大象版六年級心理14感恩的心 教案

大象版六年級心理14感恩的心教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《感恩的心》。該章節(jié)位于大象版六年級心理教材的第14課，主要內(nèi)容包括理解感恩的重要性，學(xué)會感激父母、老師、同學(xué)等身邊的人對自己付出的愛和關(guān)心，培養(yǎng)擁有一顆感恩的心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了關(guān)于情感和人際關(guān)系的基本概念，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進一步深化對感恩的理解，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情感，使他們在日常生活中能夠更好地與他人相處，形成良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：情感管理、社會責(zé)任和人際溝通。通過學(xué)習(xí)《感恩的心》，學(xué)生能進一步提升情感管理能力，學(xué)會正確表達感激之情，培養(yǎng)和提升社會責(zé)任感和人際溝通能力，從而形成良好的道德品質(zhì)和積極的社會行為。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的情感認知和社會認知能力，對于親情、友情等有了初步的理解和體驗。在知識方面，學(xué)生對于人際關(guān)系、情感表達等心理知識有了一定的了解，這為《感恩的心》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的思考和分析問題的能力，能夠通過案例分析和小組討論等方式，理解和探討感恩的重要性。同時，他們也在語言表達和人際溝通方面有一定的能力，能夠通過分享和討論，表達自己的觀點和感受。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神，能夠積極參與課堂活動，主動分享自己的經(jīng)驗和感受。這有利于課堂氛圍的營造，有助于教學(xué)活動的順利進行。

然而，也有一部分學(xué)生在情感表達和人際溝通方面存在一定的困擾，可能對于如何正確表達感激之情感到困惑。對于這部分學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握感恩的知識和技巧。四、教學(xué)資源軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、感恩故事書籍、文具等。

課程平臺：無需特定平臺，使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

信息化資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、在線測驗系統(tǒng)、班級微信群等。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動式問答、小組分享等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對感恩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是感恩嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于感恩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感恩的重要性。

簡短介紹感恩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.感恩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解感恩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解感恩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹感恩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.感恩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解感恩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的感恩案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解感恩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用感恩解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論感恩的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與感恩相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對感恩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)感恩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感恩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)感恩在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用感恩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感恩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括感恩的定義、感恩的重要性、感恩的方式和方法。

1.感恩的定義：感恩是一種對他人給予的善意和幫助表示感謝的情感和行為。它是一種積極的情感態(tài)度，能夠使人更加關(guān)注他人的需求，增強人與人之間的互信和友誼。

2.感恩的重要性：感恩對于個人的成長和社會發(fā)展具有重要意義。感恩能夠培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)，提升人際關(guān)系，增強社會的和諧與穩(wěn)定。同時，感恩也能夠促進個人的心理健康，減少抱怨和不滿，增加滿足和快樂。

3.感恩的方式和方法：感恩可以通過言語表達、行動回報和心理態(tài)度等方式來表達。言語表達可以通過說謝謝、寫感謝信等方式來表達對他人的感激之情。行動回報可以通過幫助他人、關(guān)心他人的需求等方式來回報他人的幫助。心理態(tài)度是一種積極的情感態(tài)度，能夠使人更加關(guān)注他人的需求，增強人與人之間的互信和友誼。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將重點鞏固學(xué)生對感恩的理解和實際應(yīng)用能力。具體作業(yè)布置如下：

-寫一篇關(guān)于感恩的短文，內(nèi)容可以包括個人經(jīng)歷、對家人、朋友或老師的感激之情，以及對社會的感恩之心。

-設(shè)計一項感恩行動計劃，例如每天對身邊的人表達感謝、幫助他人、關(guān)心他人的需求等。

-選擇一個感恩的案例，進行深入分析，思考感恩對于個人的意義和作用。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋。在批改過程中，我將關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生對感恩的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠清晰地表達感恩的概念。

-學(xué)生是否能夠通過實例或個人經(jīng)歷來展示感恩的實際應(yīng)用。

-學(xué)生的作業(yè)是否具有思考性和深度，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生對感恩的思考和感悟。

在反饋中，我將指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議。對于學(xué)生的優(yōu)點，我將給予肯定和鼓勵，以增強學(xué)生的自信心。對于存在的不足，我將提供具體的改進意見，幫助學(xué)生進一步提高作業(yè)質(zhì)量。

例如，如果學(xué)生在作業(yè)中能夠清晰地表達感恩的概念，并且通過實例和個人經(jīng)歷來說明感恩的實際應(yīng)用，我將給予積極的評價，并鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)踐行感恩。如果學(xué)生的作業(yè)缺乏思考性和深度，我將建議學(xué)生進一步思考感恩的意義和作用，并通過舉例或?qū)懜形虻姆绞絹碡S富作業(yè)內(nèi)容。八、板書設(shè)計目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計將突出感恩的重要性，包括感恩的定義、意義和實際應(yīng)用。通過板書，學(xué)生能夠清晰地理解和掌握感恩的核心概念，并明白感恩在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書將以簡潔的標(biāo)題和副標(biāo)題形式呈現(xiàn)，清晰地劃分出感恩的定義、重要性、方式和方法等主要內(nèi)容。在每個部分，我將使用簡潔的文字和圖示來表達關(guān)鍵點，使學(xué)生能夠一目了然地理解感恩的各個方面。

簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書設(shè)計將注重文字的簡潔性和圖示的準(zhǔn)確性，突出感恩的核心概念和關(guān)鍵點。通過使用關(guān)鍵詞和簡潔的句子，板書