人教版必修二第二章第2節(jié)《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版必修二第二章第2節(jié)《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版必修二第二章第2節(jié)《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)內(nèi)容是“人教版必修二第二章第2節(jié)《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》”，主要介紹城市等級(jí)與服務(wù)功能的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解城市等級(jí)的劃分，掌握不同等級(jí)城市的服務(wù)功能及其特點(diǎn)，從而提高對(duì)城市體系的認(rèn)識(shí)。本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)城市發(fā)展的關(guān)注和思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐和創(chuàng)新人地觀。通過分析不同等級(jí)城市的服務(wù)功能，學(xué)生能夠提高對(duì)城市體系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力；同時(shí)，通過探討城市等級(jí)與服務(wù)功能的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的綜合思維能力；此外，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市發(fā)展，提高地理實(shí)踐和創(chuàng)新人地觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）城市等級(jí)的劃分及其特點(diǎn)：理解城市等級(jí)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，掌握不同等級(jí)城市的服務(wù)功能及其特點(diǎn)。例如，一線城市具有較高的服務(wù)職能，二線城市次之，三四線城市則以本地服務(wù)為主。

（2）城市服務(wù)功能的分級(jí)體系：掌握城市服務(wù)功能的分級(jí)體系，了解不同等級(jí)城市在服務(wù)功能上的差異。例如，一線城市擁有較多的總部經(jīng)濟(jì)、金融服務(wù)等高端服務(wù)業(yè)，而三四線城市則以零售、餐飲等生活性服務(wù)業(yè)為主。

（3）城市體系的認(rèn)識(shí)：理解城市等級(jí)與服務(wù)功能的關(guān)系，提高對(duì)城市體系的認(rèn)識(shí)。例如，通過探討城市等級(jí)與服務(wù)功能的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)城市體系在區(qū)域發(fā)展中的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）城市等級(jí)與服務(wù)功能的關(guān)系：學(xué)生難以理解城市等級(jí)與服務(wù)功能之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，學(xué)生可能難以理解為何一線城市擁有更多的服務(wù)業(yè)職能，而三四線城市則以生活性服務(wù)業(yè)為主。

（2）城市服務(wù)功能的分級(jí)體系：學(xué)生難以掌握城市服務(wù)功能的分級(jí)體系，以及不同等級(jí)城市在服務(wù)功能上的差異。例如，學(xué)生可能對(duì)金融服務(wù)、總部經(jīng)濟(jì)等高端服務(wù)業(yè)的概念較為模糊，難以區(qū)分不同等級(jí)城市的服務(wù)功能特點(diǎn)。

（3）城市體系的認(rèn)識(shí)：學(xué)生難以理解城市體系在區(qū)域發(fā)展中的重要作用。例如，學(xué)生可能對(duì)城市體系的概念理解不深，難以將其與實(shí)際生活中的城市發(fā)展聯(lián)系起來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版必修二第二章第2節(jié)<不同等級(jí)城市的服務(wù)功能>》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的城市等級(jí)與服務(wù)功能的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解不同等級(jí)城市的服務(wù)功能特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備城市服務(wù)功能模擬實(shí)驗(yàn)的器材，如不同等級(jí)城市的模型、服務(wù)功能卡片等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞不同等級(jí)城市的服務(wù)功能，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同等級(jí)城市的服務(wù)功能知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解不同等級(jí)城市的服務(wù)功能課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出不同等級(jí)城市的服務(wù)功能課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同等級(jí)城市的服務(wù)功能知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、服務(wù)功能模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握城市服務(wù)功能的特點(diǎn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)城市服務(wù)功能的特點(diǎn)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解城市服務(wù)功能知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握城市服務(wù)功能的特點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解城市服務(wù)功能知識(shí)點(diǎn)，掌握城市服務(wù)功能的特點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的城市服務(wù)功能知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《城市規(guī)劃學(xué)原理》（第二版），吳志強(qiáng)著，高等教育出版社，2015年。

-《城市地理學(xué)：理論、方法和應(yīng)用》，陳煥章著，科學(xué)出版社，2012年。

-《中國(guó)城市發(fā)展報(bào)告》，中國(guó)城市發(fā)展研究會(huì)編，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2019年。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入理解城市等級(jí)與服務(wù)功能的關(guān)系，以及城市體系在區(qū)域發(fā)展中的重要作用。

2.課后探究任務(wù)：

-結(jié)合所在城市，調(diào)查不同等級(jí)城市的服務(wù)功能特點(diǎn)，總結(jié)一線城市、二線城市、三四線城市在服務(wù)功能上的差異。

