需求。課后拓展1.拓展內容：

本節(jié)課學習了兩位數乘一位數的計算方法，為了幫助學生鞏固所學知識，并提供更多的學習資源，我推薦以下拓展內容：

-數學繪本《小熊的數學之旅》：通過生動有趣的故事，介紹數學在生活中的應用，幫助學生加深對數學知識的理解。

-視頻資源《數學的奇妙世界》：通過有趣的動畫和講解，介紹數學運算的原理和應用，激發(fā)學生對數學的興趣。

-數學練習冊《兩位數乘一位數》：提供豐富的練習題目，幫助學生鞏固所學知識，提高計算能力。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以根據自己的興趣和需求，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進行學習。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，我建議學生在學習過程中，記錄自己的學習心得和疑問，以便在課堂上學以致用，提高學習效果。通過這些拓展活動，學生不僅能夠鞏固所學知識，還能培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力，提高數學學科核心素養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.知識回顧：本節(jié)課我們學習了兩位數乘一位數的計算方法，通過實際購物場景的引入，讓學生理解乘法的基本概念，并通過實例操作，讓學生掌握計算方法。

2.重點強調：在兩位數乘一位數的計算中，需要注意