-分析城市等級(jí)與服務(wù)功能的關(guān)系，以某一城市為例，探討城市等級(jí)提升對(duì)服務(wù)功能的影響。

-研究城市體系在區(qū)域發(fā)展中的作用，以某一城市群為例，分析其城市等級(jí)和服務(wù)功能的協(xié)同發(fā)展趨勢(shì)。

內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面。通過拓展閱讀和課后探究，提高學(xué)生對(duì)城市等級(jí)與服務(wù)功能的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同等級(jí)城市的服務(wù)功能，通過案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)城市等級(jí)與服務(wù)功能的關(guān)系有了更深入的理解。下面進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.課堂小結(jié)

（1）城市等級(jí)的劃分及其特點(diǎn)：城市等級(jí)根據(jù)人口規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、服務(wù)功能等因素進(jìn)行劃分，不同等級(jí)的城市具有不同的服務(wù)功能特點(diǎn)。

（2）城市服務(wù)功能的分級(jí)體系：城市服務(wù)功能包括生活性服務(wù)業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、高端服務(wù)業(yè)等，不同等級(jí)的城市服務(wù)功能有所差異，一線城市以高端服務(wù)業(yè)為主，二線城市次之，三四線城市則以生活性服務(wù)業(yè)為主。

（3）城市體系的認(rèn)識(shí)：城市體系是由不同等級(jí)城市組成的有機(jī)整體，城市等級(jí)與服務(wù)功能的關(guān)系密切，城市體系在區(qū)域發(fā)展中具有重要作用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題：

1.以下哪項(xiàng)是劃分城市等級(jí)的主要依據(jù)？

A.人口規(guī)模

B.城市面積

C.交通便利度

D.服務(wù)功能

2.下列城市中，哪座城市屬于一線城市？

A.北京

B.成都

C.杭州

D.西安

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述不同等級(jí)城市的服務(wù)功能特點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說明城市等級(jí)與服務(wù)功能的關(guān)系。

（3）案例分析題：

以我國(guó)某城市群為例，分析城市等級(jí)與服務(wù)功能的協(xié)同發(fā)展趨勢(shì)。

希望通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助大家鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)城市等級(jí)與服務(wù)功能的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》這一課的教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我在課前準(zhǔn)備階段，預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和預(yù)習(xí)問題的設(shè)計(jì)上做得不夠細(xì)致。一些預(yù)習(xí)問題過于寬泛，沒有給學(xué)生提供明確的思考方向，導(dǎo)致部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn)，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

其次，在課中講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐操作。例如，在講解城市服務(wù)功能分級(jí)體系時(shí)，我應(yīng)該設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

再次，我在課堂活動(dòng)的組織上也有待改進(jìn)。一些課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)行得不夠充分，學(xué)生的參與度不高。

最后，我在課后拓展應(yīng)用的布置上也有所欠缺。一些課后作業(yè)和拓展資源的選擇不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我將更加注重課前準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)，確保預(yù)習(xí)任務(wù)和問題的設(shè)計(jì)更加具體、明確，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2.在課堂講解中，我會(huì)更多地設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

3.在課堂活動(dòng)的組織上，我會(huì)更加注重時(shí)間的分配，確保每個(gè)活動(dòng)都有充分的時(shí)間進(jìn)行，提高學(xué)生的參與度。

4.在課后拓展應(yīng)用的布置上，我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生實(shí)際生活的作業(yè)和拓展資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后拓展為了進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》這一課的理解，我推薦以下閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

1.閱讀材料：

-《城市地理學(xué)：理論、方法和應(yīng)用》，陳煥章著，科學(xué)出版社，2012年。

-《中國(guó)城市發(fā)展報(bào)告》，中國(guó)城市發(fā)展研究會(huì)編，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2019年。

2.視頻資源：

-紀(jì)錄片《城市的秘密》，央視紀(jì)錄國(guó)際傳媒有限公司制作。

-TED演講視頻《未來城市：我們?nèi)绾紊睢罚葜v者：未來城市專家。

拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀上述推薦材料，加深對(duì)城市服務(wù)功能的理解。

-學(xué)生可以觀看上述視頻資源，了解城市服務(wù)功能在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際生活，思考城市服務(wù)功能如何影響自己的生活。

-學(xué)生如果有疑問，可以向老師提問，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-城市等級(jí)的劃分：人口規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、服務(wù)功能等。

-城市服務(wù)功能的特點(diǎn)：生活性服務(wù)業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、高端